2021年山东省青岛市即墨灵山中学高二生物测试题含解析

1、2021年山东省青岛市即墨灵山中学高二生物测试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是( ) A.甲状腺机能亢进患者激素分泌过多 B.缺碘时激素和浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示负反馈调节 D.垂体还能分泌与激素有协同作用的激素参考答案：C2. 关于植物组织培养的内容，以下说法错误的是 ()A一般来说容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养B对菊花茎段进行组织培养，不加植物激素也能成功C接种后的锥形瓶放入无菌箱中，给予适宜的温度和光照即可D移栽生根的试

2、管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日参考答案：C3. 下列有关事项的原因的叙述中，错误的是 A某些生物称作二倍体的原因是细胞中含有两个染色体组B秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成C与无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性的根本原因是基因重组D人类基因组计划测定的是24条而不是23条染色体上的DNA的碱基序列的原因是，X与Y染色体上有控制不同性状的基因参考答案：A4. 根据右图回答，正确的是A图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C. 细菌与蝉之间的关系属于竞争D. 蛇属于第三级消费者参考答案：A5

3、. 下图为大肠杆菌结构示意图，图中属于DNA、质粒的分别是（ ）A、1；2B、2；1 C、1和2；2 D、2；1和2参考答案：C6. 下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（ ）A. 可通过检测CO2有无来判断酵母菌的呼吸方式B. 无氧呼吸过程中积累了H用于其他代谢反应C. 细胞呼吸中产生H2O的场所是线粒体基质D. 细胞中ATP/ADP的比值下降可促进细胞呼吸参考答案：D酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均产生CO2，所以不可以通过检测CO2有无来判断酵母菌的呼吸方式，A项错误；无氧呼吸过程中没有H的积累，H可在无氧呼吸第二阶段与丙酮酸反应形成二氧化碳和酒精或者乳酸，B项错误；水是有氧呼吸第三阶段的产物，

4、所以细胞呼吸中产生H2O的场所是线粒体内膜，C项错误；细胞中ATP的合成与分解是一个动态平衡，ATP/ADP的比值下降说明ADP含量增多，需要细胞呼吸供能使ADP转化为ATP，所以细胞中ATP/ADP的比值下降可促进细胞呼吸，D项正确。7. 某人因意外事故头部受伤，可以看懂文字，听懂别人说话，但是不能口头表达。该病人脑部受伤的部位可能是A. 运动性语言中枢 B. 书写性语言中枢C. 视觉性语言中枢 D. 听觉性语言中枢参考答案：AA、患者不能口头表达，说明运动性言语区（S区）受损，A正确；B、患者只是不能口头表达，并非不能书写，故书写性言语区（W区）正常，B错误；C、患者能看懂文字，说视觉性言

5、语区（V区）正常，C错误；D、患者能听懂别人说话，说明听觉性言语区（H区）正常，D错误【考点定位】脑的高级功能【名师点睛】大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者不能口头表达，说明S区即运动性语言中枢受损8. 下列腺体中，能分泌生长激素的是A.垂体 B.甲状腺 C.胰腺 D.唾液腺参考答案：A9. 2甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示下列叙述正确的是（）A病毒属于生命系统的结构层次B甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器C病毒表面的两类蛋白是在宿主细胞的核糖体上

6、合成的D甲型H1N1流感病毒只能进行无氧呼吸参考答案：C【考点】11：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，病毒不属于生命系统的结构层次；病毒无细胞结构，没有细胞器，不进行细胞呼吸，需利用寄主细胞才能完成生命活动，其蛋白质在寄主细胞的核糖体上合成【解答】解：A、生命系统结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，病毒不属于生命系统的结构层次，A错误；B、病毒无细胞结构，没有细胞器，B错误；C、病毒无细胞结构，需利用寄主细胞才能完成生命活动，其蛋白质在寄主细胞的核糖体上合成，C正确

7、；D、病毒无细胞结构，不进行细胞呼吸，D错误故选：C【点评】本题考查病毒生活方式及分析推理能力和生命系统结构层次的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力10. 如下图是用集合的方法，表示各概念间的关系。表中与图示相符的是（ ）选项1234A染色体DNARNA基因BDNA基因脱氧核苷酸碱基C核酸染色体DNA基因D 核酸DNA脱氧核苷酸基因 参考答案：B略11. 某些保健品含有一定量的性激素（或性激素类似物），对青少年的发育会造成不良影响从化学成分上分析，性激素属于（）A糖类B脂质C蛋白质D核酸参考答案：B【考点】脂质的种类及其功能【分析】常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇

8、固醇类物质包括胆固醇、性激素和维生素D胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收【解答】解：脂质包括脂肪、磷脂和固醇，其中固醇类物质又包括胆固醇、性激素和维生素D12. 图1为细胞膜亚显微结构示意图，图2为突触结构示意图，下列叙述正确的是A图1中侧为细胞膜内侧，侧为细胞膜外侧B脂质分子可优先通过细胞膜与图1中A密切相关C图2中E为突触后膜，F为突触前膜，C物质被释放出来依靠主动运输D图2中C为神经递质，C与D结合后，突触后膜电位可能由外正内负变为外负内正参考答案：D13. 牛

9、奶中的蛋白质是由奶牛的乳腺细胞合成和分泌的，与此生理过程相关的细胞器是( )A、线粒体、内质网、中心体、高尔基体 B、线粒体、核糖体、内质网、高尔基体C、核糖体、中心体、内质网、高尔基体 D、线粒体、核糖体、中心体、高尔基体参考答案：B14. 科学家发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有传递兴奋的功能，被称为“沉默突触”。你认为下列最可能导致这类突触“沉默”的是突触小体中没有细胞核 突触后膜缺乏相应的受体突触前膜缺乏相应的受体 突触前膜不能释放相应的神经递质A. B.C. D.参考答案：D15. 人胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，据此推测胰岛细胞中A.只有胰岛素基因 B.比人受精卵

10、的基因要少C.既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其他基因D.有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白基因参考答案：C16. 盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，可喷施一定浓度生长素类似物溶液防止减产的是（ ）A小麦 B番茄 C黄豆 D辣椒 参考答案：BD17. 某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。据图判断下列说法中正确的是A.甲、乙、丙之间为捕食关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象B.实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量C.演替中后一阶段优势物种的兴起，会造成前一阶段优势物种

11、的消亡D.该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐下降参考答案：A18. 如图表示四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度会越来越小的是 A. A B. B C. C D. D参考答案：A种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小，A符合题意；种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大，B不符合题意；种群中幼年个体数较多，老年个体数较少，出生率大于死亡率，种群密度增大，C不符合题意；种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近。这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定，D不符合题

12、意。故选：A。19. 下列物质中，只能通过核膜上的核孔出入细胞核的是A水 B脂质分子 C离子和小分子 D蛋白质和RNA参考答案：D20. 如图为人类某种单基因遗传病的系谱图，其中1不携带致病基因。相关分析错误的是A. 该病为常染色体隐性遗传病B. 该病致病基因在X染色体上C. 3与正常女性结婚，所生子女中儿子可能患病D. 若要调查该病的发病率，应在人群中进行随机调查参考答案：A系谱图显示，1和2均正常，其儿子5患病，据此可推知：该病为隐性遗传，再结合题意“1不携带致病基因”可进一步推知，该病为伴X染色体隐性遗传，A错误，B正确；3与正常女性结婚，若正常女性为致病基因携带者，则所生子女中儿子可能

13、患病，C正确；若要调查该病的发病率，应在人群中进行随机调查，D正确。21. 下列属于生物大分子的物质是 A糖、水 B蛋白质、核酸 C纤维素、蔗糖 D脂肪、无机盐参考答案：B22. 有关下列生物体或其部分结构的物质组成分析正确的是A. 核糖体磷脂和蛋白质B. 细胞膜脂肪、糖类和蛋白质C. T2噬菌体-RNA和蛋白质D. 细胞骨架蛋白质参考答案：D试题分析：核糖体是由rRNA和蛋白质构成，A错误；细胞膜主要含有蛋白质、脂质（磷脂和固醇）和多糖，B错误；T2噬菌体中含有的是DNA和蛋白质，C错误；细胞的骨架是蛋白质，D正确。考点：本题考查的是细胞结构及组成成分的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。

14、23. 下列有关生殖细胞的发生和受精过程的叙述错误的是（）A雄原核形成的同时，卵子完成减数第二次分裂B透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障C精子与卵细胞膜相互融合，精子入卵D卵子是从动物的初情期开始，经过M和M两次连续分裂形成的参考答案：D【考点】S2：动物胚胎发育的过程【分析】在受精作用过程中，精子头部的顶体首先释放顶体酶，发生顶体反应；然后精子穿越放射冠和透明带，此时透明带发生透明带反应，这是防止多精入卵的第一道屏障；接着精子进入卵黄膜，此时会发生卵黄膜封闭作用；此时卵细胞才真正完成减数分裂，并释放第二极体；精子的细胞核和卵细胞的细胞核分别形成雄原核和雌原核，即雌、雄原核的形成；最后核膜消

15、失，雌、雄原核融合，标志着受精作用的完成【解答】解：A、雄原核形成与卵子完成减数第二次分裂是同时进行的，A正确；B、精子触及卵黄膜的瞬间，发生透明带反应，阻止其他精子进入，是防止多精入卵受精的第一道屏障，B正确；C、精子的细胞膜与卵黄膜融合后，精子入卵，C正确；D、卵子的发生开始于胎儿期性别分化之后，减数第一次分裂和减数第二次分裂是不连续的，D错误故选：D24. 下列关于植物芳香油的提取过程叙述不正确的是A玫瑰油和柠檬油可以采取蒸馏法 B橘皮精油压榨液需静置，使杂质沉淀C茉莉油除水选择无水硫酸钠D玫瑰油乳浊液油水分层可加氯化钠参考答案：A25. 下图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图，下列叙

16、述正确的是（ ）A果蝇一个体细胞中基因R、S、N、O中都能转录出相应的mRNA B由上图可知基因在染色体上呈线性排列 CN基因中一个碱基对的替换一定会引起生物性状的改变 D若利用药物阻止基因S的表达，则基因N和O也不能表达参考答案：B26. 如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因判断下列说法正确的是（）A将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法B将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的只有导入了重组质粒的细菌C目的基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长D将完成导入过程后的细菌涂

17、布在含有四环素的培养基上，能生长的就是导入了质粒A的细菌参考答案：D【考点】Q2：基因工程的原理及技术【分析】分析题图：图示表示将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的过程质粒A上含有四环素抗性基因和氨苄青霉素抗性基因，构建基因表达载体后，破环了质粒A的四环素抗性基因，但氨苄青霉素抗性基因正常，所以导入重组质粒或普通质粒的大肠杆菌都能抗氨苄青霉素，但导入重组质粒的大肠杆菌不能抗四环素【解答】解：A、将目的基因导入细菌时，常用Ca2+处理细菌，使之处于感受态，从而能够吸收重组质粒，A错误；B、由于重组质粒中抗氨苄青霉素基因并没有被破坏，所以在含有氨苄青霉素的培养基上能生长的是导入普通质

18、粒A的细菌和导入重组质粒的细菌，B错误；C、目的基因成功表达的标志是工程菌生产出人的生长激素，C错误；D、由于重组质粒中抗四环素基因被破坏，所以能在含有四环素的培养基上能生长的就是导入了质粒A的细菌，D正确故选：D【点评】本题结合“工程菌”的制造过程，考查基因工程的应用，要求考生识记基因工程的基本操作步骤，能分析题图，明确目的基因插入质粒后会破坏质粒的四环素抗性基因，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查27. 下列哪项不属于下丘脑的功能A分泌促激素释放激素，调节内分泌腺的活动B感受渗透压的变化并产生渴觉C感受血糖浓度的变化并通过神经调节内分泌腺的活动D能调节机体的产热和散热过程

19、参考答案：B略28. 下列细胞结构中具有两层单位膜的是（）A细胞壁B中心体C核糖体D线粒体参考答案：D考点：2D：线粒体、叶绿体的结构和功能【分析】本题是对细胞器的结构特点和分布的考查，回忆不同细胞器的结构特点和分布，然后分析选项进行解答【解答】解：A、细胞壁位于植物细胞外侧的细胞结构，A错误；B、中心体无膜的细胞器，B错误；C、核糖体是无膜结构的细胞器，C错误；D、线粒体是双膜结构的细胞器，D正确故选：D29. 下图表示氧气浓度对培养液中草履虫、乳酸菌、酵母菌呼吸作用的影响，则呼吸曲线a、b、c分别代表A. 酵母菌、乳酸菌、草履虫B. 草履虫、乳酸菌、酵母菌C. 乳酸菌、酵母菌、草履虫D.

20、酵母菌、草履虫、乳酸菌参考答案：D试题分析：酵母菌是兼性厌氧型生物，既可以进行有氧呼吸，又可以进行无氧呼吸。因此在氧浓度是0时，无氧呼吸比较强，随着氧浓度的升高，无氧呼吸逐渐减弱，而有氧呼吸逐渐增强。对应图中的a曲线。草履虫只能进行有氧呼吸，在氧浓度是0时，不能进行呼吸作用。随着氧浓度的升高，呼吸作用逐渐增强。对应图中的b曲线。乳酸菌进行无氧呼吸。在氧浓度是0时，进行无氧呼吸，随着氧浓度的升高，呼吸作用受到抑制，对应图中的c曲线。考点：单细胞生物的结构和生活【名师点睛】（1）酵母菌是兼性厌氧型生物，既可以进行有氧呼吸，又可以进行无氧呼吸；（2）草履虫是原生动物，属于需氧型生物，只能进行有氧呼吸

21、；（3）乳酸菌是厌氧生物，进行无氧呼吸。30. 某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制订实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑( )A蒸馏水处理作为对照 B配置一系列浓度梯度C严格控制无关变量 D进行预实验，确定实验浓度范围参考答案：A31. 下列关于细胞器的叙述，正确的是 A.内质网和高尔基体均由单位膜构成 B.溶酶体是内质网断裂后形成的小泡 C.花、果实和叶的颜色与液泡无关 D.动物细胞的有丝分裂与中心体无关参考答案：A32. 下列关于细胞的癌变和癌症的说法中，不正确的是（ ） A癌细胞是能连续分裂并且容易转移、分散的细胞 B. 癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因

22、发生了突变 C远离致癌因子是规避罹患癌症风险的主要措施 D与癌变有关的基因只存在于癌变的细胞中参考答案：D33. 下列关于生物膜的叙述正确的是A生物膜中只有磷脂分子可以运动 B细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体、线粒体和内质网C叶绿体通过内膜的折叠增大膜面积D生物膜间相互协作共同完成细胞生理功能参考答案：D 34. 利用基因工程技术将生长激素基因导入绵羊体内，转基因绵羊生长速率比一般的绵羊提高30，体型大50，在基因操作过程中生长激素基因的受体细胞最好采用A乳腺细胞 B体细胞 C受精卵 D精巢参考答案：C35. 如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙

23、述错误的（）A豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示B大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化关系如图丙所示C甲、乙、丙分别表示的是互利共生、竞争、捕食关系D图丙中实验初期，种内互助与竞争并存，后期X的种内斗争加剧参考答案：C【考点】F7：种间关系【分析】据图分析，甲图两种生物的数量变化一致，属于互利共生的关系；乙图中两种生物一种增多（减少），另一种也随着增多（减少），属于捕食关系；丙图中两种生物一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡，属于竞争关系【解答】解：A、甲图是互利共生的关系图，豆科植物和根瘤菌是此关系，A正确；B、据图分析，丙图表示“你死我活”的竞争关系，如大草履虫和双小核草履虫竞

24、争资源和空间，B正确；C、据图分析，甲图是“同生共死”的互利共生关系，乙图表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食，丙图表示“你死我活”的竞争关系，C错误；D、图丙中实验初期，种内互助与竞争并存，后期X的种内斗争加剧，D正确故选：C36. 右图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置。下列与之有关的叙述中，错误的是( ) A应向培养皿中倒入层析液B应将滤液滴在b处，而不能滴在a处C实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆D实验得到的若干个同心圆中，最大的一个圆呈橙黄色参考答案：B37. 大肠杆菌和人骨骼肌细胞最明显的区别是A有无遗传物质 B有无细胞膜 C有无核膜

25、D有无细胞质参考答案：C38. 采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的作法正确的是（） 将毒素蛋白注射到棉受精卵 将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中 将编码毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，再进行组织培养 将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵 A B C D 参考答案：C39. 某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖下列关于该实验的叙述，不正确的是（）A采摘的枝条中，芽多较嫩枝条相对来说更容易生根B生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物有一定

26、的毒性，实验结束后应妥善处理废液D可发现两个不同的生长素浓度促进根生长的效果相同参考答案：B【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素的产生部位是幼嫩的芽、叶、和发育中的种子，幼嫩的枝条生理代谢活跃容易成活，生长素作用具有两重性，低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用【解答】解：A、芽能产生生长素，促进枝条生根，芽较多的嫩枝生理状况好，更容易成活，用扦插的方式进行繁殖应该选用芽较多的较嫩枝条，A正确；B、生长素处理枝条的时间与生长素的浓度有关，浓度越高，处理的时间越短，B错误；C、生长素类似物对环境中的植物会产生一定的影响，实验结束后应妥善处理废液，C正确；D、生长素的作用具有两重性，在最

27、适浓度两侧，对于促进根生长的生长素浓度应该具有两个，D正确故选：B【点评】本题的知识点是生长素促进插条生根的作用，生长素作用的两重性，对于生长素作用的两重性的理解是解题的关键40. 下列叙述中不属于稳定的生态系统特征的是（ ）A. 各种群都处于种群密度越来越大的增长型B. 能量的输入和输出之间达到相对平衡C. 动物和植物在数量上保持相对平衡D. 生产者、消费者之间构成完整的营养结构参考答案：A试题分析：生态系统稳定性是指生物的种类和数量相对稳定，物质和能量的输入和输出相对平衡，各种群都处于种群密度越来越大的增长型，不属于稳定的生态系统特征，故选A。考点：本题主要考查生态系统稳定性相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。二、 非选择题（本题共3小题，共40分。）