最新人教版小学一年级语文教案全册

1、1 / 33全册1 常规训练 拼音 11.12.13 课266650666666666666全册分析2 / 33 识字一、课文、识字二、课文.而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语 这样更关注孩子的需求了. ”和大 人一起读”.两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读. 新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法. 经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解.口语交际不光是听和说,还要发挥想象力.新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有 些变化,增加了一些有趣的小游戏. 比如“传话游戏” 特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头.

2、 引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体 验学习的乐趣.3、优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感. 趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率.5、多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展.第一单元要求通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系 ,体会学习汉字的乐趣,产生学习汉 “语文园地一”和“快乐读书吧”.3.会按笔顺在田字格中正确书写.3 / 334.结合具体语境、情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣.识字一 天地人教具准备：生字卡片,制作多媒体课件

3、.人” 他” 们就举起左手.我 把这个游 你对右. 板书“人”) 行交流表达.4.教师板书“你 我 他”,学生认读. 片, 同桌互读互考.如果同 . 4 / 33字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字.5.学生举字卡到黑板前汇报交流,教师相机指导.“夫”字不出头也是“天”.(3)组词识字：天上、每天、天真.合起来就是“地”.(3)组词识字.大地、地面、土地.个“亻”.合起来就是“他”.(3)组词识字.他们、他人、他乡.捺.直立行走和有手的特点.(4)组词识字.大人、人民、人们.(2)组词(2)组词识字.你的、你们、你家.出示识字大转盘(转盘上面标有本课生字).并说一句5 / 33话.话.2.

4、小结：我是老师,你是我的学生,他也是我的学生.起做热爱学习、勤奋努力的人.识字二 金木水火土1、认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一.2、正确、流利地朗读课文;背诵课文.生字相对应的图片.2.课件.6 / 333 遍.着文字,跟着声音诵读.不准的生字,先圈起来,再请教老师或者同学,反复读几遍.2.指名朗读,集体订正后齐声诵读. (2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴.汇报,教师相机指导,需要注意以下几个方 为自然界的一切都和“金木水火土”有关.我们就生活在天和地之和月亮”,太阳和月亮从古代照到今天,永久不变.5.齐声诵读.金 木 水 火 土7 / 33 说你是怎样记住这个生字

5、的.它较少,可以用其中一个词说一个完整的句子.来认识一个写字小助手,它的名字叫田字格.色并的竖线叫“竖中两部分.横中线和格、右下格”四部分.分,再说一说它们的名字.位置.3.指导书写“一、二、三、上”.察两个笔画在田字格中所占的位置,最后在练习本中练写.边观察一边用右手模仿书空.么位置.8 / 33一位置.遇到学生说不准,再观察每笔画的写学生注意书写姿(6)教师巡视,对个别学生予以指导.(7)利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌一 二 三 上识字三 口耳目2.认识两种笔画“横折钩”和“弯钩”.9 / 33古代去看一看.原来它们在老师的桌面官拼回去好3.互动活动：师生板前活动,拼贴器官.义

6、义学生观察图画和字,说一说自己的发现.时候的一(2)你是怎样猜出来的？和大家说一说你的想法.字形与实物的联系：外面的“ ”表示眼眶,里面的两横表示眼珠.的字理演变图,说一说“足”的字形与实物的联系. 意思,也能猜出它的 (2)汇报交流.10 / 33 认识“站”“坐”边表示一个人站立的据一定的地方.坐：两个人坐在一堆土上.4.指导学生开火车读字,并扩词,说一句完整的话.左上格、右上格、左下格、右下格.一边书写一边引导学生观察,并用手指练习书空.再在本子上练习书写.一边书空,然后在书中描红练写.4.教师点评,重点注意“口”上大下小,不要把“口”横,写在横中线上.11 / 33识字四 日月水火思.

7、3.指导水的书写.4.会读指定的词语.5.在识字过程中发展学生识字能力.藏在画里,认真观察的小朋友才能找到它们.“日”字.叫不出它的名字,也可以用小2.学习“月”字.亮图形演变成甲骨文“ ”),引亮的身子变成了“月”的两个横.)12 / 33也是象形字.我们通过看图,观察字法.名字.并说一说你是怎出示字卡,学根据字形或其象形特征进行表演,另一名学生猜一猜是哪个字.组词,再说一句完整的话.书写习惯.边观察,一边书空.的过程中,哪些笔画不认写笔画进行范写.在田字格中的位置.,先书空笔顺,再观察每13 / 33写笔画的姿势.)7.教师巡视,对个别学生予以指导.识字五 对韵歌2注重激发学生兴趣,提高学

8、生识字能力.3正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思. 因为对对子对得好而当上了钦差 . 老师就出两个 满足你们的愿望 .天对(地),黑对(白),花对(树).看来 韵歌.)14 / 33 试读对韵歌,并交流在试读的过程中遇到的困难.2.学生再次自由读课文,边读边圈画本课的生字,不会的请教同桌或老师.3.指生读课文,纠正朗读不正确的字音.4.指导学生学习“对”字.(1)屏显第一句,指生朗读.(2)出示“对”字.个别读,齐读.(3)认识“对”字的部首,指导书空.(4)启发学生说一说“对”的反义词.可以看一看课文.(2)学生汇报这是哪一句,并齐读.(3)交流画了哪几个生字.(5)学习“云”和“虫”的字

9、理.你们都已经认识了,这几个字还怎样变来学生发表感想.明,根据物体的某一部分的特(6)给“云”和“虫”两个字扩词.(7)把生字放回句子中指生个别读,齐读.7.理解词语.(1)出示最后一句,指生朗读. (3)理解“山清水秀”的意思.山清水秀的自然风光)启发：当你看到类似这 水秀”.介绍家乡山清水秀的地方.云 山 虫时节二次备课 16 / 33读. 7.汇报朗读.语文园地一2、区分形近字.3、激发学生读书的兴趣.17 / 33 一摞书,那摞书从上天要用的作文书,请你帮我取上角,练习本放在语文书上,从文具袋里拿出铅笔和橡皮,放在练习本上.他照着做的.情做好,认真听清说,让别人听得见.注意听别人说话.

10、)刚才在他取作文书的时间里,老师要求大家做了什师：老师提出的是同样的要求,为什么大家的做法学没有听清楚老师的要求.的要求去做,必须做到生(齐声读板书内容)：大声说,让别人听得见.注意师重新提出摆放学习用品的要求,请文具袋里拿出铅笔和橡皮,放在练一轮游戏：老师说,大家做.书、练习本、文具袋都放进书包里.学生认真听清命令.)18 / 33 得清. 做. 清楚别人说的话,才能知道别人要我们做什么. 听不清楚你在说 什么. 诉我什么. 黑板,全班齐读板书.) 结的活动秘诀告诉他们 开门的安全教育.2、感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣.确书写“八、十”. 规则,培养学生正确的写字姿势

11、,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美. 2.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗.19 / 33 今天我们就一起到语文王国去做客.们的热花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片”)出示这首小诗,指名领读,小组练读,齐声诵读.5.汇报交流,教师相机指导.大家读一读.组同学看,请他们教教你.你到前面指给大家看,并领读. 观察到的和小组同伴说一说.(2)学生先描红,再练习书写.哪 (4)根据老师和同学的意见修改自己的书写.双胞胎兄弟长得都很像,你能20 / 33 3.汇报交流,教师相机指导学生书空练习.天”.一“人”不变,二人为“天”.地中间有交叉的小路.“目”

12、里面有两横.4.巩固应用：请同学们大声说出这六个居民的名字,并选择喜欢的一组居民,分别组词语或者说句子.书写顺序.上到下”.横后竖”.确的笔顺规则认真书写外,还要注意书写姿势.什作,一边说.边书空一边说笔顺规则,再描红,最后练写.注意坐姿端正,握好笔.美观,不仅笔顺要正确,字写得美观、大方.21 / 33 视频一起诵读. 识的字可以 字音,反复练读,直 到全组同学都会朗读为止.书先生读古诗的视频动画,组织学生 练习诵读. 宾王写的.他 正字音. 5.思考交流：第一次,小兔子为什么不开门？如果 ？第二次,小兔子为 是小兔子,你怎样说这段 的情况,你怎么 歌.22 / 33 妈妈一起读书.)全班齐

13、读.这句话的时候,心情是什一句话.交流：和爸爸妈妈一起读书,那是多么快乐？和小组伙伴说一说.一部分,孩子读一部分,家长和孩子合作阅读.6.发出活动倡议：我们班要进行“亲子阅读接力”妈一起小朋友在阅读喜欢的故谈自己对这个故事的感受,可以进行补充或表达自己的读书感受.4.全班交流,推选“故事大王”.23 / 33第二单元要求 力改变传统的拼音教学模式,改革教学方式,在新课标的指导下,遵循儿童身心发展规律,通过创设 在各种情境中快乐地学习拼音,享受拼音.拼音一 a o e24 / 33 学 生了,面对一个个不认识的字,你们别急,给它们戴 就是汉语拼音,助我们识字、学 的第 一课. 并示范发音,学生模

14、 图,数数有几条线.(四条.)这就是四线三格,指出上 线格的位置. 发出的声音引来了许多小动物,你们25 / 33 学生练习发音.)(4)学生用o 练习说一句话. 过渡：听到公鸡的叫声,大白鹅也来了.(4)由图中大白鹅的倒影引出字形e,识记,书写.小朋地方不封口.)教师范写,学生书空、描红.一棵大树,树上有大苹今天所学的字母,如果对了,水果就落地.让同学闭上眼睛感受后再猜.26 / 33,发音；你 道了它们的名字,还记住了它们的样子.它们还特 下节课我们一 起去认识一下戴帽子的它们吧.回家 ao e 读读.(齐读) 4.指名说发音口诀.(嘴巴张大,嘴巴圆圆 ooo,嘴 5.教师说单韵母,学生摆

15、口形,然后发音并从自己的 卡片中找出字母. 像四 的高低升降情况也不相 27 / 33一声、第二声、第三声、第四声”.3.学习的四声.车上坡,汽车下坡又上坡,汽车下坡. ”声的不同读音.顺序请同学读,检查学生读音的情况.指名读,互相读,开火车读.(5)学生自由练读的四个声调.三声.出带调韵母.e (3)小组合作学习,组内齐读,组长抽读.(4)教师指学生读,学生评议,教师相机指导.e 恶.28 / 33 遍.说一说阿姨的是第 是第二声.) 师读不同声调的 3 个单韵母,说出是第几声. e请他们上台介绍自己.还可以给这三 个字母随机逐个闪烁,轮到的同学就读那个闪烁的 带调单韵母.) 认读. 而且能

16、读准 、拼音二29 / 33 教学环节 师生互动 二次备课 确念、牢牢记.欣赏图片 小河,小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡.河里还有(1)学生观察,看图说话.学生观察比较.30 / 33写边说笔顺：先在中格写小竖,然后在点在上格.生的写姿和执笔方法.u第一顶帽子平平的,谁会念？火车呜呜叫 .第二顶帽子上山坡,谁会念？没有就是“无” .第三顶帽子转个弯,谁会念？一二三四五 .第四顶帽子下山坡,谁会念？我们爱公物 .在中格写一个竖右弯,弯,还是竖,竖一定要写直.儿歌：中格写一个竖右弯,再写一个竖,先弯后竖紧相连.学生修改自己书写不满意的字母.步的学生进行表扬.3.教学单韵母. (3)教师示范发音,学生看口形.鱼吐泡 .(6)指导的书写.31 / 33教师引导学生看书上的笔顺