幼儿园小班吹泡泡教案范文汇编五篇

1、 幼儿园小班吹泡泡教案范文汇编五篇幼儿园小班吹泡泡教案 篇1 陈鹤琴先生说过，幼儿园应当实行玩耍式的教学去引导儿童，主见在玩中学，学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都宠爱的玩耍。有一天，一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间，带领孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡玩耍。当五彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的心情一下子高涨起来，他们欢呼着，跳动着，满操场地追泡泡，就连几个平常较大方的孩子，也被欢快的氛围感染，脸上绽放出绚烂的笑容。我想，能不能把幼儿对泡泡的宠爱带到课堂上，变成一节同样令他们有爱好的教育活动呢?于是，我有了本次活动的设想。目标预设 结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特

2、制定了以下活动目标： 1引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。 2在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。 3激发幼儿对美术活动的爱好。 重点、难点 此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。 设计理念 绘画，是幼儿表达自己的心情情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不擅长运用语言沟通的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(54岁)处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地把握自己所画的线条，也不能很好地进行临摹活动，单一的涂色活动又不能吸引他们的爱好，所以，我们要用有创意的活动来激发幼儿的爱好。在今日这个小班美术教学活动中，我接受玩吹泡泡的方法，让幼儿在自由拘束的玩耍中充分

3、发挥自己的聪慧才智，在玩玩乐乐中画出一幅颜色缤纷的画卷。 设计思路 通过玩耍的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为：激发爱好老师示范幼儿操作欣赏作品。 教学过程 1. 故事情境导入 小兔子的生日到了，兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可兴奋啦!老师出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。 评析：导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的留意，调动了他们的爱好，为活动的开展打下下良好的基础。 2. 出示泡泡画范例，激发幼儿作画爱好 (1)师：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不欢乐。我们想一想能不能帮小兔子

4、把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上，然后出示一张范例。 (2)师出示作画材料，和幼儿共同争辩怎样吹出彩色的泡泡画。 师：“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出五颜六色的泡泡吗?”请幼儿熟识作画材料：红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。 (3)老师示范作画步骤。 老师将吸管一头轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告知幼儿：“想在哪里留下泡泡，就用吸管对准那个地方的上方，距离一点点距离，轻轻地吹出泡泡，让泡泡留在纸上。” 问：刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼：红色。 问：你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。老师换一根吸管，连续用同样的方法示范，吹吐出一个黄色

5、的泡泡。提示幼儿颜料要蘸适量。鼓舞幼儿徒手和老师一起边说边做动作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，彩色的泡泡消逝了。”同时提示幼儿留意卫生，要对着图画纸吹泡泡，不能对着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。 师：“谁情愿到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。 (4)请幼儿观看预备好的范例，引导幼儿发觉泡泡的间距。 师：“我们小伴侣吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?” 出示范画：“这个是老师吹的泡泡，这些泡泡和刚刚小伴侣上来吹的泡泡一样吗? 引导幼儿观看出有的泡泡重叠或连在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人宠爱和好伴侣挤在一起，有的人宠爱

6、单独呆在一个很空的地方一样。” “怎样吹连在一起的泡泡呢?” “谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?” (5)小结：上面有大泡泡、小泡泡，它们有的分开，有的连在一起，有的连成满天的泡泡，五颜六色的，真漂亮! 评析：此环节的重点在于引导幼儿观看泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以关怀幼儿丰富泡泡组合的阅历，便于幼儿在后面创作时主动运用。 3请幼儿作画，老师巡回指导 (1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡；换颜色时要换吸管。 (2)关怀幼儿把握吹泡泡的方法：轻轻吹。 (3)鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹泡泡：可以是分开的，也可以是挨在一起的。 (4)提示幼儿留意卫生：不要

7、对着别人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。 评析：老师讲解作画要求，放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了真正体现以幼儿为主的原则。 4. 请幼儿欣赏自己的作品 师生一起将全部的作品布置在大展板上，老师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。老师鼓舞并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你宠爱哪里的泡泡呢?为什么?” 活动延长 带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的玩耍，活动达到高潮。 预设评价 1这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小，留意力集中的时间短，因此，在活动的设计上，从抓住孩子的爱好人手，以讲故事和吹泡泡玩耍的形式调动孩子参与活动的爱好和乐

8、观性，力求创设一种轻松、自由的气氛，让幼儿很自然地融入到了活动中。他们爱好高涨，乐观主动地学习。 2老师制造条件让幼儿乐观参与活动，通过玩一玩、看一看、说一说、吹一吹等各种体验，激发其学习热忱，调动多种感官的参与，完成预设的教学目标。 3活动结束时，让幼儿相互评价，老师参与评价，再次达到师幼互动、幼幼互动的效应，发挥了幼儿的主动性和乐观性。 幼儿园小班吹泡泡教案 篇2 活动目标： 1、通过操作探究，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 2、情愿大胆猜想，尝试集体记录。 3、体验探究活动的乐趣。 4、考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣

9、。 活动预备：不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等 活动过程： 一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法 1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们预备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！ 2、沟通吹泡泡的方法 1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说） 小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。 2、想不想再试一试？ 好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的 幼儿再次操作 二、探究圆形工具吹

10、出来的泡泡形状并做好记录 师：宝宝们，真棒！都成功了，告知我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。 小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。 三、出示不同形状的工具，大胆猜想 师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。 四：幼儿自由探究，观看泡泡的形状 长方形和星星形吹出的泡泡毕竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。 五：沟通发觉并进行记录 1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（

11、圆圆的） 2、记录操作结果 小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小伴侣吧。 幼儿园小班吹泡泡教案 篇3 设计意图： 在日常活动中，我发觉孩子们对吹泡泡的体育玩耍特殊感爱好，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到依据小班幼儿爱唱、爱跳、爱仿照、好表现的特点，结合已有阅历，组织玩吹泡泡的音乐玩耍。 (活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边快乐玩玩耍的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲。) 活动目标： 1.通过观看泡泡能用肢体动作仿照出泡泡的特征，同时区分大小、凹凸;2.在玩耍中，理解、生疏歌曲，能按规章玩耍;3.感

12、受与同伴一起玩耍的欢快。 活动预备： 1.学过吹泡泡歌曲;2.已有玩体育玩耍吹泡泡的阅历;3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。 活动过程： 1.观看吹泡泡学习用肢体动作仿照泡泡特征;2.生疏歌曲，边唱边做自编动作歌表演;3.学习按规章与同伴一起快乐玩耍。 详细教案: 一、观看老师吹泡泡学习用肢体动作仿照吹泡泡 1.观看泡泡用语言描述泡泡特征。 师：今日老师带来了一个好玩的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。 师:(依据孩子们的回答引导)原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了?能捉住吗? 幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了

13、，捉不住 师：(分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作)圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住 2.鼓舞幼儿试用肢体动作仿照吹泡泡 师：你们想吹泡泡吗?试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样;再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作;仿照泡泡飞起来，大胆、自由做;试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡玩耍。 师:请出参与热忱、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。 二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、生疏歌曲 1.师：我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧!(师幼一起边拍手边清唱

14、歌曲);2.师:下来我们听音乐，边唱边用自己宠爱的动作表演一下歌曲吧。(引导幼儿边唱边做歌表演) 三、玩吹泡泡音乐玩耍 1.利用串泡泡玩耍先请部分幼儿来示范做吹泡泡玩耍，学习玩耍规章 师：我们来玩一个串泡泡玩耍，小伴侣每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做玩耍。(在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈) 师：讲玩耍规章和孩子们一起玩耍-孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后手拉手退成大圆圈(表示大泡泡)，再收拢一次(表示小泡泡)，间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈(表示泡泡飞上天)，接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空(表示看天上泡

15、泡)，最终拍手各自转圈散开下蹲(表示找不着泡泡)。 2.和着音乐旋律按规章边唱边做玩耍。 3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做玩耍。 4.请几位幼儿自主独立唱歌做玩耍。 四、延长活动 幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡玩耍，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化玩耍玩法。(结束) 幼儿园小班吹泡泡教案 篇4 活动目标： 1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。 2、透过泡泡来观看身边的事物，体验发觉和玩耍的欢快。 3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 4、进展幼儿的动手力气。 活动预备： 物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。 阅历预备：课前让幼儿玩吹泡泡的

16、玩耍。 重点难点： 发觉所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观看身边的事物。 活动过程： 一、老师出示图片，让幼儿观看泡泡的形状、颜色。 老师示范，让幼儿观看泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。 二、吹泡泡。 1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。 2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。 3、幼儿再次尝试吹泡泡。 4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。 三、看泡泡 1、请幼儿观看肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的) 2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观看四周的世界。 四、抓泡泡 1、老师吹泡泡，小伴侣们抓泡泡。 2、请幼儿看看泡泡抓

17、到后有什么变化。 活动反思： 本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观看力气和想象力气。一开头，我是出示图片让幼儿仔细观看泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参与的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。 真好，你真棒。 在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。哲宇跑过来说：老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特殊尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。宠爱抢

18、镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特殊成功。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 幼儿园小班吹泡泡教案 篇5 活动目标： 1.情愿学说简洁儿歌，并宠爱大胆表现。 2.宠爱欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力气与合作力气。 活动预备： 1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸） 2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。 活动过程： 一、老师出示吹跑怕玩具(小伴侣你们看这是什么？） 老师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的

19、爱好。 二、老师吹泡泡 幼儿观看泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。 1、老师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。” 2、老师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。” 3、老师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。” 4、老师吹泡泡，引导幼儿观看落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。” 三、看课件，在老师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。 1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。” 2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。” 3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。” 4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”