《舌头本领大》大班教案

1、舌头本领大大班教案舌头本事大大班教案1 活动目标： 1、通过观看，了解舌头的形状特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的舌头。 4、进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的爱好。 活动预备： 1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。 2、电脑、投影仪、多媒体课件。 活动过程： 导入，引出主题 1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。 2、提问：是谁关心我们发出这些好玩的声音？熟悉舌头各部分的名称及部位 1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观看过它？今日老师为每个小伴侣预备了一面镜子，请你认真地观看一下自己的

2、舌头，看看它的上面、下面有什么。 2、幼儿边观看边发言。 3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿熟悉各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。 4、师：刚才小伴侣说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）了解舌头的作用 1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。 2、师：舌头除了能关心我们说话，还有什么作用？（幼儿争论） 3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问：你尝到了什么味道？是谁关心你知道这些味道的？舌头

3、为什么能尝出各种味道呢？（老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。） 4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伴侣的舌苔会特殊重？（老师：由于舌头是反映身体状况的一个标志。） 5、老师：我们的舌头不仅能关心我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。 争论如何爱护舌头 1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢？ 2、幼儿争论。 3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得

4、太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。 活动延长 1、智力抢答，老师出有关舌头的学问题，幼儿抢答。 2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特别的本事。 舌头本事大大班教案2 活动目标： 1、通过观看，了解舌头的形状特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的舌头。 4、进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的爱好。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 6、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动预备： 1、每人镜子一面，调味品

5、一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。 2、电脑、投影仪、多媒体课件。 活动过程： 一、导入，引出主题1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。 2、提问：是谁关心我们发出这些好玩的声音? 二、熟悉舌头各部分的名称及部位1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观看过它?今日老师为每个小伴侣预备了一面镜子，请你认真地观看一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。 2、幼儿边观看边发言。 3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿熟悉各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带

6、、血管和突起。 4、师：刚才小伴侣说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)三、了解舌头的作用1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。 2、师：舌头除了能关心我们说话，还有什么作用?(幼儿争论)3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问： 你尝到了什么味道?是谁关心你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。 老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伴侣的舌苔会特殊重?(老师：由于舌头是反映身体状况的一个标

7、志。)5、老师：我们的舌头不仅能关心我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。 四、争论如何爱护舌头1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢? 2、幼儿争论。 3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。 活动反思： 整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问我们的舌头除了能辨别出各种味道，还有什么作用?引导幼儿乐观争论，使整个活动气氛都活跃起

8、来。 舌头本事大大班教案3 活动目标： 1、让幼儿感受参与体育嬉戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。 2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。 3、培育英勇、不怕困难的意志品质。 活动重点：培育幼儿参加体育活动的爱好。 活动难点：能制造出流星球的多种玩法。 活动预备：流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。 活动过程： （一） 开头部分 老师带领幼儿，以嬉戏形式在音乐声做预备动作。（爬山、跨河等） （ 二） 基本部分 1、 幼儿自己想方法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。 2、 自由尝试流星球的多变玩法。 3、 集中争论、沟通玩法。并关心他们将

9、好玩的玩法推广。 4、 引导幼儿合作玩流星球嬉戏飞向地球 幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。 （三）结束部分 听音乐，随老师做放松动作下山，走出场地，结束活动。 舌头本事大大班教案4 活动目标 1、通过观看，了解舌头的形状特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的作用。 3、引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的舌头。 活动预备 1、课件：图片-舌头 2、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、咸) 活动过程 一、导入，引出主题 1、图片：舌头 老师：看看图片上是什么? 2、提问：你有没有观看过自己的舌头呢? 二、熟悉舌头各

10、部分的名称及部位 1、请幼儿每人拿一面小镜子，观看自己的舌头。 2、老师和幼儿一起玩舌发出声音。 3、观看一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。 4、出示图片：舌头 老师依据图片讲解舌头： 舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”， 舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。 三、了解舌头的作用 1、让幼儿试试舌头不动，还能不能说话。 2、舌头除了能关心我们说话，还有什么作用?(幼儿争论) 3、幼儿用吸管品尝各种调味品 提问： 你尝到了什么味道?是谁关心你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢? 出示图片：舌头 老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。 4、结合图片，比较舌头的异同。 老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伴侣的舌苔会特殊重? 老师：由于舌头是反映身体状况的一个标志。) 我们的舌头不仅能关心我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。 四、争论如何爱护舌头 1、假如舌头生病了或受