大班艺术有趣的泡泡画教案反思

1、Word - 52 -大班艺术有趣的泡泡画教案反思1、大班艺术好玩的泡泡画教案反思设计意图：3-6岁儿童学习与进展指南指出，幼儿艺术领域教导的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感触和体悟，丰盛其想象力和制造力，引领幼儿学会专心灵去感触和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。吹泡泡对于孩子来说并不生疏，吹出的泡泡在阳光下五颜六色特殊美丽，可是很短暂，怎样能将这种美留的时光更久一些呢?基于这一点我设计了本节活动内容，充分通过孩子的奇怪心、调动孩子的乐观性，让孩子们发挥想象力和制造力，在玩的同时制造美的奇迹。活动目标：1.了解吹泡泡的特点，通过多种色彩吹泡泡，并用吹泡泡

2、的办法作画。2.能动手动脑，运用多种办法大胆试试作画。3.激活对美术创作的爱好，及良好的作画卫生习惯。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：颜料、彩笔、调色盘、吸管、纸杯、泡泡液、白纸、背景音乐活动过程：一、嬉戏导入，激活爱好老师带幼儿玩吹泡泡的嬉戏。二、谈话引入主题1.谈话：泡泡这么美丽，想不想把它们留下来呢?(激活幼儿探知欲)2.老师引领幼儿给泡泡穿上艳丽的衣服。(给泡泡液调上不同的色彩)三、展示范画，引领幼儿观看(展示范画)师：瞧!这画上有各种色彩的圆圈圈，多美丽呀!你们想知道他们是怎么画出来的吗?四、展示工具材料，老师演示创

3、作泡泡画的过程1.将泡泡液调成不同的色彩。2.老师示范创作泡泡画步骤：(1)在白纸上画出喜爱的图案。(2)挑选喜爱的泡泡液用吸管蘸一蘸。(3)对准要涂色的部分吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡印。(4)可以用不同的色彩吹出不同的泡泡，增添画面的美感。(5)美丽的泡泡画完成了。五、播放背景音乐，幼儿操作，老师指导幼儿创作泡泡画，老师巡察指导，提示幼儿注重卫生，不要把染色的泡泡液吸入嘴里。六、结束部分出示作品，相互观赏学习。七、活动延长延长到户外活动中，举行吹泡泡竞赛。大班美术活动好玩的泡泡画活动反思孩子的想象力和制造力是大人无法想象的，而且孩子们天生喜爱涂涂画画，喜爱神奇的事物，他们有自己内

4、心世界，也需要用办法表述出来。3-6岁儿童学习与进展指南指出，幼儿艺术领域教导的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感触和体悟，丰盛其想象力和制造力，引领幼儿学会专心灵去感触和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。幼儿园美术教导的终于目标是借助美术这一载体促使幼儿的熟悉、情感、能力、共性诸方面的有效进展，利用美术教导增进幼儿的进展。美术活动是幼儿喜爱的一种艺术活动，吹泡泡对于孩子来说并不生疏，吹出的泡泡在阳光下五颜六色特殊美丽，可是很短暂，怎样能将这种美留的时光更久一些呢?基于这一点我设计了本节活动内容，充分通过孩子的奇怪心、调动孩子的乐观性，让孩子们发挥想象力和制

5、造力，在玩的同时制造美的奇迹。以开发幼儿潜力提升幼儿学习爱好、进展幼儿健康的共性为前提，运用各种途径灵便多样地组织各种教学使美术教导在儿童的进展中发挥更大的作用。在日常生活中，老师可以利用出示幼儿绘画作品，制作手工、师幼共同布置主题墙及装点艺术品，来制造条件让幼儿参加其中，以此来激活他们的创作爱好和热烈。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰盛的美术活动材料，让幼儿按照自己的需要挑选，这样做，不仅可以满足幼儿的爱好和表现需要，而且有利于幼儿在探究中自立地获得学习阅历。2、大班艺术活动好玩的水墨印染画说课稿教案反思一、活动背景绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式，利用美术活动可以培养幼儿的美术爱好，使幼

6、儿初步具有感触美和表现美的能力。我班幼儿年龄在5-6岁之间，这个年龄段的幼儿对身边的事物弥漫了奇怪，喜爱观看，喜爱动手学着做。但在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去举行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的爱好。中国画的笔墨千变万化，意蕴深远，作为中国的孩子更应当了解感触中国传统文化的精神，但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思量如何挑选一种办法，既能让幼儿在观赏中感触水墨画的自由写意，并发觉其中的美感，又能激活幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的办法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并渐渐地形成各种图案，犹如飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云千变万化，趣味无穷。二、教

7、材分析：新纲要指出：老师要按照幼儿的进展情况和需要，对表现方式和技能技巧赋予适时，适当的指导。同时还指出提供幼儿自由的表现机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式，大胆地表述自己的情感，敬重每个幼儿的主意和制造，共享他们的制造欢乐。观赏水墨画作品，感触墨色变化展现的美感。从而使幼儿对水墨画的特点有了一定的了解。示范讲解，进一步学习水墨拓印的办法，并激活幼儿创作的欲望;分组举行创作，分组讲评，共享欢乐;活动中鼓舞孩子大胆地试试，创作。老师是引领者、支持者和共享者，鼓舞孩子大胆操作，共享孩子的欢乐。三、目标分析活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照我班幼儿的年龄特点即实际进展水平，确定了

8、以下目标。目标1、在观赏水墨画的基础上，试试用水、墨、宣纸举行拓印，并按照拓印的图案大胆想象。在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去举行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的爱好。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。但刚开头幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的，所以，在本节活动我挑选一种新办法，既能让幼儿在观赏中感触水墨画的自由写意，并发觉其中的美感，又能激活幼儿大胆创作的喜悦。让幼儿试试用水、墨、宣纸举行拓印，并按照拓印的图案大胆想象。 体悟胜利的欢乐。目标2、乐观参加绘画活动，乐于表现，感触中国水

9、墨画的美感。纲要指出老师的作用应主要在于激活幼儿感触美、表现美的情趣，丰盛他们的审美阅历，使之体悟自由表述和制造的欢乐。水墨画的教导价值并不在于绘画技能有多么的收敛，或画出了什么惊人的杰作，而是利用水墨画的教导教学活动，使幼儿发觉自己的能力，建立起大胆制造的信念。本节活动利用多媒体举行图文并茂的教学，音乐和美术的灵便的结合，从而使幼儿乐观参加绘画活动，乐于表现充分的感触水墨画得美感，丰盛他们的感性阅历，激活他们表现美和制造美的情趣和能力。目标3、体悟活动的欢乐和胜利的喜悦。在给幼儿上美术课时，常常会有孩子举着笔愁眉苦脸地说，教师，我不会画!到底是什么缘由，让这些天真无邪的孩子会无从下笔呢。我想

10、，主要应当取决于成人对待幼儿美术活动的态度，要了解幼儿，组织符合幼儿特点的、幼儿真正感爱好的有效教学。而今日设计的这节好玩的水墨印染画，没有特殊难的技能技巧需要把握，大部分幼儿都能利用动手操作而体悟到胜利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，丰盛了他们的情感体悟。四、重难点的分析按照目标确实定，结合本班幼儿的实际进展水平，我将重点定为于在观赏水墨画的基础上，试试用水、墨、宣纸举行拓印。陈鹤琴先生说过，爱好是学习的动力，幼儿有了学习的爱好，才会产生学习的动力。利用观赏，让幼儿对水墨画有了一定的了解，提升幼儿的观赏能力，引起幼儿学习的乐观性和信念。在此基础上，让幼儿试试用水、墨、宣纸举行拓印，探究各种，

11、千变万化，趣味无穷的图案。难点定位于：能用正确的办法举行拓印。知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅美丽的画。五、预备分析充分有效的活动预备是美术活动胜利的前提。1物质预备：墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。2阅历预备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的学问与特点。3多媒体的课件：奥运会开幕式DVD资料;现代水墨画作品(幻灯片)。六、教法和学法本活动主要采纳嬉戏教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点举行教学。嬉戏是孩子的天性，想象与自由制造是美术活动与嬉戏的共同

12、特点。本节活动采纳嬉戏的形式，让幼儿既体悟嬉戏般的乐趣，又能获得水墨画的阅历。利用操作与语言的紧密结合来突出重点，突破难点。用简洁的、嬉戏化的语言举行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、详细化，易为幼儿所理解与把握。同时，我还运用了爱好式指导和渗透式指导法。从幼儿动身，注意学习能力的培养，将技能的学习与把握融在一定的情境中利用老师的演示，嬉戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉观赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感触水墨画独特的韵味之美，体悟到了胜利的喜悦。七、活动过程分析按照幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节：首先，课件观赏，激活孩子的爱好;第二

13、示范讲解，知道水墨印染的基本步骤，并激活幼儿创作的欲望;分组举行创作，分组讲评，共享欢乐。第一部分：在活动开头利用课件观察奥运会开幕式片断和范画。爱好是幼儿学习的动机，同时幼儿的道德情感易受感染和示意，所以在活动的开头就为幼儿创设了一个弥漫爱心怜悯的环境，引领幼儿协助他人的情感，充分调动学习的爱好。其次部分：利用观赏水墨画作品，感触墨色变化展现的美感，激活创作欲望。利用观赏水墨拓印画，老师逐一展示 浓淡干湿四个字，让幼儿对水墨拓印画的特点有了一定的了解，进一步激活创作欲望。第三部分：边示范边利用生动的语言举行讲解，使幼儿有了更明确的熟悉。经过教师的讲解示范，知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面

14、滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅美丽的画。 在艺术教导教学中，示范讲解法是非常须要的。幼儿在学习、操作的过程中，应有明确的目的性，以便达到更好的效果。第四部分：教师提出创作要求，幼儿自由的创作嬉戏是孩子的天性，想象与自由制造是美术活动与嬉戏的共同特点。本节活动让同学在轻松愉悦的环境中，大胆试试，感触水墨画独特的韵味之美。老师已为幼儿提供了充分进展制造的材料，并理解和敬重幼儿的进展水平，这时老师重视的是制造过程而不是结果，充分注意幼儿的个体差异。老师对幼儿在制造中发觉的问题和困难给与一定的指导、协助。第五部分：先分组举行讲评，充分的为每个幼儿提供讲评

15、的机会。然后老师有针对性的讲评小节。这样，更体现了幼儿的主导作用。幼儿的评价有一定的片面性，易受情感、兴趣等方面的影响，但却是非常须要的，幼儿在评价中能够注重观看，提升审美，进展语言表达能力。在此基础上，老师举行总结性的评价，目标达到的状况、有待提升、以及是否为以后确定新的目标。这样，使评价更深化、到位。活动反思：孩子们能够利用认识的纸张与笔，联系熟悉了解文房四宝中的墨，熟悉墨汁，并在观赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的办法了解感触中国的水墨文化，利用幼儿自己的领会，动手操作，亲自印出各种不同的画面，让幼儿感触到了水墨的奇特。3、大班科学活动教案：好玩的泡泡教案(附教学反思)活动设计背

16、景在日常活动交谈中发觉，孩子们都十分喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡，总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特殊奇怪、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探究科学学问的爱好和试试欲望。活动目标1、创设条件，引领幼儿举行探究，激活幼儿探究的爱好，使 幼儿 产生开心的情感。2、利用操作活动了解泡泡水的制作办法，进展幼儿观看力、动手操作能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点教学重点：了解泡泡水的制作办法。

17、教学难点：运用平安并科学的办法制作泡泡水。活动预备1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种外形的吹泡泡工具、毛巾若干。2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。活动过程一、导入：老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激活幼儿学习爱好，引入课题。二、观看、研究活动：1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、请幼儿上来上来试试制作泡泡水，并吹一吹。三、用科学配方制作泡泡水1、熟悉制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水2、老师展示数字卡片：1 2 2 43、熟悉比例：1： 2： 2: 44、展示字卡放在相应的数字下面：

18、 1： 2： 2: 4胶 洗 洗 水水 手 洁液 精5、老师示范制作泡泡水：制作泡泡水的科学办法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。师：在我们生活无数地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没滋味。师：为什么教师吹的泡泡又大又不简单破?(由于洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水五、给不同外形的工具给幼儿观看，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形的?请幼儿挑选工具来吹泡泡，并观看泡泡的外形。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。

19、教学反思活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小伴侣的反馈的预测等要素有关。因此，教师要精确掌握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小伴侣和教师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上好玩的泡泡一活动时，发觉有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要掌握

20、好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，大概每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提升，这便是最大的心得!4、大班科学活动教案：好玩的泡泡教案(附教学反思)活动设计背景在日常活动交谈中发觉，孩子们都十分喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡，总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特殊奇怪、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探究科学学问的爱好和试试欲望。活动目标1、创设条件，引领幼儿举行探究，激活幼儿探究的爱好，使幼儿

21、产生开心的情感。2、利用操作活动了解泡泡水的制作办法，进展幼儿观看力、动手操作能力。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点教学重点：了解泡泡水的制作办法。教学难点：运用平安并科学的办法制作泡泡水。活动预备1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种外形的吹泡泡工具、毛巾若干。2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。活动过程一、导入：老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激活幼儿学习爱好，引入课题。二、观看、研究活动：1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)2、提问：你是怎

22、样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、请幼儿上来上来试试制作泡泡水，并吹一吹。三、用科学配方制作泡泡水1、熟悉制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水2、老师展示数字卡片：1 2 2 43、熟悉比例：1： 2： 2: 44、展示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4胶 洗 洗 水水 手 洁液 精5、老师示范制作泡泡水：制作泡泡水的科学办法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。师：在我们生活无数地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没滋味。师：为什么教师吹的泡泡又大又不简单破?(由于洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可

23、以保持水分，防止水分的蒸发。)四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水五、给不同外形的工具给幼儿观看，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形的?请幼儿挑选工具来吹泡泡，并观看泡泡的外形。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。教学反思活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小伴侣的反馈的预测等要素有关。因此，教师要精确掌握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小伴侣和教师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我

24、在第一次试上好玩的泡泡画一活动时，发觉有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要掌握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，大概每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提升，这便是最大的心得!5、大班美术活动教案：好玩的石头画教案(附教学反思)设计背景石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成

25、于孩子的爱好。石头对于孩子来说是非常常见，非常认识的，这就符合了新纲要中所提到的“教导内容要贴近幼儿的生活”、“教导活动要生活化”的精神。活动目标1、学习运用颜料或各种辅助材料来装点石头，体悟在石头上做画的乐趣。2、能大胆的举行石头的组合，制造出新颖的形象。3、试试用装点好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、制造力和语言表述能力。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点从技能方面，发挥想象力，能够利用石头的组合来表现事物，在这基础上，在通过各种辅助材料来完美囫囵石头画;二是有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。活动预备1、各种外形的小石头(

26、已洗净凉干并分类)2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。3、各组一块抹布。活动过程(一)老师以图片引入，展示范例，引领幼儿观看研究。问题：1、他们是什么做的呀? 2、你们觉得这块小石头象*吗? 3、*和*有什么不一样的呀?(二)老师引领幼儿看看、说说、想想石头象什么?要求：1、每个小伴侣去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的外形象什么，可以变成什么?2、和伙伴说说你的石头可以变成什么?为什么?3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么?(三)老师介绍制作办法，引领幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头举行装点，再用双面胶将石头固定在纸盒上，

27、最后对纸盒举行装点，完成作品。(四)老师提出活动要求要求：1、小伴侣要先想好要把你的小石头变成什么。2、要用上各种好看的色彩。3、在装点纸盒的时候要先想好，你要如何装点才干编出一个好听的故事来。(五)幼儿创作石头画，老师指导老师重点指导幼儿大胆想象，能通过各种石头举行组合，创作出各种造型。鼓舞幼儿大胆挑选各种辅助材料及工具。(六)创编故事老师组织先完成作品的幼儿通过自己制作的石头来创编故事。教学反思(一)本次活动的胜利之处在这次活动中，孩子们都体悟到了举行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受教师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我

28、预定的活动目标。(二)本次活动的不足之处及提出新的设想在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：1、教师在向幼儿介绍制作办法的时候，有些孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思量，假如我把介绍制作办法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注重力。在幼儿操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，太多数的孩子的注重力都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。2、因为教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据

29、你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，教师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括教师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作办法，特殊是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候浮现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表述能力，假如把你的语言，把你要表述的意思让幼儿听明了，这是当前我的困窘，我想也是我们几个新教师的

30、困窘。今后，我想自己除了提升自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够 “听”得懂你所要表述的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、老师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，因为范例过小，就造成了幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助教师讲解办法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。(三)幼儿的创新之处在囫囵活动中，幼儿的想象力及制造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头漂亮的

31、“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观看的非常认真，能充分发挥他们的想象力来创作，无数孩子的作品都让我们刮目相看。总之，作为一名刚刚转岗的衰老老师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老老师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的学问来充实自己，提高专业素质，提升业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才干做到从孩子动身，了解孩子，贴近孩子。6、大班主题活动教案：好玩的蔬菜画教案(附教学反思)活动设计背景我们对蔬菜都很了解，除了能给我们提供养

32、分成格外，还能够用来绘画。试试让小伴侣运用蔬菜来举行绘画，并让小伴侣们对蔬菜拓印画举行想象，变出其他的动物，让小伴侣体悟拓印带来的喜悦感。活动目标1、试试使用多种蔬菜拓印来举行绘画。2、体悟拓印带来的喜悦感。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点：自己动手，绽开想象。难点：幼儿自己动手能力有限活动预备1、 材料预备：水粉颜料、水粉笔、画纸、一次性盘子;2、常见的蔬菜举行横切面：生姜、莲藕、胡萝卜等。活动过程一、 谈话导入老师：教师手里拿的是什么?蔬菜可以用来做什么?老师：本来蔬菜也可以用来举行绘画，我们

33、来试一试。二、老师示范1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。2、老师：把蔬菜拿起来，发觉了什么?3、利用小伴侣们的想象对蔬菜拓印画举行深加工，画出小动物。三、幼儿操作老师巡回指导。四、作品出示，集体观赏。教学反思当小伴侣们把蔬菜拓印完后举行想象，画出小动物的时候，小伴侣们没有根据教师的要求想象成小动物，而是把自己所想到的任何东西都画出来了，使课程没有产生预期的效果。7、大班美术活动教案：好玩的手掌画教案(附教学反思)设计意图：大班幼儿已有熟悉自己手的先备学问，平常，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，利用活动，让孩子通过

34、双手，激活孩子的创意，使孩子更熟悉自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本好玩的手掌画引领孩子发挥制造，由于绘本中的内容所有是由手掌画来表现的，非常新颖好玩，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激活孩子们的制造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的办法来表现手掌画的奇特。活动目标：1.引领幼儿试试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。2.利用感触手掌画的好玩与多变，在观赏中获得开心的阅历。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术

35、气质。活动重点难点：活动重点：在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。活动难点：能大胆地举行想像、表述，有一定的制造力。活动预备：课件好玩的手掌画、各种颜料、毛笔等。活动过程：一、展示手掌印，引起幼儿爱好。1.展示手掌印提问：这是什么?2.今日教师带来了一本跟手掌有关的书，十分好玩，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。二、引领幼儿理解绘本内容。1.播放课件，老师引领幼儿观看理解画面，并用简短的语言表达幻灯片的内容。幻灯片1：星期天的清晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。幻灯片2：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车，哦，本来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可兴奋

36、了。幻灯片3：汽车欢乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧!他们来到了动物园。幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧，就让我们快进去参观吧!幻灯片5：哇!快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只洁白的天鹅，正清闲的停在湖面上。幻灯片6：游啊游，游啊游，一条漂亮的鱼，从天鹅下面游过。幻灯片7：天慢慢黑了，他们游玩了一天也该回家了。2.提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?三、幼儿试试举行手掌印创作。1.手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢?2.我们也来尝试，让手掌变成一个个好玩的图案吧。

37、今日我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先挑选自己喜爱的颜料刷在手掌上，然后举行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用尽一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回本来的框子里。四、作品观赏。1.教师为你们预备了一台大的电视机，假如你变好了可以到那里表演给客人教师看。2.你们的表演真出色，让我们去表演给弟弟妹妹看看。活动反思：利用试教后，发觉用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于容易，所以我转变了以前的美术活动画在纸上，今日让幼儿试试画在手掌上，然后举行表演，幼儿的爱好比较深厚，想象也比较丰盛，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动

38、一动自己的手，来变变，这样在观赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。8、大班美术活动教案：好玩的水墨画教案(附教学反思)活动目标：1、初步感触中国的水墨文化，对水墨画感爱好。2、试试用滴墨印画的办法创作水墨画。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾活动过程：(一)、熟悉笔墨纸砚，感触中国水墨文化，1、展示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由认识的纸到墨，让幼儿熟悉墨、墨水。2、看图片感

39、触中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)3、提问幼儿是否喜爱，有什么感触。(漂亮、愉快、自豪)(二)、寻觅水墨画中藏着什么1、观赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观看，有不同的效果。2、观赏水墨视频“信任品牌的力气”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的画面。提问“那怎样留下画面?”总结：把墨滴在水里，让它流淌，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。(三)、学习制造：(音乐)1、 老师示范：滴墨印画讲明要求：滴墨轻摇，使之流淌(不能摇匀)将纸放入水面提出来2、 幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水预备让幼儿滴墨，另一个空盘子

40、放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)3、 作品出示活动反思：请两组幼儿利用两次教学，得出的成绩：孩子们能够利用认识的纸张与笔，联系熟悉了解文房四宝中的墨，熟悉墨汁，并在观赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的办法了解感触中国的水墨文化，利用幼儿自己的领会，动手操作，亲自印出各种不同的画面，让幼儿感触到了水墨的奇特。我的第一次教学中没有让孩子们共同观赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇异的感叹，以及孩子在观赏他人作品的同时感触不同的水墨意境。其次次在接受了同事们的珍贵建议之后，过程也进一步完美，孩子们在出示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内

41、心的惊叹，还有孩子对自己作品的奇特想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感触。9、大班科学好玩的泡泡教案反思活动设计背景在日常活动交谈中发觉，孩子们都十分喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡，总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特殊奇怪、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探究科学学问的爱好和试试欲望。活动目标1、创设条件，引领幼儿举行探究，激活幼儿探究的爱好，使幼儿产生开心的情感。2、利用操作活动了解泡泡水的制作办法，进展 幼儿观看力、动手操作能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收

42、获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点教学重点：了解泡泡水的制作办法。教学难点：运用平安并科学的办法制作泡泡水。活动预备1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种外形的吹泡泡工具、毛巾若干。2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。活动过程一、导入：老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激活幼儿学习爱好，引入课题。二、观看、研究活动：1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、请幼儿上来上来试试制作泡泡水，并吹一吹。三、用科学配方制作泡泡水1、熟悉制作材料

43、：胶水、洗洁精、洗手液、水2、老师展示数字卡片：1 2 2 43、熟悉比例：1： 2： 2: 44、展示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4胶 洗 洗 水水 手 洁液 精5、老师示范制作泡泡水：制作泡泡水的科学办法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。师：在我们生活无数地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没滋味。师：为什么教师吹的泡泡又大又不简单破?(由于洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水五、给不同外形的工具给幼儿观看，说一说，三角形的工具吹出

44、来的泡泡是什么外形的?请幼儿挑选工具来吹泡泡，并观看泡泡的外形。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。教学反思活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小伴侣的反馈的预测等要素有关。因此，教师要精确掌握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小伴侣和教师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上好玩的泡泡画一活动时，发觉有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现

45、象都要考虑进去，以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要掌握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，大概每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提升，这便是最大的心得!10、大班科学活动好玩的泡泡教案反思活动背景：晨间活动时，小宇航带来了一个吹泡泡的玩具。于是我们玩起了吹泡泡的嬉戏。看着孩子们高兴得叫着、跑着，追赶着五颜六色的泡泡，我的情绪也随之跳动起来。于是一场关于泡泡的活动计划静静酝酿起来。活动目标：1、了解泡泡的特性，学会制作泡泡水，

46、知道无论什么外形的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。2、培养幼儿对科学小试验和科学探究的爱好，体悟伙伴间沟通、配合的欢乐及制造的乐趣。3、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。活动预备：糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。活动过程：一、嬉戏抓泡泡导入，了解泡泡的特性1、老师展示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡嬉戏。2、结束嬉戏，师幼谈话。刚才抓泡泡时你们的情绪怎样?有什么感触?你们

47、看到的泡泡是什么样子的?抓泡泡时发觉泡泡有哪些变化?二、制泡泡水1、提问：(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?幼：洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。(2)这些材料是不是都能制成泡泡水呢?现在我们就来试一试看吧。2、幼儿做试验，并做好记录，老师观看引领。材料结果糖盐洗衣粉肥皂洗洁精3、请幼儿说说试验中的发觉洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。沾泡泡水时要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否则也吹不起来。三、用不同外形的管子吹泡泡(圆形、三角形、正方形、梯形)1、展示各种外形的管子，请幼儿说出各是什么外形。2、老师抛出问题：圆形管可以吹出圆泡泡，那三角形的管子会不会

48、吹出三角形的泡泡呢?正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢?梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢?3、幼儿做试验。4、请小组代表说说试验结果。5老师：无论什么外形的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。四、吹神奇泡泡1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小伴侣开动小脑筋，看看谁能吹出神奇的泡泡?2、幼儿探究吹神奇泡泡两根吸管合二为一吹泡泡。四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。细吸管大衣粗吸管吹泡泡。在桌面上吹半球形泡泡。五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。五、说泡泡-不用嘴吹的泡泡师：刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中还见过哪些泡泡?六、活动延长：画泡泡活动反思：没想到一个小小的转眼即逝的泡泡，竟给孩子们带来了

49、如此多的乐趣!从一开头抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同外形的管子吹泡泡，再到吹神奇泡泡，孩子们的爱好越来越浓，想象制造像开了闸的洪水，一发不行整理。吹神奇泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的!延长活动，幼儿热烈依旧不减，同时我也发觉幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白，他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象：输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是由于喜爱才有爱好，由于有爱好才那样投入，由于那样投入才拥有了这么多发觉和快乐!我愿永久与孩子相聚在这心心相通的世界，做他们成长的支持者、合、引领者。11、大班美术好玩的

50、手掌画教案反思设计意图：大班幼儿已有熟悉自己手的先备学问，平常，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，利用活动，让孩子通过双手，激活孩子的创意，使孩子更熟悉自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本好玩的手掌画引领孩子发挥制造，由于绘本中的内容所有是由手掌画来表现的，非常新颖好玩，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激活孩子们的制造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的办法来表现手掌画的奇特。活动目标：1.引领幼儿试试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。2.利用感触手掌画的好玩与多变，在观赏中获得开心的阅历。3

51、.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。活动难点：能大胆地举行想像、表述，有一定的制造力。活动预备：课件好玩的手掌画、各种颜料、毛笔等。活动过程：一、展示手掌印，引起幼儿爱好。1.展示手掌印提问：这是什么?2.今日教师带来了一本跟手掌有关的书，十分好玩，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。二、引领幼儿理解绘本内容。1.播放课件，老师引领幼儿观看理解画面，并用简短的语言表达幻灯片的内容。幻灯片1：星期天的

52、清晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。幻灯片2：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车，哦，本来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可兴奋了。幻灯片3：汽车欢乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧!他们来到了动物园。幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧，就让我们快进去参观吧!幻灯片5：哇!快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只洁白的天鹅，正清闲的停在湖面上。幻灯片6：游啊游，游啊游，一条漂亮的鱼，从天鹅下面游过。幻灯片7：天慢慢黑了，他们游玩了一天也该回家了。2.提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?

53、变成了什么?三、幼儿试试举行手掌印创作。1.手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢?2.我们也来尝试，让手掌变成一个个好玩的图案吧。今日我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先挑选自己喜爱的颜料刷在手掌上，然后举行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用尽一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回本来的框子里。四、作品观赏。1.教师为你们预备了一台大的电视机，假如你变好了可以到那里表演给客人教师看。2.你们的表演真出色，让我们去表演给弟弟妹妹看看。活动反思：利用试教后，发觉用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于容易，所以我转变了以前的美术活动画在纸上，今日让幼儿试试

54、画在手掌上，然后举行表演，幼儿的爱好比较深厚，想象也比较丰盛，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在观赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。12、大班美术好玩的稻草画教案反思活动目标1、初步试试稻草作画，体悟特别的绘画方式带来的乐趣。2、利用活动，知道稻草在生活中的广泛用处。3、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。4、体悟想象制造各种图像的欢乐。活动预备农夫收稻的视频、自制Photoshop、剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和铅笔、彩笔、稻草画观赏范例、稻草制品。活动过程(一)观察录像，引起幼

55、儿的爱好1.幼儿观察录象。师：谁来告知大家，这段录象放的是在什么地方?农夫伯伯在干什么?(收稻)2.师：收下来的稻子有什么作用?师：稻谷举行加工成大米，大米是我们生活中不行缺少的粮食。3.师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草应当怎么处理呢?它还实用吗?它有什么作用?4.老师请幼儿叙述稻草的作用，并对幼儿的回答作容易的提炼和总结。(二)观察Photoshop，进一步加深对稻草的用处的了解1)抗洪救灾时，jiefangjun叔叔用草包装泥土、黄沙去堵洪水。2)洒点菌种可以种植菌类蔬菜。3)养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。4)冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。5)稻草可以做成工艺

56、品。(草绳、稻草人、稻草树、稻草鸟窝等)6)可以造纸、跳绳、草盖、草窝等等。(三)观赏并感触稻草画的美，试试制作稻草画师：稻草还可以用来画画，教师还从网上找到了许多美丽的稻草画。1.观赏稻草画，激活幼儿制作稻草画的爱好。2.研究沟通：怎样制作稻草画，引领幼儿观看先画边框线、稻草的罗列方向、长短的控制、罗列的技巧等。3.师边示范边讲解作画要求，可请一名幼儿上来示范。4.幼儿制作稻草画，在活动过程中，适当的赋予协助，引领幼儿用彩笔添加一些容易的事物等，使画面更丰盛。(四)出示沟通1.师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了什么?(将幼儿的作品出示在黑板上)，和你的作品合影留念。2.我们把画拿来布置教

57、室吧!活动反思：稻草贴画是我们吴山分园的园本课程，本次活动我在我们吴山分园教研组的第一次研讨的过程中展现出来的其次个活动。所以，活动的无数环节及幼儿的操作办法都举行了无数的修改。活动中，我最纠结的地方就是，为了便于幼儿操作，把孩子粘稻草的操作环节框的相对较死，孩子们只能按照我的要求及提供的材料横着粘或竖着粘，很大程度上不能让孩子敞开手脚，但是假如让孩子按照自己的所画再一根一根的黏上去，会花费很长的时光，一个课时是完成不了的，而且稻草相对较硬，孩子们操作起来不便利。这个冲突在本次活动中尤为突出。经过安吉路幼儿园吴亚芳教师的指导，提示我可以按步骤来实施稻草黏贴画的教程，本次活动可以作为最初阶段的活

58、动，让孩子在把握一些黏贴画技能的基础上，再去放手让孩子自由拘束的去创作，这样会好无数。孩子对于接受一个事物是要有一定的过程的，有了认知和体悟，才会有一定阅历堆积，我觉得很对。对我们吴山分园今后的稻草画园本课程有了一定的启示作用。13、大班美术好玩的名字画教案反思活动目标：1、初步试试通过汉字举行想象添画;2、通过色彩、线条和自己喜爱的物品来装点汉字，感触汉字的奇特。3、体悟名字设计的欢乐，进一步激活对美术活动的爱好。活动预备：PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫活动过程：一、以幼儿介绍自己的名字导入，感触父母亲对自己的期望与体贴。二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字。

59、三、教师展示预先预备好的名字画，请小伴侣猜猜、找找，是谁的名字?四、引领：小伴侣画的名字和我们平常写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)五、引发幼儿思量如何把自己的名字装点成一幅画。1、引领幼儿自由说说自己最喜爱的物品或难忘的事情。2、引发幼儿把自己喜爱的事物绘画添加在自己的名字里。六、幼儿操作，老师巡回指导。1、引领幼儿在绘画之前先思量自己想画什么，然后再按照字形笔画的外形举行添画。2、适时地协助个别能力弱的幼儿设计制作。七、观赏作品，组织幼儿研究：“说说自己最喜爱那一个名字。为什么?”活动反思：我在教学中，利用看一看、想一想、画一画，由浅入深地引领幼儿试试设计、装点自己的名字，充分发挥幼

60、儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进同学共性的形成和进展。虽然按照幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装点名字中的某一个字，但最后惟独一个幼儿装点了一个字，其他幼儿都能把全名装点出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与出示。在最后出示评价过程中采纳自评与互评，增进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感爱好，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了教导目的。活动中也存在一些需要改进的地方：1、内容相对有的多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时举行开展效果会更好;2、观赏艺术家画字放在第一个环节对