大班系列主题活动：体育游戏“贴彩石”

1、Word - 11 -大班系列主题活动：体育游戏“贴彩石”更多幼儿园教案延长读系列主题活动：舞龙活动一：语言活动：故事耍龙学问背景：1、舞龙运动的起源 2、故事耍龙设计意图： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的竞赛深受人们，特殊是小伴侣们的爱慕，经常看到小伴侣仿照大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿举行嬉戏。活动目标：1、 了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。2、 体悟舞龙的乐趣。活动预备：1、 故事耍龙2、 舞龙图片若干3、 自制草龙、绸带龙各一条4、 锣、鼓人手

2、一只，幼儿学会儿歌过新年5、 电视机、电脑、录音机、磁带金蛇狂舞活动过程： 一、 谈话引出课题，激活幼儿爱好。 师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？”请幼儿研究（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！（和幼儿一起复习儿歌过新年）二、 叙述故事耍龙，了解中国民间舞龙的来历。师：我们平常把舞龙还说成什么？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明了了。老师讲故事耍龙。提问：1、故事的名字叫什么？ 2、故事讲了一件什么事情？ 3、人们为什么要记住青龙？（由于青龙协助他们过上了好日子）

3、 4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷）三、 观赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下颤动、后面的人紧跟着龙头做动作） 师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表述欢度。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海 舞龙动画四、 体悟舞龙的乐趣。放音乐金蛇狂舞，幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体悟舞龙的乐趣。 活动二：艺术：观赏舞龙表演活动目标：1、仔细观察舞龙队的表演，感触舞龙带来的喧闹气氛，培养幼儿学会敬重别人。2、初步了解舞龙的办法，进一步激活幼儿对舞

4、龙活动的爱好。 活动三：手工：龙活动目标：1、学习用各种彩色纸张交错装点的办法。2、能大胆挑选自己喜爱的彩色纸张举行装点。 活动四：音乐观赏金蛇狂舞活动目标：1、协助幼儿感触民乐中热情欢腾的气氛，引领幼儿了解和爱慕我们的民族文化。2、教会幼儿用敲锣打鼓的动作表演，体悟乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。3、组织幼儿整齐有序地双队行进，培养幼儿与伙伴互相协调协作的好习惯。 活动五：体育嬉戏舞龙（一）活动目标：1、练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。2、体悟舞龙的乐趣。 活动六：体育嬉戏舞龙（二）活动目标：1、继续练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。2、培养幼儿两两合作嬉戏的能力。 活

5、动七：体育嬉戏舞龙（三）活动目标：1、在两两合作举行舞龙嬉戏的基础上，练习协调地舞“整条龙”。2、培养幼儿团结配合的能力。 活动八：舞龙表演活动目标：1、能娴熟地协调地将整条龙舞起来，并能走出一定的队形。2、感触舞龙带来的欢乐。 主题活动“我”系列活动 活动产生的背景： 上海市学前教导纲要中指出，小班阶段幼儿的学问阅历不够丰盛，但对周围世界弥漫深厚的爱好，探究世界不妨从他们最贴近的自身开头。在偶然的交谈中被教师呢称为“宝宝”的张佳豪不兴奋地说：“教师，我叫张佳豪，不叫宝宝。”这时其他孩子也一拥而上说着自己的名字，真可谓“一石激起了千层浪”。就这样，活动“我的名字”产生了，也是主题活动我的第一个

6、活动。逐渐地，教师和孩子们一起预设、生成了一个个活动。 活动一：我的名字 目标： 知道自己的名字，听到名字能应答。 指导； 一、 幼儿沟通自己的名字。 1 xxx小伴侣。 2 xxx小伴侣在哪里？ 3 xxx来了没有？ 二、 教师介绍自己的名字。 请幼儿猜猜、叫叫教师的名字。 老师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。 三、 师生相互说说自己的小名。 1 小伴侣说说自己的小名。 2 教师介绍自己的小名。 3老师小结：我们每个人都有大名，有些孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。 四、 观看图片，内化迁移。 图片1：妈妈叫宝宝吃饭。 图片2：爸爸叫宝

7、宝洗澡。 图片3：妈妈叫宝宝睡觉。 老师以歌曲形式结束。 活动二：我的小脚 目标： 1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探究爱好。 2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激活幼儿对自己成长的盼望与热爱。 指导： 一、 我的身体音乐活动小脚。 二、 我和小脚做嬉戏。 1、脚上有什么？ 数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？ 师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。 2、挠挠小脚： 挠挠自己的小脚，挠挠伙伴、教师的脚，有什么感觉？ 师小结：小脚小脚真有趣，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽 3、比比脚大小； 和教师、伙伴比比。你的脚为什么比教师的小？ 老师展示诞生证，以奥

8、秘的口吻告知幼儿；教师的脚诞生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。 4、猜猜你长大了，脚会有多大？ 师小结：小脚小脚真好玩，你长大我长大，大家都长大。 三、 说说小脚的本事。 听音乐快乐蹦蹦跳呈现小脚的本事。 活动三：我会发出的声音 目标： 1、 利用探究，让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。 2、 引领幼儿用语言大胆表达自己的感触。 指导： 一、 嬉戏：什么发出声音？幼儿园大班体育嬉戏活动教案“绳彩”飞扬 设计意图绳子是孩子在日常生活中常见的物品，体育活动中孩子双腿跳、单腿跳，反跳都是特殊娴熟的，在歇息中发觉有的孩子拿着绳子做起别的嬉戏，5-6岁的幼儿玩嬉戏

9、的水平更高了，在嬉戏中儿童更会出想法想方法，制造性更强。并且这个年龄阶段的幼儿肌肉、骨骼进展更为完美。因此我就设计了这样一个嬉戏活动。本活动以幼儿操作嬉戏为基础，紧紧围绕绳的情景路线绽开教学，利用巧妙地教学设计，熬炼幼儿四肢协调能力，激活幼儿团队精神、英勇试试活动的爱好，体悟体育嬉戏的欢乐。 一、 活动目标幼儿园教导指导纲要提出：在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、灵便性。按照大班幼儿身体进展水平，幼儿在把握了走、跑、跳等基本动作的同时，来引领幼儿用绳子作为工具举行多种体育熬炼，在教学中设计了让幼儿以自主，创新，合作的教学形式和手段，让幼儿在新鲜乐的嬉戏氛围里，参加

10、嬉戏来增加幼儿为团体争光的集体意识，利用小组绳子的各种嬉戏，再次体现团队齐心协力的团队意识。 因此我的目标设为一下三个方面： 情感目标：利用嬉戏化的教学，激活幼儿对绳的探究爱好及与人合作沟通的乐趣。 认知目标：利用绳子的一物多玩，发挥想象力及制造力了解绳子可以举行多项体育熬炼。 能力目标：在活动中进展幼儿动作的敏捷性，同时利用有组织有合作有竞争的走、跳、爬等多种练习，激活幼儿与伙伴和睦相处，提升幼儿合作能力。 二、 活动重、难点大班这个年龄阶段的孩子嬉戏水平高了，会自己想方法，制造能力也强了所以把重点设为：利用绳子的一物多玩，发挥想象力及制造力了解绳子可以举行多项体育熬炼。 孩子中存在个体差异

11、，并且自我为中心的现象比较广泛，为了让孩子更好的进展我设计的活动难点是在活动中进展幼儿动作的同时，有组织、有合作、有竞争的走、跳、钻、爬等多种练习。激活幼儿与伙伴和睦相处，提升幼儿合作能力。 三、活动预备学问阅历预备：有跳绳的阅历，会双腿跳、单腿跳；会绑绳子。 材料预备：1、教学场地： 篮球场一个2、器械：24把椅子，绳子若干，海洋球若干。 3、音乐四、 说教法1、引领法：幼儿随音乐做绳操，激活幼儿对绳子多种玩法的爱好，引领幼儿充分发挥自己的想象力和制造力从中获得胜利体悟，增强自信。 2、提问法：利用引发性的问题，引领幼儿发挥自己的想象力和制造力，让他们用连贯的语句沟通探究的结果。鼓舞幼儿大胆

12、表述自己的主意，进展幼儿的思维能力和语言表述能力。 3、嬉戏法：利用串联幼儿制造出的绳子的多种玩法，在嬉戏的过程中进展幼儿走，跳、爬、钻多种动作的灵敏性；熬炼幼儿四肢的灵便性，并激活了幼儿的团队意识。 4、评价法：在嬉戏环节中幼儿表现出良好的合作精神，赋予乐观的评价，为幼儿营造更自信、更合作的教学氛围。 五、说学法1、体悟法：幼儿在动手操作的过程中举行探究学习，发挥想象力和制造力，并在嬉戏中体悟与人合作沟通的乐趣。幼儿利用亲身感触绳子可以高举，可以跳，还可以在绳子下钻来钻去，从而产生了对探究绳子多种玩法的深厚爱好。 2、沟通研究法：幼儿在自由宽裕的语言环境中，大胆地用尽整、精确的语言表达自己的

13、主意，研究绳子除了单腿跳，双腿跳以外还有其他的什么玩法? 六、 活动过程： 1、热身活动幼儿随音乐做绳操，激活幼儿对绳子多种玩法的爱好，充分热身，使身体各关节得到伸展，肌肉放松，不仅为活动平安开展提供生理预备，也为下个探究环节做好良好的铺垫。（时光大约2分钟）2、提出问题，鼓舞探究一个问题的提出，不要告知幼儿怎么做，而是去鼓舞他们自己去寻求解决问题的办法，在这个环节中让幼儿带着目的，带着怀疑去探讨，引发幼儿想一想：跳绳除了可以跳以外还有其他的什么玩法？在互相的探讨中进展幼儿的思维能力和口语表述能力，也体现了幼儿在玩中学，学中乐的纲要新理念。这个环节是本活动的重点。（大约8分钟完成）3、沟通研究

14、，提出问题问题：1 绳子的用法？ 2 我会这样玩绳子吗？ 我来动动脑：绳子玩法的探究？ 将幼儿分为3组，将预备好的绳子发给幼儿，自由戏耍，大胆探究绳子的不同玩法？然后使用：我会这样玩绳子的表述方式举行讲解和示范，老师巡察，发觉有新的玩法赋予绝对，与幼儿一同共享绳子带来的欢乐。 4、实际操作障碍赛在操场上设置绳子障碍赛，并把孩子分为3组自己去捆绑绳子设计障碍内容。此环节熬炼了幼儿动手能力和幼儿走、跳、钻、爬的多种动作，激活了幼儿的团队合作意识。这个环节是本活动的难点。 七、活动延长1、在区角内投放各种体育器械，供幼儿随时操作。 2、 家园合作在年级开展一次亲子活动比赛，鼓舞幼儿与家长乐观参与，增

15、进亲子关系。 八、活动反思本活动我以嬉戏为基础，围绕绳的情景路线绽开教学，在第一个环节中让幼儿亲身体悟激活了幼儿对绳子多种玩法的爱好，这体现了我的情感目标。其次个环节利用幼儿发挥想象力和制造力和伙伴大胆表述自己主意知道绳子有多种玩法达到我的其次个认知目标，这也是我本活动的重点。第三个环节是本活动的难点，我让幼儿自己绑绳子，摆放物品，设置障碍物并有组织的举行走、跳、钻、爬等多种练习，熬炼幼儿的动手能力和四肢的灵便性，激活了幼儿与伙伴和睦相处，提升了幼儿的合作能力。 在活动中幼儿的能力绝对存在着个体差异，在研究沟通环节中幼儿可能会以自我为中心由于不同的看法发生小争吵，在设置障碍物中可能会由于分工不

16、清楚没有达到良好的合作效果，这些问题都会浮现，我会在浮现时浮现在孩子身边低声调整来让幼儿在浮现问题后学会与伙伴和睦相处培养良好的合作精神。 体育嬉戏：小兔跳彩圈 玩法： 1入场 教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。 2预备活动 在场地的大圆圈内，幼儿随着音乐跟着教师做律动：伸耳朵(上肢)、吃青草(下蹲)、搬蘑菇(体转)、蹦蹦跳跳(跳动)等。 3跳彩圈 老师将彩圈簇拥放在场地上，引发幼儿自由地在圈中间跳进、跳出。 4嬉戏“小兔跳彩圈” 老师将各颜色圈间隔一定距离放成一个大圆圈(如图)，幼儿簇拥站在大圆圈上，老师站在中间。嬉戏开头，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走，看到圈就跳进、跳出。当老师高举一块彩色板时，“小兔”快速跳动到与板相同色彩的圈内，每个圈内只能跳进一只“小兔”。当“小兔”跳