社会垃圾垃圾放这里大班教案垃圾分类

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 社会垃圾垃圾，放这里大班教案垃圾分类 社会垃圾垃圾，放这里大班教案垃圾分类可能是您在寻觅幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、社会垃圾垃圾，放这里大班教案垃圾分类 通过活动让幼儿认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识，能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内，体验对环境保护的热爱。 设计意图： 在日常生活中，环境污染是一个十分严峻的话题，不少城市出台了有关生活垃圾的管理条例，对垃圾的投放有着严格的要求。为了让幼儿能做到日常生活中的垃圾分类，同时也让幼儿有更好爱惜环境的意识，为环境保护做一些力所能及的事。因此，我设计了这个活

2、动。也让幼儿在此次活动中学到更多的知识。 活动目标： 1.认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识。 2.能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内。 3.体验对环境保护的热爱。 重点难点： 1.活动重点：垃圾分类的意义，垃圾分类的方法。 2.活动难点：正确的进行垃圾分类。 活动准备： 1.物质准备：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾。 (2)幼儿从家里带来的生活垃圾、垃圾分类的短片、两张图片(一张有垃圾桶的小区图片，一张没有垃圾桶的小区图片)。 (3)垃圾：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、过期药品、水银血压计、苹果核、蛋壳、剩菜剩饭、用过的纸巾、橡皮泥、笔。 2

3、.经验准备：幼儿通过自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和湿垃圾的含义。 活动过程： (一)给幼儿展示一张有垃圾桶的小区图片，一张没有小区垃圾桶的图片。 1.观看两张照片有什么不同? 2.是什么理由让两张照片这样呢? (二)了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来便利。 1.出示贴有干垃圾，湿垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并让幼儿认识。 (1)师：小朋友有见过这样的垃圾桶吗? (2)师：和家里的垃圾桶有什么不一样吗? (3)师：老师来带小朋友们来认识一下这四个不一样的垃圾桶。 (4)认识完后，指着垃圾桶的标识分别提问幼儿是什么垃圾标识。 2.播放短片，让幼儿了解垃圾分类的意义。

4、 (1)师：小朋友们，我们可以从刚刚短片中看到。垃圾被填埋，回收，燃烧这些过程中都并不顺利这是为什么呢?(乱扔垃圾，没有垃圾分类。) (2)师：那小朋友们现在知道了吧，垃圾分类在我们的生活中是十分重要的。我们小朋友一定要从自己身上就要做好，给大地妈妈减轻负担。 (三)带幼儿认识、并知道常见垃圾的分类。 1.点开PPT，帮助幼儿理解几种垃圾分类的含义。 (1)师：小朋友看大屏幕，可回收垃圾呢，就是我们可以再生循环的垃圾。有害垃圾指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。 (2)师：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾(湿垃

5、圾)以外的其它生活废弃物。湿垃圾又称为厨余垃圾、有机垃圾，即易腐垃圾，指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐的生物质生活废弃物。 2.让幼儿尝试垃圾分类。 (1)师：老师带来了一些垃圾，请小朋友们根据自己的理解来帮助老师分一下类。 (拿出纸箱、过期药品、蛋壳、用过的纸巾、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、水银血压计、笔、橡皮泥、苹果核和剩菜剩饭。) (2)幼儿分组进行。 (3)师：小朋友们特别棒，老师看到小朋友大部分的垃圾都分对了。但是还有少数的垃圾小朋友不知道，让老师来告诉你们吧。 (4)师：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具是可回收垃圾。充电电池、过期药品、水银血压计是有害垃圾，

6、苹果和蛋壳、剩菜剩饭是湿垃圾。用过的纸巾、橡皮泥、笔是干垃圾。(一边说就一边把垃圾放进正确的垃圾桶内) 3.幼儿再次用之前的垃圾进行垃圾分类。 (1)师：老师刚刚都告诉过小朋友这些怎么分类了。那现在老师请小朋友们依照刚刚的分组，再重新进行分类，这次看小朋友们是不是都能分对。 (2)小组再次进行垃圾分类。 (3)师：小朋友们都很厉害分对了，不知道的小朋友在知道的小朋友帮助下也完成了。 (四)幼儿用从自己家里带来的生活垃圾，进行分类。 (1)师：老师之前让小朋友们自己从家里带垃圾过来，小朋友们还很不解。现在小朋友把自己带来的垃圾，依照刚刚老师讲的含义，放进正确的垃圾桶吧。 (2)师：假如有不解的小

7、朋友，可以来问老师。老师可以帮助你知道，带来的是毕竟是什么垃圾。 (五)在幼儿园里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、湿垃圾桶。 在班上以及幼儿园内投放这四种垃圾桶，让幼儿对平日的垃圾进行垃圾分类。 活动总结： 在活动中，通过对有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，这四种垃圾桶的认识，让幼儿对垃圾分类有了更明确的认识，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好行为习惯。利用身边随处可见的垃圾，以及幼儿从自己家里带来的垃圾进行分类，更贴近生活，也对培养幼儿初步的环保意识起到了积极作用。但是由于幼儿年龄太小，对于好多的垃圾还是不能正确分类。所以，在以后的日常生活中更应帮助幼儿，与他们一起共同成长。 以上是本教案的

8、全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦! 2、大班主题i，u，教案 教学目标： 1、学会i、u、3个单韵母，能认清字形，读准字音。 2、学会正确认读i、u、的带调韵母。知道上标声调时，上面的小圆点不写。 3、会在四线格里抄写i、u、三个单韵母。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：教学单韵母i、u并抄写。 教学过程： 一、 复习检查。 1、猜谜语。 (1)白鹅倒影是什么韵母? (2)圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母? (3)像个圆圈是什么韵母? 2、抽读字母卡片。 二、 教学单韵母i。 1、看图说话引出i。 图上画着什么?图上画着一件衣服。i的发音与“衣的音一致。 2、教学i

9、的发音，认清字形。 (1)发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。 (2)教师范读、领读。 (3)记忆字形。 i像什么?顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。 3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。 三、 教学单韵母u。 1、看图说话引出u。 图上画着什么?“树上有一只乌鸦。乌鸦的“乌就是u。 2、教学u的发音，认清字形。 (1)发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。 (2)教师范读，领读。 (3)记忆字形。 可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。 3、书写指导：u一笔写成。

10、四、 稳定复习。 其次课时 教学目标：教学单韵母并抄写。6个单韵母的复习稳定、带调认读。 教学过程： 一、 复习检查。 二、 教学单韵母。 1、看图说话引出。 “一条大鱼水中游。还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。 2、教学的发音，认清字形。 (1)发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。 (2)教师范读、领读。 (3)记忆字形。 顺口溜：“小鱼吹泡、。小鱼吐出的泡泡就像上的两点。 三、 教学i、u、的四声。 1、i的四声。 这件衣服真好看! 咦!我的铅笔在哪儿? 拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。 告诉学生，I标上声调时，上面不写小圆点，由于戴

11、上了帽子，小圆点就看不见了。 2、u的四声。 、，火车呜呜叫。、，没有就是“无。 、，一二三四五。、，我们爱公物。 3、的四声。 他姓於、。我吃鱼、。 天下雨、。一块玉、。 四、 复习稳定。 1、打乱顺序读i、u、的卡片。 2、用多种方法训练带调读。 (1) 看教师手势读。 (2) 教师报声调学生读。 (3) 教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。 (4) 指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。 五、 完成课堂作业。 3、大班科学活动你猜，我猜，大家猜教案 活动内容：大班科学活动你猜，我猜，大家猜 活动目的： 1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的摸索欲望，发展幼儿的想象

12、力，激励幼儿创造性地去思考问题。 2、在“竞猜中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。 活动准备： 1、幻灯片四张。 2、十万个为什么的碟片一张。 活动过程： 一、激发兴趣。 师：“森林里有大量好玩儿的故事，你们想听吗? 二、基本过程： 1、(1)出示幻灯片：“你们猜猜看,大象怕老鼠吗?为什么? 幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，激励幼儿大胆想象。 (2)出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1的坐在左边的一排，选“2的坐在中间一排，选“3的坐右边一排。 请幼儿说出自己选择的理由。 (3)“毕竟谁的答案正确

13、呢?请看师放碟片。 (4)幼儿再次回复，哪个答案正确，并说出理由。 师小结：大象怕老鼠，由于老鼠会钻到大象的鼻子里去。 2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮? (由于它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子) 3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热) 4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼：由于狐狸很聪明，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸展开来) 三、“森林还有好多小动物间的好玩儿的故事，你们还想听吗?到室外去找(教师布置好动物园)小动物，给小动物编故事，终止。 4、大班社会活动教案：爱，就在

14、身边教案(附教学反思) 活动背景： 绘本方格子老虎 陈述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾马上烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子代表了小老虎良善而纯真的本性，他用自己的力量全力融合着周边世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想、“关爱他人等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。 活动目标： 1.借助故事和游戏，感受方

15、格子老虎带给大家的开心。 2.懂得要往往为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。 3.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培养幼儿敏锐的观测能力。 5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： 1.多媒体课件、电脑、电视机。 2.“三连通操作材料。 活动过程： 一、谈话导入，共享交流。 1.出示“爱心。 (1)这是什么?(爱心) (2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的? 2.小结：我知道你们的爱好多好多，你们的生活都充满了爱。 (评析：从“爱引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，激励幼儿积极表达自己生活中的爱。) 二、通过故

16、事，感受方格子老虎带给大家的开心。 1.画面小老虎出生。 师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢? 小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照料他吃的，照料他睡的，吃喝拉撒样样都要费神。 2.画面虎爸爸买油漆。 师陈述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。 3.画面虎爸爸虎妈妈吵架。 (1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么? 师陈述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同 (2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?假如家里发生了争吵，你会怎么做呢? 4.画面小老虎变成方格子老虎。 师陈述：小老虎看到爸爸妈妈吵架 师：横

17、条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎。 5.画面虎爸爸虎妈妈和好。 (1)师陈述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想 为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子? 师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。 (2)师陈述：过了不久 假如小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好方法吗? (3)师陈述：虎宝宝看到哭闹的小动物 你们知道的方格子的游戏有哪些? 6.画面虎宝宝身上的“三连通游戏。 (评析：通过多媒体课件，浮现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受

18、到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝奇妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。) 三、幼儿玩“三连通游戏，体验游戏带来的开心。 1.师交代游戏要求。 2.幼儿玩游戏。 3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。 (评析：借助多媒体课件，奇妙演示“三连通游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的开心和小动物以及小老虎的开心，知道给别人带去开心是一件多么美好的事情。) 四、情感拓展，知道生活中要往往为别人着想。 1.师陈述：时间逐渐过去 师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么? 2.画面开心爱心。 师：有没有方格子重

19、要吗?重要的是什么? 小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要四处为别人着想、给别人带去开心。 3.画面递剪刀。 师：当你给别人递一把剪刀的时候，应当把哪一头给别人?为什么要这样给? 小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。 4.画面打电话。 师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关心。哪些人需要问候? 小结：身边的朋友，生病的人，寂寞的老人都需要我们的问候。 5.画面向灾区献爱心。 师：当灾难发生的时候，当我们知道地震降临的时候，你们会怎么想，怎么做呢? 6.活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。 小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身

20、边。 (评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，可能一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的衬托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从提防里就要装着他人。) 活动反思： 活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清楚的对话，适时的音乐，将整个活动的气氛营造得温馨、诚恳、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。 “关爱他人不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培

21、养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。 5、大班社会垃圾分类教案反思 活动设计背景 在日常活动中，发现班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。 活动目标 1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。 2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。 3.喜欢并能动手制作陀螺。 4.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.摸索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收 教学难点：独立制作出陀螺 活动准备 剪好的废纸盒若干;彩笔

22、、铅笔每人一支;ppt、挂图 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很明了地再现，即开始环节、基本环节、终止环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 一、 1.师利用声音引起幼儿兴趣： 师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭? 幼儿自由想象、推测。 2.师开启垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭? 师指名幼儿回复。 3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢? 幼儿回复后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢? 4.幼儿自由讨论：师总结出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。 二、观看ppt，给垃圾分类

23、1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗?(激励幼儿大胆发表看法) 2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。 3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，方才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有好多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢? 4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、激励幼儿。 5.师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点) 师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境

24、，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了好多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧? 三、变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照料动手能力差的幼儿。 延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。 教学反思： 在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时假如我利用图片等比较的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的比较判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自

25、身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中由于个别幼儿动手能力差，假如激励幼儿相互帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品性。 6、大班社会活动老师，感谢您教案反思 活动目标： 1.感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱惜。 2.乐意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情。 3.培养幼儿敏锐的观测能力。 4.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备： 1.幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。 2.幼儿已学会诗歌毕业献词。 3.幼儿自制红花人手一朵。 活动过程： 一、教师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。 师：时间过的真快，你们在小班

26、刚入园的时候的样子我都还记得很明了，那时候你们个子矮矮的，长的小小的现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了! 二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱惜。 1.提问：你们喜欢幼儿园吗?为什么?你们在幼儿园里学习、生活得这么高兴，要感谢谁呢? 2.幼儿自由回忆陈述。 3.师幼共同小结：是呀，三年的生活中，幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们好多的照料和关心。 三、感谢活动：送花和朗读毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。 1.提问：老师、叔叔阿姨为我们做了这么多，在我们就要毕业的时候，你们想如何表达自己的感谢呢? 2.幼儿自

27、由陈述。 3.集体感谢活动：组织幼儿到各个部门探望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们，朗读毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。 四、实践活动：我为幼儿园做 1.师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢? 2.幼儿分组探讨陈述。 3.个别幼儿陈述。 4.实践练习：我为幼儿园做好事(清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等)。 活动反思： 在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱惜，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的开心生活离不开别人

28、的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。 7、大班社会教案：找男孩，找女孩 幼儿园大班社会教案：找男孩，找女孩 科学研究说明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女孩在兴趣、爱好等方面还是有好多不同的。假如你细心地观测大班幼儿的游戏，就可以发现，无论是游戏的内容还是游戏的方式，都有明 显的不同和性别的倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的性别意识在萌芽和成长之中。为了让幼儿了解并认识自己，形成健康的性别意识，培养幼儿的分析对比能力和创新能力，我们设计了这一活动。让幼儿在游戏的情境中，自我认识、自我发现。 活动目标： 1、了解男孩、女孩在动作

29、、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。 2、乐意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。 活动准备： 各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。 活动过程： 1、幼儿根据自己的意愿给自己打扮。 (1)激发幼儿打扮的兴趣。 教师：“啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具，我们来开打扮舞会好不好? (2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。 (3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起) (4)教师给予一

30、定的启发和帮助，观测幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想打扮成什么角色呀?“去前面照照镜子，看看你现在像谁了? 2、打扮舞会。 (1)请打扮好的幼儿坐下来。(音乐渐轻) (2)谈话、展示和启发引导。 请幼儿上台展示自己打扮的角色形象。 教师提问：“你打扮成谁了?你为什么要打扮成他?你能给我表演一下吗? 教师结合幼儿的打扮和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!“你的动作很幽美!“你很细心。“你希望自己像一样;大胆、键壮。“你希望自己像一样漂亮、美丽等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的打扮和表演时不同的喜好和风。 对比和探讨一下男孩和女孩在打扮和表演上的不同。 请全体男孩子展示一下自己的角色

31、; 请全体女孩子展示一下自己的角色; 请幼儿谈谈男孩、女孩在打扮活动中的不同之处。 教师和幼儿共同分析小结：“平日我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友打扮中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有大量不同。“男孩、女孩都有自己 的优点。男孩子们大胆、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、细心，表演的时候动作幽美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。 (3)开始进行打扮舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同开心地跳舞，尽情地展示自己的风采。 3、游戏找男孩，找女孩。 (1)教师请小朋友坐

32、下休息一会儿，引出嘉宾小猴子(其他班幼儿扮演)。 “今天，听说我们小朋友在这里开打扮舞会，几只小猴子也来加入我们的打扮舞会啦!我们欢迎他们!(鼓掌欢迎) (2)小猴进场。(伴随猴操音乐) (3)游戏找男孩，找女孩。 教师：“下面就玩一个找男孩，找女孩的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩? 幼儿发表自己的看法。 教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，激励幼儿采用多种方法来对比和判断。 (4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。 教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。 (5)公布正

33、确答案。 教师：“小朋友的答案都写出来了。到底谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。“看出来了吗?请男孩子向前一步走。“原来号、号是男孩子表演的，号，号是女孩子表 演的，看看你手中的答案，你答对了吗? (6)教师小结。(激励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，激励男孩、女孩相互学习，取长补短。) 4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起) 课题评价： 一、效果分析 1、幼儿对打扮活动、找男孩、找女孩的游戏都很感兴趣，整个活动中幼儿的情绪高涨，主动参与的愿望很强。 2、在打扮过程中，男孩和女孩的打扮有明显的性别差异，小孩打扮的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫

34、警长等。女孩打扮的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。打扮过程 中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威武地舞起来;女孩的速度相对较慢，认真细致，选择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演 时男孩动作有力、威风，女孩舞姿婀娜、优美。 3、找男孩，找女孩的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有的知识经验，而且有大量创新的表现。如让小猴子扔沙包、打拳、舞、说话等，说明幼儿.注意到了男孩、女孩在力量、声音、舞姿、动作上的不同。 二、专家点评 伴随着成长，幼儿的自我意识渐渐形成，认识自我、接受自我与认识别人、接纳别人同样重要。本活动通过服饰掩饰，以“

35、猜游戏帮助幼儿分析、思考，从而对男、女性别角色有了进一步的认识。 其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方面活动。 三、反思与探讨 表演游戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗? 8、大班社会活动垃圾分类教案反思 一、活动目标 1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐趣。 4.能大胆、明了地表达自己的见解，体验成功的开心。 二、活动准备1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。 2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。 三、活动过程1、创设情境，

36、活动导入1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀?幼：垃圾。 2)教师：小朋友想象一下要是你住的地方四处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?3)引导小朋友尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。 教师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!2、认识垃圾分类的标记。 1)教师展示垃圾宝宝的家。 2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。 教师：你们看，这就是垃圾宝宝的家垃圾桶，你们认识它们吗?让幼儿说说。 教师：小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。3、垃圾分类1)幼儿第一次操作：垃圾分类2

37、)检查分类状况。 3)教师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。(教师与幼儿一起看，不对的进行探讨，应当放在哪里。)4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属， 它是金属宝宝的家。 5)幼儿其次次操作：垃圾分类教师：现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有大量垃圾，我们把它们也送回家吧。(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)4、教师小结。 1)教师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?邀请幼儿尝试回复。 2)教师：那让老师告诉你们，其实垃圾分类

38、是很重要的，譬如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干洁净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平日不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。 教学反思 在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再

39、到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是对比好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的表达一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着大量的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。 9、大班社会活动找

40、男孩，找女孩教案反思 活动目标： 1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。 2、乐意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。 活动准备： 各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各色花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。 活动过程： 1、幼儿根据自己的意愿给自己打扮。 (1)激发幼儿打扮的兴趣。 教师：啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具，我们来开个打扮舞会好不好? (2)教师：请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你打扮好的样子。 (3)幼儿

41、按自己的意愿打扮自己。 (杜鹃圆舞曲响起，由轻渐强) (4)教师给予一定的启发和帮助，观测幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：你想打扮成什么角色呀?去前面照照镜子，看看你现在成谁了? 2、打扮舞会。 (1)请打扮好的幼儿坐下来。(音乐渐轻) (2)谈话、展示和启发引导。 请幼儿上台展示自己打扮的角色形象。 教师提问：你打扮成谁了?你为什么要打扮成他?你能给我们表演一下吗? 教师结合幼儿的打扮和表演给予评价：我发现你的动作很有力!你的动作很幽美!你很细心。你希望自己像xx一样大胆、键壮。你希望自己像xx一样漂亮、美丽等等。通过教师的评价隐性地归纳出男孩和女孩的打扮和表演时不同的喜好和风格。 对比和探讨一

42、下男孩和女孩在打扮和表演上的不同。 请全体男孩子展示一下自己的角色;请全体女孩子展示一下自己的角色;请幼儿谈谈男孩、女孩在打扮活动中的不同之处。 教师和幼儿共同分析小结：平日我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友打扮中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有大量不同。男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们大胆、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、细心，表演的时候动作幽美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。 (3)开始进行打扮舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同开心地跳舞，尽情地展示自己

43、的风采。 3、游戏找男孩，找女孩。 (1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾-小猴子(其他班幼儿扮演)。 今天，听说我们小朋友在这里开打扮舞会，几只小猴子也来加入我们的打扮舞会啦!我们欢迎他们!(鼓掌欢迎) (2)小猴进场。(伴随猴操音乐) (3)游戏找男孩，找女孩。 教师：下面就玩一个找男孩，找女孩的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩? 幼儿发表自己的看法。 教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，激励幼儿采用多种方法来对比和判断。 (4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。 教师：通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，

44、谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。 (5)公布正确答案。 教师：小朋友的答案都写出来了。到底谁是对的呢?请小猴们脱下你们的帽子，让我们看看。看出来了吗?请男孩子向前一步走。原来x号、x号是男孩子表演的，x号，x号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗? (6)教师小结。(激励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种分辩方法，激励男孩、女孩相互学习，取长补短。) 4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起) 活动反思： 整个活动中幼儿情绪高涨，主动参与的愿望很强。在打扮过程中，男孩和女孩的打扮有明显的性别差异，男孩打扮的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩打扮的角色

45、有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。打扮过程中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威武地舞起来;女孩的速度相对较慢，认真细致，选择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威风，女孩舞姿婀娜、优美。找男孩，找女孩的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有的知识经验，而且有大量创新的表现。 10、大班社会活动垃圾分类与回收教案反思 活动目标： 1.懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。 2.培养观测、分析、对比、分类等能力。 3.培养幼儿敏锐的观测能力。 4.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.摸索、发现生活中的多样性及特征。 活动

46、准备： 1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市和“天津市，其中“北京市里散乱地放着一些垃圾。 2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志 4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 活动过程： 一、评比“卫生城市 1.引导幼儿观测、对比北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市?这什么?假如你住在北京市感觉怎样? 2.请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市。 3.引导幼儿探讨：为什么你们不选北京市?假如你住在北京市会有什么感觉? 4.教师小结：北京市满地垃圾，又

47、脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法 1.教师配讲解词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.认识“回收利用标志。 出示“回收利用的标志，让幼儿根据图意推测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。 讲解“回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。) 启发幼儿设计“不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用

48、?为什么?应当怎样处理这些垃圾?(燃烧或深埋。) 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类状况。 教师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。 3.游戏：看谁做得对。 教师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;假如是不可以回收利用的，就做形似“X的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1.组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾? 2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。 3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。 4.引导幼儿欣赏变得洁净漂亮

49、的“城市。 活动延伸： 1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2.向父母宣传“垃圾分类的意义，并付诸实践。 活动反思： 幼儿通过摸索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观测、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。 11、大班社会活动什么东西沉，什么东西浮教案反思 活动目标 1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的摸索精神，激发幼儿对一些自然现象的兴趣。 2.引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。 3.培养幼儿敏锐的观测能力。 4.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

50、。 5.摸索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。 2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。 3.毛边纸和书面纸折的船。 活动过程 一、老师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、老师说) 二、幼儿试验 (一) 提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用的符号记在记录上(表示上浮、表示下沉)。 幼儿解题：将自己记录的结果告诉大家，什么东西沉下去、什么东西浮上来。 探讨：为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。 三、幼

51、儿试验 (二) 提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来? 幼儿解题：介绍各种方法。 指导：帮助归纳可以有几种方法。 四、幼儿再次试验 (三) 提出尝试题;你能不能用方才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。 指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。 五、幼儿试验 (四) 提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块) 幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。 指导：纸吸足了水分就沉得快。 六、

52、总结 活动反思 让幼儿动手尝试使用多种辅助材料体验沉浮中所取得的不同效果，既贴近幼儿的生活，又简单、便利，具有较强的操作性和趣味性，激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。 12、大班绘本活动教案：跳舞吧，小雅教案 活动目标： 1.体会坚持梦想总会实现的美好，萌发做自己喜欢事情的情感。 2.解读图像并愿意用肢体动作和语言表达表现。 3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备：故事PPT、音乐、录像 活动过程： 知道芭蕾舞1、(出示芭蕾舞照片)这是谁?你知道的芭蕾舞是怎样的? (二)阅读故事1、介绍小雅。这是小雅，和我们一样大。 2、看图

53、听赏。 1)跟着小雅学舞蹈2)看着图示学舞蹈3)看图陈述：小苹果。 4)看图陈述动作比赛。 5)幼儿说老师做。 3、回归故事就这样，有一天，他们家要发生一件大好事，你看出来了吗? 看图听赏。 4、解读封面。 这就是小雅的故事。为这本书去个名字吧(出示书名)为书取个名字吧。为什么是这个名字呢?由于我想对爱跳舞的小雅说跳舞吧，小雅。 13、大班健康活动教案：长指甲，我不要教案 活动目标： 1、初步了解指甲的作用，知道爱惜指甲的重要性。 2、通过相互探讨和相互观测，知道指甲过长、过短带来的不便，知道如何爱惜指甲。 3、让幼儿愿意使用指甲钳剪自己的手指甲，培养动手操作能力。 4、教育幼儿养成清洁卫生的

54、好习惯。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 指甲刀若干，PPT课件，为什么要勤剪指甲视频 活动过程： 1、初步了解指甲的作用。 教师做手捂住肚子，脸上表情痛楚的样子，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢? 结果，教师告诉大家：由于往往自己咬手指甲。 2、引导幼儿探讨了解指甲的作用。 师：小朋友，老师为大家带来了一部好看的动画片，你们想不想看? (播放视频)我们的指甲有什么作用? 为什么要剪指甲? 怎样爱惜自己的指甲?(剪指甲的正确方法，经常清洗，不涂指甲油)3、探讨：如何爱惜自己的指甲。 师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎么保护自己的指甲呢? 幼儿进行自由探讨并

55、得出一些结论： 例如：指甲长了要及时修剪，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。 师：假如指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢? 幼儿探讨，得出一些结论： (1)不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;(2)不及时洗手，指甲中会有大量脏东西;(3)经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。 4、玩亲亲指甲钳的游戏。 先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的开心。 5、让幼儿尝试剪自己的指甲。 (1)教师示范，幼儿参观学习。 (2)分组练习: 首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲，教师指导;再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲，中班

56、的小朋友自己尝试剪指甲。 附儿歌： 我会剪指甲指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。 小小手，来帮忙，用力按下指甲断。 脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。 14、大班音乐活动教案：太阳，您真勤劳教案 活动设计 太阳，您真勤劳是音乐教案中的讴歌活动，是表达自己对勤劳的太阳的钦佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感谢之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合纲要中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。 活动目标 1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。 2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动

57、作表现太阳带给人们的光明和温暖。 3、喜欢加入艺术活动，并乐意大胆表现自己的情感和体验。 4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。 5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 活动准备 经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。 物质准备：录音机、磁带;可操作的图片(太阳从海面升起的情景) 活动过程 一、情境导入。 教师操作图片(太阳从海面升起的情景)。 师：你们知道太阳在干什么吗? 师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉? 师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢? 师：太阳能带给我们带来光明和温暖，我们一定要感谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧? 二、分析歌曲内容

58、。 教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。 师：你方才听到了些什么呀? 师：为什么会说太阳勤劳呢? 师：假如太阳不勤劳会发生什么事情? 三、学唱歌曲。 1、教师播放音乐磁带。 师：请小朋友们细心的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。 师：你听出来了吗?是哪一句?你乐意把这一句唱出(jy135幼儿教育 )来与其他小朋友共享吗? 师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。 2、教师再次播放音乐磁带。 教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。 师：你觉得哪一句对比难唱? 师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。 师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很愉快的，你们乐意用最好听的声音把这首

59、讴歌给太阳听吗? 四、尝试表演。 师：请小朋友们扮演太阳从“海面上升起，一边唱歌，一边依照歌曲节奏做升起和放射光彩的动作。 师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光彩的动作。 五、延伸活动。 师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗? 15、大班健康活动教案：垃圾分类教案 活动目标： 1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。 2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。 3、激发幼儿保护环境的意识。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、摸索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 电脑课件、不同色的塑料桶或唐

60、瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。 活动过程： 1、出示垃圾筒，引导幼儿探讨： 这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?假如我们的周边都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：幼儿园学习网教案网)还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。 2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。 (1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类状况给予肯有或建议。引导孩子们