大班体育快乐的小蜈蚣教案反思

1、 大班体育快乐的小蜈蚣教案反思1、大班体育欢乐的小蜈蚣教案反思 活动目标： 1、初步把握小“蜈蚣”的蹲行动作，进展肢体的协调力量，熬炼幼儿的腿部力气。 2、通过听口令学习协调全都的合作行走。 3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成嬉戏。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已经熟悉蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。 2、物质预备：沙包(和幼儿人数相等)，小蜈蚣图贴人手一个。音乐加加油 3、场地预备 活动重点：幼儿通过嬉戏能探究出合作嬉戏大“蜈蚣”行的阅历。 活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。 活动过程： 一、预备活动 1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操加加油(自编) 2、嬉戏：高

2、人走，矮人走。(复习蹲行) 二、根本局部 1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小朋友们，现在我们身上都贴了一只得意的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范，幼儿观看，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿依据节奏由慢变快再次练习。 2、小蜈蚣渐渐长大了，变成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大?小朋友们试试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。 幼儿自由找朋友，探究两人合作蹲行。 请幼儿示范。请全体幼儿观看并争论示范动作的胜利与不胜利，总结两人蹲行的动作要领。 幼儿再次练习。 3、小蜈蚣连续长大，探究三人合作蹲行。 幼儿自由找朋友，合

3、作嬉戏。引导幼儿在嬉戏的过程中，不断探究、调整，查找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的方法，使嬉戏顺当进展。 请一组幼儿示范。大家争论他们胜利的阅历。教师小结：事先商议好先出哪一只脚，再通过喊口令的方法统一步伐。假如有人没跟上，“蜈蚣头”要停下来等一等，接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿依据教师口令，轮番做排头，由慢到快按节奏进展练习。 4、嬉戏：欢乐的小蜈蚣介绍嬉戏规章：现在每组变成一条大蜈蚣，大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线，最先完成路线的小组获胜。 第一次竞赛。嘉奖优胜者讲评竞赛中消失的问题。 再次竞赛，增加嬉戏难度，请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。

4、嘉奖优胜者。 三、活动完毕 1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作，浑身肌肉放松。 2、坐在地垫上，相互捏一捏，捶一捶。对腿部肌肉放松。 活动反思： 大班的孩子玩过了很多的合作性的嬉戏，如炒蚕豆、老鹰捉小鸡等，有肯定的合作力量。同时他们也喜爱挑战更有难度的这合作嬉戏。欢乐的小蜈蚣不仅属于多人合作嬉戏，同时还要求蹲行，运动量也适合大班幼儿的年龄特点。同时，在进展这个嬉戏时，我设计了小蜈蚣渐渐长大的情节，逐步增加了活动的难度。有利于幼儿把握动作要领，提高对活动的兴趣。 在活动中，我遵循了“生本课堂教学”的原则，让教师成为一个学习的引导者，学生回归到他真正的身份学习者和学习的主体。让孩子们自己在一次次的探究中

5、发觉蜈蚣走正确的方法。发觉合作嬉戏时的存在的问题并能共同商议解决问题的方法，取得全都意见。如在三人蜈蚣时，后面的小朋友跟不上时，蜈蚣断开了，小朋友们就知道让排头的孩子停下来，等后面的孩子接上去才连续走;当他们发觉三人蜈蚣走着走着就会有相互牵扯、相互拌倒的现象，他们立刻就能想到以前玩过的“穿大鞋”的嬉戏，得出要三人同时迈出同一只脚，然后一齐喊“一、二、一、二”的节奏就能很顺当的前进了的结论。当时我就为他们的想法而鼓掌了。 孩子们不仅自己找到了解决问题的方法，还立即向同伴们展现自己的发觉，让大家一起学习。孩子们用自己的已有阅历解决了问题，说明他们已经学会了使用已有的阅历，这是这节体育活动中最大的亮

6、点。 为了增加嬉戏的趣味性，我还设计了嬉戏场景，带着小蜈蚣们去秋游，要走过弯弯的小路，绕过高凹凸低的障碍物，最终还要找到礼物再回头。大班的孩子已经有了肯定的竞争意识，我们就让小蜈蚣们赛一赛，看看谁先成功。激发了他们的兴趣，也让活动到达高潮，让整个活动的运动量也到达一个大班体育活动量的要求。 在最终的放松环节，我安排了两个小环节，第一个小环节让幼儿听音乐飞一飞，游一游，到达浑身放松的中走的目的，其次个小环节让幼儿相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼儿的腿部肌肉，又增进了同伴之间的感情。 2、大班体育嬉戏活动欢乐的小蜘蛛教案反思 活动目标 1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调力量。

7、 2.能开心地与同伴合作嬉戏，共同整理场地。 3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 5.培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备 积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。 活动过程 一、开头局部 幼儿戴上手套热身活动，在教师扮演的蜘蛛妈妈带着下听音乐做大家一起来运动。 二、根本局部 1.尝试蜘蛛爬行的方法。 (1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的? (2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。 2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。 (1)哪个小蜘蛛情愿来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立

8、爬、仰面手脚着地爬等。) (2)请一名幼儿示范蜘蛛爬仰面手脚着地向前蜘蛛爬。 重点：坐地屈膝，双手分别在身体两侧撑地，身体离地，双脚同时瞪地，手脚交替，依次向前爬行。 (3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。 3.探究仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。 (1)小蜘蛛除了可以向前爬，还可以怎么爬? (2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。) (3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。 4.区域嬉戏 蜘蛛宝宝运粮 (1)幼儿把小沙包放在腹部，在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。 (2)幼儿把小沙包放在腹部

9、，在由很多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。 蜘蛛宝宝推小车运粮 幼儿依据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。 蜘蛛宝宝双腿夹包运粮 (1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm55cm大地垫。 (2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm35cm小地垫。 蜘蛛宝宝双人夹球运粮 两名幼儿合作运球。 三、完毕局部：放松活动 活动反思 1.活动目标的挑战性。 作为集体性的体育活动，目标定位应在幼儿原有根底上具有挑战性。第一次设计活动时，目标1定为：练习仰面手脚着地向前爬。活动前，我们请班上几名运动力量中等的幼儿试一试，他们都能自如地做动作，这说明活动目标难度不大，因而我们将原目标1调整为：学习仰面手脚着地向

10、不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调力量。改动后的目标无疑对幼儿有肯定的挑战性。考虑到大班幼儿马上进入小学学习，培育幼儿的自我治理意识尤为重要，所以我们又增加了目标2：能开心地与同伴合作嬉戏，共同整理场地。 2.情景设置的嬉戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线，幼儿乐观、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中，学本事、运粮食。在幼儿尝摸索索练习不同方向蜘蛛爬后，教师设置魔棒的情节，要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作，幼儿的热忱再次被调动了起来，有效地集中了幼儿的留意力，使整个活动的节奏更为紧凑。 3.体育活动的安全性。纲要指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。这节活动的重

11、点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬，考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道，外表不光滑较粗糙，而幼儿的肌肤是很柔嫩的，手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤，我们为幼儿供应了人手一副的棉线手套，保证了活动的安全进展。 4.材料供应上的层次性。在区域活动中，我们留意供应不同层次的活动材料，以满意不同进展水平幼儿的需要。如：蜘蛛宝宝运粮中，教师设置不同的“路线”，一条路由地垫拼接而成，另一条路由很多圆形小棍连接而成，第一条路平坦，其次条路坎坷不平，其次条路比第一条路有肯定难度，幼儿在活动中可以自由选择，教师随时个别训练、重点指导，促使每个幼儿的活动水平在原有的根底上有了更大的提高。 3、大班安康蜈蚣走路教案

12、反思 设计意图： 大班幼儿玩过很多多人合作的嬉戏，如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等，有肯定的合作力量，同时他们也喜爱挑战有难度的动作。蜈蚣走路是多人合作走的动作嬉戏，要求步调全都，需要有合作和协调的力量。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论力量强弱，都可以得到熬炼和提高，都可以体验到合作胜利的欢乐。为避开练习中的枯燥，设计了“蜈蚣长大”的情景：由两人过渡到多人合作，“蜈蚣练本事”：提高难度，有利于幼儿把握动作要领，提高对活动的兴趣。 活动目标： 1.能通过观看仿照、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调全都地合作行走，熬炼腿部力气。 2.能乐观与同伴合作，体验多人同步行走的欢乐。 3.进展走、

13、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4.培育幼儿团结合作的观念。 5.培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： 1.阅历预备：知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动阅历。 2.物质预备：铃鼓1副、;音乐(竞赛背景音乐、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿仿照蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。 活动过程： 一、热身活动，队列练习 1.大圆走学习高人走学习矮人走三路开花走三个小圆走大圆走三路纵队走 二、根本局部 1.学习“蜈蚣走”嬉戏活动玩法。 (1)教师(出示蜈蚣图片) 师：这是什么?是什么样子的?是怎样行走的?我们小朋友自己来学着蜈蚣走路的样子走走走看。(幼儿自由行走，

14、有的站着、有的趴着) 师：我发觉有的小朋友走的真好看，请*小朋友来师范一下 。(幼儿示范)他走路的样子很像蜈蚣走路的样子。 再请几个幼儿示范一下，予以鼓舞。 (2).师：刚刚我们小朋友都学了学蜈蚣走路的样子，走的都很像，说明我们小朋友都很能干，今日朱教师带来了一些别的幼儿园的小朋友学蜈蚣走路的照片，我们一起来看一看。(出示照片，引导幼儿观看) 师：小朋友认真看一看，这些小朋友是怎么学蜈蚣走的啊?你们能参照他们的走法学蜈蚣走吗?小朋友们来试一试。(分析动作，仿照学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。) (3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观看

15、、发觉幼儿迈步不协调、步速不全都等问题，引导幼儿发觉探究。 2.集中争论玩“蜈蚣走”嬉戏的好方法。 (1)师：许多人合在一起走不简单，那我们就先试一试两人一组行走。 (2)幼儿两人一组，分散开来练习。 (3)请走的好的那对小朋友来示范，并争论：你们是怎样玩小蜈蚣走的? (师幼互动，分析要领：前后小朋友商议好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。) (4)争论：先出哪只脚呢?(幼儿脚上做好标记，统一先出贴蓝色标记的脚，找一个幼儿喊口令) 师：我们两个两个学蜈蚣走时，我们两个小朋友可以请一个小朋友喊“左右、左右”口令。 (5)幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣走”嬉戏。 师：

16、下面我们要做个嬉戏，这个嬉戏怎么玩呢?小朋友听好教师的口哨声，口哨吹的慢小朋友就要走的慢，口哨吹的快，小朋友就要走的快，听懂了没有?下面我们要开头了! (教师以快、慢击哨声伴奏，使幼儿的兴趣更高。同时教师的哨声也起到了掌握幼儿行走节奏快慢的作用) 3.变化条件幼儿连续进展尝试学习。 (1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣走”嬉戏吧。(先集中争论：人多了，怎样才能不相互踩脚?明确先行的方位;请排头的幼儿喊口令进展;走时队伍不能断开。) (2)三人合作自由练习，轮番交换做排头，教师吹口哨进展快、慢练习。 (3)嬉戏“蜈蚣赛跑”：6人一组，看谁先到达终点。 三、活动完毕 1.放松身心。 师：

17、刚在我们玩了一个很好玩的嬉戏，小朋友们表现都很棒，小朋友们确定都累了，下面我们一起来放松一下。 活动反思： 本次活动条理清楚，形式新奇。在活动中，幼儿乐观、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有肯定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探究。在竞赛中，幼儿为了追求名次，往往忽视了动作的全都性，这点需要强调，同时要提示幼儿留意安全。建议：本次活动幼儿的运动密度较大，幼儿自己练习的次数较多，幼儿三人一组嬉戏的时候可以只玩一个来回。 4、大班体育嬉戏欢乐小椅子教案反思 设计意图： 小椅子在幼儿园中，孩子们每天都与它亲切接触，椅子成了孩子最熟识的物品。寻常孩子们喜爱用椅子做玩具，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些

18、嬉戏往往因担忧安全问题而被限制。纲要中也指出，要乐观开发运动资源，于是，我利用椅子结合本班幼儿特点开展本次活动欢乐小椅子。满意幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的兴趣，体验体育嬉戏的欢乐。 活动目标： 1.利用椅子练习平衡、跨、跳等动作，培育幼儿动作的灵敏性和协调性。 2.喜爱与同伴合作，体能运动的挑战性与欢乐。 3.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 幼儿每人一把小椅子、录音机等。 活动过程： 1.进入角色，活动身体。

19、(1)幼儿每人搬一把小椅子，入场成四路纵队。 (2)教师：“小朋友今日教师带你们去游公园，我们一起走到车站。”幼儿听音乐节奏绕小椅子走跑交替。 (3)教师：“车站到了，我们乘上小汽车。”幼儿坐上椅子边听音乐边仿照开汽车动作：上肢运动、体转运动、下蹲运动、跳动运动。 (4)“车站到了，我们下车吧!” 2.走 “山路”。 (1)教师：“前面有几条山路，我们走过去吧。”引导幼儿椅背转向左，排成“山路”。 (2)幼儿鱼贯从椅面上走过，跳下。(练习23遍) 3.走过“小山”。 (1)教师: “现在我们走过了山路，来到了山坡下”。引导幼儿椅背对椅背成“小山”。 (2)幼儿踏上一个椅面跨过椅背， 站到另一椅

20、面上，然后跳下。请一名幼儿示范，教师讲解：要求腿抬高上跨过椅子，跳下时，前脚掌着地，屈膝半蹲，轻轻落下。(练习23遍) 4.走超级“独木桥”。 教师：“前面有一条小河，我们怎么过河呢?”引导幼儿自由撘椅子，想出玩椅子的方法。师最终把椅子全都放倒，让幼儿从椅子的棱角上走过。 5.占“椅子”。 (1)教师：“我们来到公园了，让我们一起来做个占椅子的嬉戏好吗?” (2)幼儿自由结伴，三人以上一组，教师组织发令，幼儿进展占椅子嬉戏。未占到椅子的幼儿即搬把小椅子在嬉戏场院地旁边休息。 6.放松身体、小结讲评。 (1)教师：“今日我们玩得真快乐，也有点累了，我们放松一下。”(拍拍肩、拍拍腿、转转腰) (2

21、)教师：“我们今日玩了很多小椅子的嬉戏，又学了很多本事，天不早了，我们开着车子回家吧!”幼儿每人搬一把小椅子仿照开汔车动作离开场地。 教学反思 整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡力量，动作的协调力量，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启发。 第一，教师要擅长捕获、挖掘一日生活中各个环节中的训练契机，从而生成有价值的训练活动。比方小椅子，这是园里随处可见的材料，很便利取材，孩子们玩起来兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩嬉戏自由地尝试、探究、合作，从而在自主活动的根底上，体验运动带来的乐趣

22、，增加体质，同时培育幼儿大胆、自信、英勇、相互合作、帮助的良好品质，真正表达了训练活动的价值。 其次，教师要勤于观看，准时满意孩子的需要，培育幼儿的心情。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进展粗暴的制止，要更好地引导他们，满意他们的需要，使孩子感受到活动带来的欢乐。 第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育熬炼有益于身体安康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的状况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素养,所以教师必需仔细对待,切不行弄巧成拙，在活动前要了解班里全部孩子的身体状况,切不行让那些身体虚弱或是

23、动作进展缓慢的孩子进展与他们身体状况不相符的活动。 第四，教师在活动中要树立剧烈的安全意识，把保证孩子的安全放在首位。幼儿训练始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺当进展的保证。而进展椅子嬉戏更是存在很多的安全隐患。面对一群四五岁自我爱护力量较差的幼儿，教师有时候根本无法掌握他的行为。特殊是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们好像把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时担心全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们肯定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要仔细观看，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够安全有效地进展。 缺乏之处： 在今后的训练教学

24、过程中我应合理安排动运密度和运动强度，使幼儿身体的各个部位、各器官、各系统的机能及各种根本活动力量，都能得到熬炼和协调进展。让幼儿在体育课中到达更好的熬炼效果，表达体育课的价值。 总之，上好一节课不简单，教师肯定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合的角色，选好材料有效地开展活动，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。 5、大班安康活动小蜈蚣学走路教案反思 活动目标： 1、学习多人合作运动走的技能，进展身体的平衡力量。 2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。 3、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。 4、能多人合作运动着向前走，动作敏捷。 5、培育幼儿不怕困难，

25、相互协作的品质。 活动预备： 长松紧带八根，上面缝有十个小环(细松紧带); 垫子、拱形门、椅子; 音乐磁带。 活动过程： 1、听音乐，五人一组合作做韵律操。 2、以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。 A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。 B、以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐全都。 提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。 C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，很多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。 3、练习脚受束缚向前走的动作。 A、出示脚环，讲解戴法。 B、幼儿五人一

26、组，戴上脚环，练习走路，要求步伐全都。留意安全。 4、蜈蚣练本事 A、设计三个情景：草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。 B、幼儿依次练习，教师赐予指导。 5、蜈蚣走路竞赛 五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，竞赛哪组走得最快，最稳。 6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。 活动反思： 在活动中，幼儿乐观、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有肯定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探究。在竞赛中，幼儿为了追求名次，往往忽视了动作的全都性，这点需要强调，同时要提示幼儿留意安全。建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作;其次次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动

27、作协调全都。 6、大班体育教学活动规划欢乐小足球教案反思 一、设计意图 幼儿园安康训练是要依据幼儿身心进展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动熬炼的兴趣。幼儿园训练指导纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。“要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加“。球是幼儿最宠爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能进展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的进展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的熟悉及玩法，但大班幼儿随着运动阅历的积存，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育工程之一，具有活泼型、丰富性、

28、生动性及竞赛性等特点。假如把足球设置成适合幼儿玩乐的足球嬉戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心安康进展。因而，针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要，特设计此活动以进展足球技能嬉戏的练习为主，提高其运动力量，使幼儿在足球运动中体验欢乐玩足球的乐趣。 二、活动名称与内容体育-欢乐小足球 三、活动目标 1、宠爱足球运动，对足球嬉戏有兴趣。 2、学习左右脚交替运球。 重点：学习左右脚交替运球的动作要领。 难点：能左右脚交替运球。 四、活动预备 1、学问预备：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球嬉戏，学会了传接球和定点射门。 2、物质预备：足球人手一个、足球门、背景音乐。 五、活动过程 (一)开头局

29、部 1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。 2、教师带着幼儿做身体的拉伸练习。 3、听音乐做足球操。 (二)根本局部 1、复习传接球和定点射门。 (1)教师：“小队员们，上节课我们一起玩了足球嬉戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本事“。 (2)幼儿与同伴合作练习传接球。 (3)集体练习定点射门。 2、学习左右脚交替运球。 (1)教师：“你们会用两只脚来协作踢球吗?谁来试试“?请幼儿来试一试。 (2)教师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，并掌握好球的方向。 (3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球

30、：“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本事大“。教师进展个别指导。 (4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。 3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。 4、嬉戏：运球射门对抗赛 (1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后嬉戏开头，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，其次个小队员依次动身，进球多的队获胜。 (2)小结竞赛状况，总结阅历，再次进展竞赛。 (三)完毕局部放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球小扣自己的身体部位，并和同伴用足球轻小扣打肩、背、手、脚等部位，以到达放松的目的。

31、六、活动延长在日常体育活动中连续增设足球嬉戏，为幼儿供应练习，嬉戏的时机，开发新的玩法，丰富足球嬉戏的内容，提高幼儿对足球运动的熟悉和宠爱。 活动反思： 本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的根底上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的灵敏性、灵活性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开头练习的时候经常会为了记住换脚而遗忘掌握足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先娴熟的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了很多。一次活动并不能让幼儿把握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿宠爱这项活动多余技能训练。 7、大班体育活动欢乐的小蜈蚣

32、教案反思 活动目标： 1、初步把握小“蜈蚣”的蹲行动作，进展肢体的协调力量，熬炼幼儿的腿部力气。 2、通过听口令学习协调全都的合作行走。 3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成嬉戏。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已经熟悉蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。 2、物质预备：沙包(和幼儿人数相等)，小蜈蚣图贴人手一个。音乐加加油 3、场地预备 活动重点：幼儿通过嬉戏能探究出合作嬉戏大“蜈蚣”行的阅历。 活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。 活动过程： 一、预备活动 1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操加加油(自编) 2、嬉戏：高人走，矮人走。(复习蹲行) 二、根本局部 1、指着幼儿

33、身上的蜈蚣贴图：小朋友们，现在我们身上都贴了一只得意的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范，幼儿观看，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿依据节奏由慢变快再次练习。 2、小蜈蚣渐渐长大了，变成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大?小朋友们试试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。 幼儿自由找朋友，探究两人合作蹲行。 请幼儿示范。请全体幼儿观看并争论示范动作的胜利与不胜利，总结两人蹲行的动作要领。 幼儿再次练习。 3、小蜈蚣连续长大，探究三人合作蹲行。 幼儿自由找朋友，合作嬉戏。引导幼儿在嬉戏的过程中，不断探究、调整，查找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找