大班体育教案扇子乐

1、 大班体育教案扇子乐1.大班体育教案扇子乐 幼儿园大班体育教案：扇子乐 活动目标 1、利用扇子玩多种民间嬉戏，充分进展走、跑、跳、钻等根本动作。 2、提高身体的协调性和敏捷性。 3、培育对民间嬉戏的兴趣，体验与祖辈嬉戏的欢乐。 活动预备 1、联系六位祖辈家长，教师与家长共同选定、设计一套动作。 2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，采红菱幸福年金蛇狂舞中国功夫和彩云追月音乐磁带。 活动过程 一、说唱童谣，玩“拍手嬉戏” 幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入嬉戏。 二、巧用扇子，玩民间嬉戏 (一)引发兴趣，初步尝试，探究用甩、顶、转等方法玩扇子。教师：“小朋友快来看看，谁坐在那儿?陈奶

2、奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进展晨间熬炼，她们是用扇子来熬炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?教师给你们每人都预备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做嬉戏的。”(嬉戏背景音乐采红菱) (二)迁移阅历，相互学习，巧用扇子做民间嬉戏。 1、幼儿自由结伴，探究用扇子做民间嬉戏。 教师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了很多把戏。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间嬉戏呢?(嬉戏背景音乐幸福年) 2、选几种典型嬉戏，引导幼儿相互学习。 (三)引导沟通，共同探究，小组合作玩嬉戏。 教师：张教师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间嬉戏，个个玩得都很棒。教师想考考你们，能不能和更多的小朋友一起用扇子

3、做民间嬉戏呢?(背景音乐金蛇狂舞) 三、学舞扇子，和祖辈家长同嬉戏 教师：奶奶们，我们小朋友用扇子做嬉戏玩得好不好?教师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做嬉戏真是个难得的好时机，请奶奶当教师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好? 1、小看老，幼儿观赏奶奶们表演中国功夫。 2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音乐彩云追月)。 3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。 四、教师小结，预约下周再嬉戏 2.大班体育嬉戏活动教案：跳跳乐教案 活动目标： 1、探究跳格子的多种玩法。(单脚跳、双脚跳) 2、结合垫子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的力量及动作的协调力量。

4、 3、努力听清教师指令，遵守嬉戏规章。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 人手一块泡沫垫。 活动过程： 一、导入局部，嬉戏跳格子。 出示格子布条，“小朋友们你们能用那些方法来跳格子呢?” 1、单脚跳顺数(或倒数)。 2、双脚跳单数。提示幼儿两排的单数都要跳。 3、左脚跳单数、右脚跳双数。提示幼儿想好再跳。 二、根本局部。 1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩嬉戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组嬉戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散嬉

5、戏)师观看幼儿活动状况，对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进展指导(合作、交往方面) (1) 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。 (2)幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿态跳过每块泡沫垫。 (3)可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳动的难度，加大运动量。提示幼儿在跳的过程中必需双脚并拢，不得分开。 2、讲评幼儿嬉戏状况，表扬玩法新奇，合作默契的幼儿。 3、出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本事是什么?今日我们来和小袋鼠学习跳的本事，看看谁会是跳动冠军。

6、4、鼓舞幼儿想出多种方法利用泡沫垫进展跳的练习。教师用语言或简洁的动作予以提示或帮忙。 (1)将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提示幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。 (2)将泡沫垫隔肯定距离平放，幼儿有序进展连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提示幼儿观看并实践不同的跳法相宜的宽度是多少。 (3)将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进展跨跳练习，提示幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，假如碰倒，要马上重新摆放。 5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。 三、自然完毕。 3.大班美术活动教案：好玩的扇子教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过观赏，了解生活中不同风格的扇

7、子，知道扇子不同的用途。 2、运用多种材料装饰扇面，激发幼儿感受美和表达美的力量。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点： 引导幼儿大胆制作扇子，体验胜利的欢乐。 活动预备： 扇子实物和扇子PPT、各种外形扇面、扇柄、彩笔、双面胶等、制作好的扇子范例;与家长共同收集各种扇子 活动过程： 一、回忆阅历 1、 说说让自己凉快的各种方法，幼儿说出各种使自己凉快的方法，教师小结并赐予确定。 2、 小结：你们说得真好，酷热的夏天里，我们有这么多的好方法使自己凉快。 二、

8、观赏PPT，熟悉各种扇子： 1、 提问：你见过什么样的扇子? 2、 教师收集了许多的扇子图片，一起来观赏不同外形、花纹的扇子的图片 (幻灯12)：说说扇子的外形和颜色。(半圆形、圆形) (幻灯3-4-5)：说说扇子的制作材料。(纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料) 幻灯6-7：说说扇子的其它用途。(使人们凉快的、用来跳舞的) 三、制作扇子 1、 我们刚刚看了这么多的美丽的扇子，我们也来做一把扇子。 2、 制作扇子：争论：你有什么方法把扇子装扮美丽?怎样把画好的两个扇面做成扇子?(对贴扇子，边和边对齐贴) 3、 幼儿装饰制作扇子：教师巡回指导，引导幼儿选用两个一样外形的扇面，重点观看幼儿的装饰方法，

9、指导幼儿尝试沿扇面外形装饰扇面。 四、扇子展览会 1、 将幼儿的作品展现出来。 2、 观赏扇子，说说讲讲自己喜爱的扇子。教师跟进：两个扇面的图形是否一样，扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。 活动反思： 学前训练指南中指出：教师应有课程开发的意识，擅长利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟识，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。纲要中指出，幼儿园应创设与训练相适应的良好环境，为幼儿供应和表现的时机与条件。于是，在设计了活动

10、中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观看扇 子的不同外形、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满意幼儿的欲望，教师供应了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的供应上有现成的和半成品的图案。鼓舞幼儿大胆地装饰，体验胜利的乐趣。同时幼儿亲自设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。幼儿都能依据自己想象进展制作自己喜爱的扇子，图案各种各样，颜色艳丽，一把一把的扇子很漂亮，幼儿扇动着扇子心情好快乐。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐 心、有的幼儿使用的材料比拟单一

11、，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿供应丰富、好玩的材料，就能调动幼儿的主动性、乐观性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的制造性得到了开发。 4.大班美术活动教案：好玩的扇子教案(附教学反思) 活动设计背景 手工和嬉戏是孩子最喜爱的活动，中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成局部，有着丰富的文化内涵。最近我班总喜爱拿一些旧报纸或纸张做一些纸飞机，小船，还不错，为了激发幼儿的兴趣爱好，结合幼儿的年龄特点，我设计了“好玩的扇子”这个活动。 本次活动通过幼儿创设宽松的环境，以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、乐观表现、

12、乐于沟通。在幼儿自己动手设计、构思、制造、制作等活动后，充分调动了他们的乐观性，满意每一个孩子表现欲表达的欲望和需求。 活动目标 1、帮忙幼儿了解扇子的多种用途，感受扇子的艺术魅力。 2、知道幼儿学习制作纸扇，培育感受美和表现美得力量。 3、认读词语：扇子。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 教学的重点、难点是纸扇的制作。 活动预备 1、收集的各种各样的扇子。 2、 有关各种各样的扇子的课件。 3、 长方形纸张、细绳、剪刀、胶水每人一份。 活动过程 一、交谈引出“扇子”。 1、今日教师给你们带来了一个朋友，看，这是什么?生

13、：扇子，师说：对了，板出：汉字“扇子”，并领读。 2、 你们见过怎样的扇子，个别答复。师说：前几天，教师到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可美丽了，我已经把它们拍了下来了，你们想看吗? 3、 看录像 4、 争论，说说自己的感受。 5、 师：你们喜爱这些扇子吗?让我们也自己动手做自己喜爱的扇子吧。 二、做扇子。 1、教师教一下简洁的制作方法。(略) 2、 让孩子自己动手，可以相互帮忙，教师到孩子旁边观看。 等孩子们做好了扇子，可以让他们自己比一比，或自己玩一下，享受一下胜利的喜悦。 三、嬉戏活动。 方法：跟着音乐做动作。师：我是扇子妈妈，你们是扇子宝宝，请宝宝拿着自己的扇子跟妈妈动一动吧

14、。 4个8拍子 扇子，扇子，摆一摆，我的扇子摆一摆。 扇子，扇子，转一转，我的扇子转一转。 扇子，扇子，点一点，我的扇子点一点。 扇子，扇子，摇一摇，我的扇子摇一摇。 四、总结 教学反思 一、 这个活动30分钟，目标有4个. 1、让孩子们进一步熟悉扇子。 2、认读汉子“扇子” 3、做纸扇子。 4、玩扇子。 在教学过程中，我首先从谈话导入，引出“扇子”。中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成局部，有着丰富的文化内涵。但是，我们队扇子的了解太少了，特殊是孩子。于是我做了个课件，把各种各样的扇子一电影的形式展现在孩子面前。信任孩子看了以后或多或少都会对扇子有肯定的熟悉。看了这些美丽的扇

15、子，孩子们对扇子有肯定的兴趣。 二、做扇子。 在这个环节中，我简洁的教了一下步骤，感觉大局部孩子动手力量很强，很快就会了，我也鼓舞孩子们要相互帮忙，争取八把扇子做好，既有竞争精神又有合作精神。比拟好，很顺当。 玩扇子，扇子可以作为舞台的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武术，健身等等。孩子太小或许不太懂，不如直观的好，就直接说说，让孩子亲自来玩玩。就这样。 在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清楚，时间掌握较好。孩子们在活动中也比拟活泼，乐观性高，到达肯定的效果。也充分表达了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了教师的主导作用，也能敬重了幼儿的主题地位。 参加让我重新上着节课，我可能要加一些

16、竞赛活动。 5.大班体育活动翻滚乐教案反思 活动目标： 1.能乐观探究垫子的不同玩法，增进制造性运动思维。 2.初步把握侧身翻滚的要领。 3.培育团体合作精神，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 1.大体操垫。 2.蘑菇若干，滚筒3.嬉戏场景、音乐。 活动过程： 一、开头局部师生共同在草地上和垫子上做热身操。 1.教师带着幼儿在草坪上做踏步、立正、稍息等动作。 2.带幼儿在垫子上做踏步、立正、稍息等动作。 二、根本局部 1.玩2块分开平铺的垫子 (1)探究在平铺垫子上的各种爬的方法。 (2)幼儿争论协商后找出好玩的方法进展侧身翻滚动作练习。 2.玩两块合在一起的垫子。 师：刚刚我们小朋友是一个人过这

17、个垫子的，现在教师请你跟你的好朋友两个人用侧身翻滚的方法来过这个垫子。 (1)幼儿探究各种玩法并沟通、练习。 (2)教师找出两个拉着手侧滚的表扬。(教师示范，幼儿每人练习一次拉手侧身翻滚) 3.嬉戏：采蘑菇师：我们今日学习了一个新的本事叫侧身翻滚，看!那边有一块蘑菇地，你们想去采蘑菇吗? 嬉戏方法：利用教师供应的圆桶侧滚过垫子。 师：看，这是滚筒，请小朋友借助滚筒用刚刚学的侧身翻滚的方法过这条路，你们会不会?滚过去之后还有一条小溪，怎么过去呢?(踩在石头上面)总结：我们借助滚筒滚过去，再走过小溪去采一个蘑菇。谁来试一下? 全体幼儿去采蘑菇。 三、完毕局部师：你们都采到蘑菇了吗?(采到了)小朋友

18、们真能干，我们一起来庆祝一下吧! 随音乐放松。 活动反思： 1、在课前装备上，我做得很充分，根本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。 2、课中敬重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。 3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。 4、通过教师们的听课，得到了许多的珍贵意见。 5、在教学中，对于幼儿训练的组织教学，幼儿乐观性的调动等，都应当努力去提高。 6、留意语言的组织，我教学活动的组织。 6.大班体育活动跳跳乐教案反思 设计意图： 在以往的体育教学活动中，较多重视的是幼儿体能的进展和动作的创新力量，无视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣，在我所从事的艺术特色幼儿园中，孩子对音乐的敏锐

19、性较强，在生活的各个领域都涉及到了音乐，体育熬炼也不除外，如：晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动兴趣。户外嬉戏中音乐给孩子带来的情感体验。因此，我在组织体育活动中就大胆的尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的熬炼兴趣以及提高幼儿的技能水平。下面对大家展现的是我的活动设计及一些说明。 活动目标： 1、依据音乐节奏，踩着小脚印变换跳动的动作，进展幼儿动作的制造性敏捷性。 2、通过熬炼增加幼儿脚的掌握力量及跳动力量。 3、鼓舞幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳动所带来的乐趣。 活动预备： 1、自制的跳舞毯(每人一个)，音乐磁带幸福拍拍手 2、场地布置 活动重难点： 重点：借助跳舞毯来制造性的变换自己

20、跳动的动作。 难点：跟着音乐有节奏的进展跳动。 活动过程： (一)、热身运动：教师：今日天气特别的好，我们到外面玩玩吧! 在奇异的音乐声中带着幼儿做一些预备活动，主要针对下肢各部位进展熬炼。 (熬炼下肢主要是为“跳”来做预备效劳的便于幼儿在活动中能够自如的发挥) (二)、根本活动： 1、通过嬉戏石头、剪子、布引入课题。进展幼儿的第一次的尝试跳 教师：“小朋友，你们会玩石头、剪子、布的嬉戏吗?” “平常你们是用什么来玩这个嬉戏的?” “今日，我们就用脚来玩这个嬉戏，试试看吧。” 2、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。 (幼儿借助小脚印进展其次次的尝试) (1)、教师：原来，我们的小脚很能干，

21、他除了走路、跑步外还会玩嬉戏呢! 其实小脚他有一个本事，就是会跳舞。今日教师带来一张奇妙的跳舞毯，我们一起来看看。 (2)、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。 师：跳舞毯上画着什么? (大班幼儿对各种新颖的事物较感兴趣，对物品的认知力量也较强，通过物品的投放，孩子熬炼的乐观性会很快的被调动上来) 师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。 3、集中幼儿展现尝试效果 教师：刚刚你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的? 教师：请个别幼儿上来展现，(23名幼儿) 4、参加音乐幸福拍拍手让幼儿跟着音乐的节奏进展练习，进展跳动的

22、第三次尝试(加大难度，赐予幼儿肯定的挑战以便更多的创新) (1)、尝试幼儿一人跳 播放音乐幸福拍拍手 “假如感幸福你就跳一跳”引导幼儿在音乐的后半句进展跳动，还可以参加手上的动作。 (大班幼儿感受音乐的力量教强，对音乐的节奏把握的也比拟的快，用节奏开带动幼儿熬炼，既可以让幼儿用肢体动作来感受节奏，又可以通过节 奏来促进幼儿动作的协调性) 教师：在活动中教师对力量弱的幼儿进展指导 (2)、尝试两两合作跳 教师：播放音乐，现在请小动物们去找一个好朋友跳一跳。 (通过第一次的感知，幼儿能够根本能够把动作和节奏有机的协调在一起，大班幼儿的合作意识很强，通过两人合作可以将幼儿合作力量进一步提高 同时可以

23、让幼儿在动作的创新上得到一个再提高) (3)、集体合作，进展大圆跳 (通过多种跳法，激发孩子的创新的跳法，体验胜利) 教师：与幼儿商议朝一个方向，在教师的歌声中尝试跳;(活动的高潮将是通过集体活动来体验乐趣，在这里幼儿集体合作，共同商议，才能表达孩子的活动自主性) 教师：播放音乐一起来跳舞。 (可以鼓舞幼儿边唱边跳) 玩的快乐还可以请四周的教师也参加到舞蹈中来。 三、完毕局部 听音乐做放松动作 成效与反思： 本次活动我充分利用自然物木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新颖又好玩，孩子在整个活动中的心情始终表现乐观，到达了较好的效果。 这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩

24、高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子来说，具有肯定的挑战性，尤其是最终的连续跳木桩接力赛，技能和体能熬炼是到达了肯定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩肯定还有许多好玩的玩法，假如让孩子们在得到熬炼并保证安全的根底上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具好玩味性。 在最终的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很美丽，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的进展。 对话与解读： 本次活动从材料的选择上，有肯定的创新之处。充分挖掘大自然所给予的优势，发挥教师的特长，制造出丰富的活动器具，并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动，以到达提高幼儿身体素养的目的。 纲要提出：训练内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。本次活动我选择了农村随处可以看到的自然物木桩作为运动材料，得到了孩子们的青睐。木桩对孩子来说是一种很好的自然体育器具，在玩跳木桩的过程中孩子们既感到亲近自然，又感到新颖好玩。活动一开头，当孩子们看到排列好的一大片木桩的时候，就难掩兴奋的神情。整个活动从头至尾围绕木桩开展，既满意了孩子们渴望亲近大自然的意愿，同时又让他们