大班健康教案咳嗽、打喷嚏反思

1、 大班健康教案咳嗽、打喷嚏反思 活动目标： 1.知道咳嗽、打喷嚏会传播病毒和细菌。 2.学会在咳嗽、打喷嚏时的文明的做法。 3.初步了解预防疾病的方法。 4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 活动预备： 小狗手偶、ppt 活动过程： 1.激趣导入。 教师手偶表演：小狗你为什么带着口罩呀?你生病了吗?，是的，感冒了，在流鼻涕和咳嗽，为了不传染别人，我才戴上口罩。 2.争论：感冒来了怎么办? (1)感冒的时候会有哪些病症? (2)感冒的时候我们需要做好哪些措施，让身体好起来? 小结：感冒的时候我们需要多喝水，吃清淡的食物，多休息。 (3)感冒的时候打喷嚏、咳嗽可以对着别人吗?为什么

2、? 小结：咳嗽，打喷嚏，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来，所以打喷嚏、咳嗽时肯定要用手捂住口鼻并准时洗手，没有洗手的话，手摸过的用具上都会留下细菌。会传染给别人。 3.学习咳嗽、打喷嚏的文明卫生做法。 (1)出示图片，教师讲解咳嗽、打喷嚏的卫生做法。 (2)教师示范，幼儿练习。 小结：咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应准时向别人赔礼或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐。 4.学习如何预防感冒、咳嗽。 小结：喜爱运动，多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接触生传染病的人群。 活动延长 了解春季传染病及预防措施。

3、 活动思： 通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫处处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标根本达成。固然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提示，以催促幼儿养成良好的习惯。 2、班安康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了安康活动尖利的物品，本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进展教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份

4、的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能积极的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比拟了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很快乐，还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。 在其次环节中主要让

5、幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿积极争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进展讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，

6、或讲解不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根本把握了正确的使用方法，活动的目标根本到达了! 最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进展了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 3、班安康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了安康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进展教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂

7、的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能积极的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比拟了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很快乐，还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品

8、不当造成损害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 第三环节是 活动的高潮，幼儿积极争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进展讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿

9、还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根本把握了正确的使用方法，活动的目标根本到达了! 最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进展了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 4、班安康礁尖利的物品课后思 本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进展教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能积极的举手告知我这

10、些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比拟了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很快乐，还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。 其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过

11、的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿积极争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进展讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根本把握了正确的使用

12、方法，活动的目标根本到达了! 5、班安康礁“尖利的物品”课后思 周一我上一节了安康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进展教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能积极的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比拟了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的

13、答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很快乐，还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者

14、四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿积极争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进展讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根本把握了正确的使用方法，活动的目标根本到达了! 最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进展了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延

15、长了下去 6、小班安康礁礁打喷嚏的小老鼠 幼儿园小班安康活动礁设计：打喷嚏的小老鼠 目标： 1、知道天冷要防感冒，留意保暖。 2、愿意仿照故事中小老鼠的动作。预备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，留意保暖。 难点：仿照故事中小老鼠的动作。 过程： 1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，叙述故事。 师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不当心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：小老鼠，快去晒太阳吧!太阳晒在小老鼠身上好温和，它觉得舒适极了!” 2、教师出示图片，依据图片内容请幼儿仿照小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。 3、提问：天冷的时候，我们很简单感冒，那我们能怎样预防感冒呢

16、?留意保暖，准时的增减衣服，多运动，坚持熬炼身体，多晒太阳等。 4、嬉戏：仿照小老鼠打喷嚏的动作表演。 7、班礁魔力喷嚏 活动目标： 1、理解故事内容，胆绽开想象，尽量运用完整的语言表述故事情节的进展。 2、感受故事离奇的情节与出人意料的结果，从中得到欢乐。 3、乐于用语言、肢体动作表述自己的变化，欢乐地参加嬉戏活动。 活动预备： 1、故事课件一套; 2、请一配班教师扮演收旧货的人。 活动过程： 一、引出：听着轻松的音乐集体向“稀奇王国”行进。 教师听说山脚下的稀奇王国发生了一件特殊好玩的事情，我们一起去见识一下。 二、结合课件演示，观赏故事，理解故事内容。 (一)从开头“在漂亮的稀奇国里”呀

17、，洪亮的“汪汪”声怎么变成“喵呜”声 1、在一座美丽的小房子里，住着谁?他们是什么样的?(尽量引导幼儿将动物的特征表述清晰。) 2、有一天，来了一个什么人，他怎么了? 3、结果发生了什么惊奇的事情?(可加上肢体动作) 4、你觉得猫咪、小兔子和狗会喜爱这样的变化吗?为什么? (二)从“小兔子焦急地说：还我的头来!”“狗焦急地围着树兜圈子：喵呜，怎么办呢?喵呜!” 你觉得应当怎么办呢?怎样才能变回原样呢? (三)从“他们商议了一会儿说”“于是老虎就和他们一起上路了” 1、他们在路上遇到了谁? 2、老虎是什么样子的?看了他的样子，你心里感觉如何? (四)从“走着走着，他们又遇到了一只惊奇的小猴，”“

18、你来猜猜看，小猴哪里很惊奇?” 故事里没告知我们小猴怎么了，请小朋友来猜猜看，你觉得喷嚏会把小猴打成什么样子? (五)从“走呀走呀，他们观察了一间歪歪斜斜的房子，”“说着，他坐了下来，预备打魔力喷嚏。” 1、他们最终在哪里找到了收旧货的人?(理解“歪歪斜斜”) 2、你觉得收旧货的人打的喷嚏会助他们变回原来的样子吗? (六)从“现在，请在我的鼻子上撒点胡椒粉。”“家乘他的喷嚏还没打出来，舍命逃走了。” 1、兔子、猫咪、狗、老虎、猴子又回到了以前的样子，你们为他们快乐吗? 2、假如要给这个故事取一个题目的话，你觉得取什么好?说说你的理由。 三、嬉戏：变变变 1、引出“收旧货的人”一起嬉戏： 稀奇王

19、国里的这个收旧货的人真是一个好玩的人，能把别人变成惊奇的模样，又能把人变回来。教师好想把这个人请来跟我们一起做嬉戏，你想吗? 集体召唤：“收旧货的人，你在哪里?到我们这里来玩吧?” 2、集体嬉戏。 收旧货人消失：我来了!谁想变变变啊? 引导幼儿声说出自己变出的模样。 3、完毕。 8、班礁花脸虎的喷嚏 活动目标： 1、运用各种方式表达自己的情感，并能用简洁的画面表现出来。 2、体验同伴间相互关爱的情感。 活动预备：花脸虎头饰若干，笔和纸。 活动过程： 一、叙述故事情境导入课题。 “有只花脸虎打喷嚏威力可了，你们想知道吗?” 1、师有表情叙述故事情境。 2、启发幼儿猜测。 “小动物在商议什么?他们

20、会怎么做?” 3、请个别幼儿叙述。 二、引导幼儿运用各种方式表达自己的情感。 1、教师扮演动物角色向花脸虎表达自己的情感。 “我要扮演小鸟用一种特别的方式来表达我心里话，你们想知道我用什么样的方式吗?” 2、启发幼儿用多种形式向同伴表达自己的情感。 “小朋友可以两个人一组，分别扮演花脸虎和自己喜爱的另一种小动物，用不同方式表现自己的情感。” 三、幼儿各自设计表征情感的方式的内容用画面表示出来。 1、鼓舞幼儿将自己表征情感的方式的内容用画面表示出来。 “刚刚小朋友都以许多方式表达了自己的想法，把你自己的想法用画面表现出来，并跟同伴相互说一说。” 2、引导幼儿主动与同伴沟通，续编故事。 9、班礁民

21、族村总结与思 一、创设民间艺术气氛，幼儿在布满民间艺术气氛的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参加活动的积极性、主动性和制造性。将民间艺术教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主题中心活动中，让幼儿画漂亮花伞，有意识地在教师环境中放置漂亮的民族花伞，使幼儿在活动画中观看其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地兴趣，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间颜色将民族花伞装扮的特殊美丽。 二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的时机。充分利用各种活动，让幼儿在活动区中轻松开心地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。在“

22、民族联欢”中，小朋友在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动“壮族绣球”、“小小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵活的小手绘制出一幅幅、一件件精致的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺术长盛不衰的民族文化。 课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地非常有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，由于活动目标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑共性差异。 10、小班安康礁轻轻打喷嚏 幼教网整理了关于幼儿小班安康礁我学会了，盼望对幼儿学习有所助，仅供

23、参考。 设计意图： 安康的定义不仅仅是身体上的，更重要的应当是心理上的安康。本次活动注意的是幼儿心理上的安康。由于幼儿上小班已经一年了，在这一年里幼儿学会了许多的本事，但是幼儿根本没有意识到自己学到了多少本事，只是会说一些技能方面的本事。因此。我依据小班幼儿的年龄特点，开展了安康活动我学会了，本次活动通过各种教学形式助幼儿知道自己长了，学会了很多本事。并充分感受到自己有了进步的欢乐。 活动目标： 1.知道自己长了，学会了很多本事。 2.感受自己有了进步的欢乐。 活动预备： 1. PPT我学会了 2. “火车头“1个。 3.操作材料(6组)4.背景音乐。 活动过程： (一)导入活动，利用照片比照

24、让幼儿体验到成长的欢乐。 教师：小朋友，你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗?我们一起来看一看吧。 1.哭哭啼啼上学、高快乐兴上学。 教师：刚上小班的时候，小朋友总是哭哭啼啼的。 2.拉衣服排队、拉手排队。 教师：刚上小班的时候，小朋友都还不会排队，家都是拉着衣服走路的。 3.教师喂饭、自己吃饭。 教师：刚上小班的时候，有的小朋友还不情愿自己吃饭，还要教师喂呢。现在的我们都是自己吃饭的。 (二)利用各种形式让幼儿回忆自己所学到的本事。 教师：我们上了一年的小班，家都学会了许多的本事，有了很的进步。你们情愿把自己学到的本事告知家吗? 1. 围绕一日活动让幼儿说说自己的进步。 (1)来园教师：看

25、，这是早上，小朋友都来上学了，你学会了什么呢? (2)晨锻教师：在我们外出熬炼的时候，你又学会了那些本事呢? (3)集体活动教师：现在教师和小朋友们一起上课了，你都和教师学会了哪些本事呢? (4)用餐教师：吃饭时间到了，你又学会了什么呢? (5)午睡教师：该睡觉了，那在睡觉的时候你学会些什么呢? 2.以照片的形式展现幼儿所学到的其它本事，教师小结。 教师：你们说的可真好。教师为你们竖起拇指，真棒!在这一年里，我们真的学会了许多的本事呢。教师还把它拍成了照片，我们一起来看一看吧!(看照片)小朋友们可真棒呀!学会了这么多的本事，表扬一下自己吧。 (三)幼儿分组操作，稳固并提升所学本事。 1.教师：

26、立刻我们小班的学习生活就要完毕了，我们要上中班啦!今日教师为家预备了一些中班的操作材料，有描线、筷子夹蚕豆等等，待会儿就请小朋友选择一样，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人教师说一说你学会了什么?假如你能把“我学会了XX“这句好听的话说给客人教师听，客人教师会嘉奖你们一个红苹果。 (1)叠衣服、扣纽扣 (2)剪饼干 (3)各种图形拼图 (4)筷子夹蚕豆(5)数学操作 (6)用记号笔描线2.幼儿操作。 活动延长： 教师：看，谁来了?(小火车)这是一列进步小火车，现在让我们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧!(开火车出教室) 11、小班安康礁小老鼠打喷嚏 设计意图：好几次，我发觉孩子们爱扔东西

27、，虽然我批判教育了，可有些孩子屡教不改，我想，平常可能限制得太多，应当给他们扔的自由，通过扔飞标，一方面满意了他们的需求，另一方面也进展了他们扔的力量。 活动目标： 1.学习把飞标投向空中。 2.体验作飞标，玩飞标的欢乐。 活动预备： 1.皱纸，塑料夹 2.皱纸，塑料夹做成的彩色飞标一只 重点：学习把飞标投向空中。 难点：制作飞标 活动过程： 1.出示彩色飞标：你们见过这个吗?它叫彩色飞标，可好玩了! 2.教师把飞标抛向空中，再接住，也可以把飞标抛到小朋友的面前，请幼儿捡起交给教师。 3.告知幼儿，一只飞标不够玩，所以，我们要自己学做飞标。 4.教师示范做飞标：先把皱纸丝成一条一条的，再把每一

28、条的一端整齐地叠在一起，最终，用塑料夹子夹住，一只彩色的飞标就做成了。 5.带着幼儿到户外玩飞标，指导他们用力把飞标投向空中，也可由教师把飞标投向远方，让幼儿跑过去捡。 活动延长： 教师可预备塑料圈，让幼儿往圈里投，进展手眼协调的力量。 思：个别力量差的幼儿，教师可以助他做飞标，要鼓舞幼儿胆地扔，提示幼儿不要扔到小朋友的身上，此嬉戏简洁，可以让孩子回家和爸爸妈妈一起玩。 12、小班安康轻轻打喷嚏礁 活动目标： 1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情; 2、学习正确的打喷嚏的方法。 3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 4、初步养成良好的卫生习惯。 活动预备： 课件;餐巾

29、纸、手帕等。 活动过程： 一、播放课件，引起兴趣今日，我们请来了很多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧-过渡：小狗、河马，还有象说，小朋友们你们真有礼貌。 二、分段引出，理解儿歌 (一)小跪喷嚏 1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢? 2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢? (追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小跪喷嚏，对准朋友“阿-嚏“，小鸡、小鸭吓跑，由于喷嚏里有口水，很脏。 (二)河马打喷嚏 1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢? 2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢? (追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小

30、结：河马打喷嚏，张了嘴巴“阿-嚏“，乌龟、小鱼吓跑，由于喷嚏的声音很响，没有礼貌 (三)象打喷嚏 1、象的朋友可能会是谁呢?为什么? 2、象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑? 小结：象打喷嚏，伸长鼻子“阿-嚏“，山羊、小马被吓跑，由于喷嚏里有细菌，很不卫生 (四)宝宝打喷嚏 1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声) 2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢? 小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏“，声音轻轻，朋友夸。 (五)完整听赏儿歌刚刚教师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫打喷嚏小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“

31、阿-嚏“，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧! 三、操作运用，把握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最终一句)，边学做捂鼻的动作。教师观看与订正捂鼻姿态。 小结：刚刚，我们学会了一样很有用的本事，以后遇到要打喷嚏的时候要学着使用哦! 13、小班安康礁轻轻打喷嚏 设计意图： 安康的定义不仅仅是身体上的，更重要的应当是心理上的安康。本次活动注意的是幼儿心理上的安康。由于幼儿上小班已经一年了，在这一年里幼儿学会了许多的本事，但是幼儿根本没有意识到自己学到了多少本事，只是会说一些技能方面的本事。因此。我依据小班幼儿的年龄特点，开展了安康活动我学会了，本次

32、活动通过各种教学形式助幼儿知道自己长了，学会了很多本事。并充分感受到自己有了进步的欢乐。 活动目标： 1.知道自己长了，学会了很多本事。 2.感受自己有了进步的欢乐。 活动预备： 1.PPT我学会了 2.“火车头”1个。 3.操作材料(6组)4.背景音乐。 活动过程： (一)导入活动，利用照片比照让幼儿体验到成长的欢乐。 教师：小朋友，你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗?我们一起来看一看吧。 1.哭哭啼啼上学、高快乐兴上学。 教师：刚上小班的时候，小朋友总是哭哭啼啼的。 2.拉衣服排队、拉手排队。 教师：刚上小班的时候，小朋友都还不会排队，家都是拉着衣服走路的。 3.教师喂饭、自己吃饭。

33、教师：刚上小班的时候，有的小朋友还不情愿自己吃饭，还要教师喂呢。现在的我们都是自己吃饭的。 (二)利用各种形式让幼儿回忆自己所学到的本事。 教师：我们上了一年的小班，家都学会了许多的本事，有了很的进步。你们情愿把自己学到的本事告知家吗? 1.围绕一日活动让幼儿说说自己的进步。 (1)来园教师：看，这是早上，小朋友都来上学了，你学会了什么呢? (2)晨锻教师：在我们外出熬炼的时候，你又学会了那些本事呢? (3)集体活动教师：现在教师和小朋友们一起上课了，你都和教师学会了哪些本事呢? (4)用餐教师：吃饭时间到了，你又学会了什么呢? (5)午睡教师：该睡觉了，那在睡觉的时候你学会些什么呢? 2.以

34、照片的形式展现幼儿所学到的其它本事，教师小结。 教师：你们说的可真好。教师为你们竖起拇指，真棒!在这一年里，我们真的学会了许多的本事呢。教师还把它拍成了照片，我们一起来看一看吧!(看照片)小朋友们可真棒呀!学会了这么多的本事，表扬一下自己吧。 (三)幼儿分组操作，稳固并提升所学本事。 1.教师：立刻我们小班的学习生活就要完毕了，我们要上中班啦!今日教师为家预备了一些中班的操作材料，有描线、筷子夹蚕豆等等，待会儿就请小朋友选择一样，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人教师说一说你学会了什么?假如你能把“我学会了XX”这句好听的话说给客人教师听，客人教师会嘉奖你们一个红苹果。 (1)叠衣服、扣纽扣

35、(2)剪饼干(3)各种图形拼图(4)筷子夹蚕豆(5)数学操作(6)用记号笔描线2.幼儿操作。 活动延长： 教师：看，谁来了?(小火车)这是一列进步小火车，现在让我们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧!(开火车出教室) 14、小班安康礁轻轻打喷嚏 设计意图： 安康的定义不仅仅是身体上的，更重要的应当是心理上的安康。本次活动注意的是幼儿心理上的安康。由于幼儿上小班已经一年了，在这一年里幼儿学会了许多的本事，但是幼儿根本没有意识到自己学到了多少本事，只是会说一些技能方面的本事。因此。我依据小班幼儿的年龄特点，开展了安康活动我学会了，本次活动通过各种教学形式助幼儿知道自己长了，学会了很多本事。并充分

36、感受到自己有了进步的欢乐。 活动目标： 1.知道自己长了，学会了很多本事。 2.感受自己有了进步的欢乐。 活动预备： 1.PPT我学会了 2.“火车头“1个。 3.操作材料(6组)4.背景音乐。 活动过程： (一)导入活动，利用照片比照让幼儿体验到成长的欢乐。 教师：小朋友，你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗?我们一起来看一看吧。 1.哭哭啼啼上学、高快乐兴上学。 教师：刚上小班的时候，小朋友总是哭哭啼啼的。 2.拉衣服排队、拉手排队。 教师：刚上小班的时候，小朋友都还不会排队，家都是拉着衣服走路的。 3.教师喂饭、自己吃饭。 教师：刚上小班的时候，有的小朋友还不情愿自己吃饭，还要教师喂呢

37、。现在的我们都是自己吃饭的。 (二)利用各种形式让幼儿回忆自己所学到的本事。 教师：我们上了一年的小班，家都学会了许多的本事，有了很的进步。你们情愿把自己学到的本事告知家吗? 1.围绕一日活动让幼儿说说自己的进步。 (1)来园教师：看，这是早上，小朋友都来上学了，你学会了什么呢? (2)晨锻教师：在我们外出熬炼的时候，你又学会了那些本事呢? (3)集体活动教师：现在教师和小朋友们一起上课了，你都和教师学会了哪些本事呢? (4)用餐教师：吃饭时间到了，你又学会了什么呢? (5)午睡教师：该睡觉了，那在睡觉的时候你学会些什么呢? 2.以照片的形式展现幼儿所学到的其它本事，教师小结。 教师：你们说的

38、可真好。教师为你们竖起拇指，真棒!在这一年里，我们真的学会了许多的本事呢。教师还把它拍成了照片，我们一起来看一看吧!(看照片)小朋友们可真棒呀!学会了这么多的本事，表扬一下自己吧。 (三)幼儿分组操作，稳固并提升所学本事。 1.教师：立刻我们小班的学习生活就要完毕了，我们要上中班啦!今日教师为家预备了一些中班的操作材料，有描线、筷子夹蚕豆等等，待会儿就请小朋友选择一样，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人教师说一说你学会了什么?假如你能把“我学会了XX“这句好听的话说给客人教师听，客人教师会嘉奖你们一个红苹果。 (1)叠衣服、扣纽扣(2)剪饼干(3)各种图形拼图(4)筷子夹蚕豆(5)数学操作(

39、6)用记号笔描线2.幼儿操作。 活动延长： 教师：看，谁来了?(小火车)这是一列进步小火车，现在让我们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧!(开火车出教室) 15、小班安康礁打喷嚏的小老鼠 教师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里?幼儿答：你的宝宝在这里!(让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆乳、面筋、油炸豆果等) 活动目标 助幼儿熟悉黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。 培育幼儿爱吃豆制品的习惯。 活动预备 请家长助幼儿预备12种豆制品，并简洁介绍其名称及吃法。 实物：豆一块，黄豆一把(可事先浸泡好一局部)。 豆浆机一台，电炒锅以及烧制脆豆配料：油、盐

40、、糖、蒜、肉末，脆豆若干，盘子两个，牙签若干。 黄豆爷爷头饰一个。 幼儿操作材料黄豆爷爷找宝宝(一)(二)。 活动过程 猜谜语，引起幼儿兴趣。 谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。 出示豆，争论豆是用什么作成的。(出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的东西叫豆制品) 嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，熟悉其他豆制品。 教师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里?幼儿答：你的宝宝在这里!(让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆乳、面筋、油炸豆果等) 助幼儿熟悉豆制品的价值。 用豆浆机制作豆浆。教师：豆制品虽然不是用肉做的，但是它的养分价值却和动物的肉一样丰

41、富，而且只要花很少的钱就能买到，如我们小朋友每天早上喝的豆浆。 引导幼儿争论：豆制品可以怎样吃? 豆制品假如和鱼肉放在一起烧，养分就更丰富、更全面了，请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?(千张卷肉、豆鱼头汤、豆果烧肉等) 品尝菜肴：脆豆炒肉末。 教师现场烧制脆豆炒肉末，简洁介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望，让幼儿知道常常吃豆制品，身体会更安康。 16、小班安康礁打喷嚏的小老鼠 活动目的： 1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。 2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。活动预备：图片：小明生病了、挂图蚊子叮人的过程 活动过程： 一、出示图片：小明生病了引导幼儿思索

42、：小明为什么生病了? 二、出示图片蚊子叮人的过程，引导幼儿思索被蚊子咬了会怎样?教师介绍小明生病的状况。 三、启发幼儿争论：蚊子喜爱生活在什么地方?引导幼儿了解蚊子喜爱生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等 四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作安康娃娃? 1.不去脏、乱、臭的地方 2.每天出门要涂驱蚊的药水。 3.出门要穿长袖长裤。 4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。 五、请小朋友一起总结，并回家告知爸爸妈妈。 17、中班安康礁轻轻地打喷嚏 【活动目标】 1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情; 2、学习正确的打喷嚏的方法。 【活动预备】 课件;餐巾纸、手帕等

43、。 【活动过程】 一、播放课件，引起兴趣。 师：今日，我们请来了很多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧! 过渡：小狗、河马，还有象说，小朋友们你们真有礼貌。 二、分段引出，理解儿歌。 (一)小跪喷嚏。 1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢? 2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢? (追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小跪喷嚏，对着朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑，由于喷嚏里有口水，很脏。 (二)河马打喷嚏。 1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢? 2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢? (追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了

44、?)小结：河马打喷嚏，张了嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑，由于喷嚏的声音很响，没有礼貌 (三)象打喷嚏。 1、象的朋友可能会是谁呢?为什么? 2、象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑? 小结：象打喷嚏，伸长鼻子“阿-嚏”，山羊、小马被吓跑，由于喷嚏里有细菌，很不卫生 (四)宝宝打喷嚏。 1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声) 2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢? 小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，家夸。 (五)完整听赏儿歌。 刚刚教师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫打喷嚏。 小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏

45、，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧! 三、操作运用，把握方法。 请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最终一句)，边学做捂鼻的动作。教师观看与订正捂鼻姿态。 小结：刚刚，我们学会了一样很有用的本事，以后遇到要打喷嚏的时候要学着使用哦! 附儿歌：打喷嚏小跪喷嚏，对准朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。 河马打喷嚏，张嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。 象打喷嚏，伸长鼻子“阿嚏”，山羊、小马吓跑了。 宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，声音轻轻，家夸。 18、中班安康轻轻的打喷嚏礁 活动目标： 1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、

46、不礼貌的事情; 2、学习正确的打喷嚏的方法。 3、初步了解安康的小常识。 4、初步养成良好的卫生习惯。 活动预备： 课件;餐巾纸、手帕等。 活动过程： 一、播放课件，引起兴趣。 师：今日，我们请来了很多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧! 过渡：小狗、河马，还有象说，小朋友们你们真有礼貌。 二、分段引出，理解儿歌。 (一)小跪喷嚏。 1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢? 2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢? (追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?) 小结：小跪喷嚏，对着朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑，由于喷嚏里有口水，很脏。 (二)河马打喷嚏。 1、河

47、马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢? 2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢? (追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张了嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑，由于喷嚏的声音很响，没有礼貌 (三)象打喷嚏。 1、象的朋友可能会是谁呢?为什么? 2、象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑? 小结：象打喷嚏，伸长鼻子“阿-嚏”，山羊、小马被吓跑，由于喷嚏里有细菌，很不卫生 (四)宝宝打喷嚏。 1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声) 2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢? 小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，家夸。 (

48、五)完整听赏儿歌。 刚刚教师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫打喷嚏。 小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧! 三、操作运用，把握方法。 请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最终一句)，边学做捂鼻的动作。教师观看与订正捂鼻姿态。 小结：刚刚，我们学会了一样很有用的本事，以后遇到要打喷嚏的时候要学着使用哦! 19、中班安康礁轻轻的打喷嚏 【活动目标】 1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情;2、学习正确的打喷嚏的方法。 【活动预备】 课件;餐巾纸

49、、手帕等。 【活动过程】 一、播放课件，引起兴趣。 师：今日，我们请来了很多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧! 过渡：小狗、河马，还有象说，小朋友们你们真有礼貌。 二、分段引出，理解儿歌。 (一)小跪喷嚏。 1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢? 2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢? (追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小跪喷嚏，对着朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑，由于喷嚏里有口水，很脏。 (二)河马打喷嚏。 1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢? 2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢? (追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么

50、被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张了嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑，由于喷嚏的声音很响，没有礼貌(三)象打喷嚏。 1、象的朋友可能会是谁呢?为什么? 2、象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑? 小结：象打喷嚏，伸长鼻子“阿-嚏”，山羊、小马被吓跑，由于喷嚏里有细菌，很不卫生(四)宝宝打喷嚏。 1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢? 小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，家夸。 (五)完整听赏儿歌。 刚刚教师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫打喷嚏。 小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷

51、嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧! 三、操作运用，把握方法。 请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最终一句)，边学做捂鼻的动作。教师观看与订正捂鼻姿态。 小结：刚刚，我们学会了一样很有用的本事，以后遇到要打喷嚏的时候要学着使用哦! 附儿歌：打喷嚏小跪喷嚏，对准朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。 河马打喷嚏，张嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。 象打喷嚏，伸长鼻子“阿嚏”，山羊、小马吓跑了。 宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，声音轻轻，家夸。 20、中班安康礁会打喷嚏的小老鼠 目标： 1、知道春每天气变化要防感冒，准时穿脱衣服留意保

52、暖。 2、愿意仿照故事中小老鼠的动作。预备：故事及故事图片重点：知道春每天气变化要防感冒，准时穿脱衣服留意保暖。 难点：仿照故事中小老鼠的动作。 过程： 1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，叙述故事。 师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不当心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：小老鼠，快去晒太阳吧!太阳晒在小老鼠身上好温和，它觉得舒适极了!” 2、教师出示图片，依据图片内容请幼儿仿照小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。 3、提问：天冷的时候，我们很简单感冒，那我们能怎样预防感冒呢?留意保暖，准时的增减衣服，多运动，坚持熬炼身体，多晒太阳等。 4、嬉戏：仿照小老鼠打喷嚏的动作表演

53、。 21、班美术礁“蚂蚁和西瓜”设计及思 幼教网整理了关于幼儿园班美术活动：“蚂蚁和西瓜”设计及思，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 绘本蚂蚁和西瓜的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现力量等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。 活动目标： 1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。 2.感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。 活动重难点： 胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 活动预备： 阅历预备：熟

54、识绘本，细致观看蚂蚁。 材料预备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程： 一、回忆绘本内容，引发创作兴趣 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。 “故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的” 二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1.观看图片，仿照蚂蚁形态 引导幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的” “假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜” 从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好

55、了铺垫。 2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿势 教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿势。 变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。 3.幼儿示范，添画蚂蚁动态 教师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜” 三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画 1.创设情境，胆想象 教师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿胆创作。 “草地上又消失了一块西瓜，这些小蚂

56、蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢” 2.交代要求，幼儿创作 选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。 四、展现观赏作品，共享创意过程 幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。 教师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。 总结： 36岁儿童学习与进展指南中指出：“幼儿绘画时，不宜供应范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画。”但科学适当的俘(而非范画)在美术活动中特别重要而有效。这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作

57、来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是 活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得 多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，得意的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的教师，生动的动作

58、仿照不仅活泼了教学气氛，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 22、班礁安康礁 一.设计意图： 幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。班幼儿对自己的身体各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意识地积极查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我依据本班幼儿的实际力量，设计了“灵活的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思索、尝试，利用身体各局部来移动，满意了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满意幼儿制造嬉戏的兴趣与欲望

59、，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，积极动脑，胆参加，主动地探究箱子的不同玩法，在不断地尝试、嬉戏中，促进幼儿在原有水平上获得进展。体验制造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对根本动作的把握以及身体的灵敏性与协调性。 二.活动目标： 1.幼儿借助箱子进展自主活动，综合进展幼儿的根本动作，提高身体敏捷性、协调性。 2.积极探究、沟通箱子的多种玩法，提高制造力量与探究力量。 3.通过活动，培育幼儿勇于克制困难的精神，体验胜利的欢乐。 三.活动预备： 纸箱人手一个(高度不同)音乐(轻快)彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只 场地图：用纸箱布置的小山坡山洞汽车(移开工具)医院

60、四.活动形式：小组个别 五.活动重点：借助箱子，进展幼儿的根本动作 六.活动难点：创新嬉戏方法，提高幼儿制造力 七.活动过程： (一)、利用纸箱进展预备活动 利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各局部，跟随音乐做动作，活泼活动的气氛。 (二)、鼓舞幼儿自由探究与沟通共享 1.启发观看，激发兴趣。 师：“刚刚小朋友们做的都特殊好，所以教师嘉奖给每个人一辆小汽车。”教师神奇的语气，引导幼儿观看纸箱、变成汽车，激发幼儿参加活动的兴趣。 2.创设情境，自由探究 1)以嬉戏的情境调动幼儿积极探究的欲望，鼓舞幼儿想出不同的方法来开动汽车。 幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观看指导，鼓舞好的方法，对有困难