大班数学数字排队真有趣教案反思

1、Word - 45 -大班数学数字排队真有趣教案反思1、大班数学数字排队真好玩教案反思设计意图在科学领域指南指出5-6岁的幼儿能发觉和体味到按一定逻辑罗列的物体比较整齐美观，明确指出老师应该引领幼儿观看发觉根据一定逻辑罗列的事物。对于大班幼儿的认知水平来讲，大班幼儿基本建构了初步的数概念，在此基础之上，设计关于“数字的容易罗列”的活动。在生活阅历方面，数字相同但是挨次不同所代表含义不同，在日常生活中很常见，在集体教学活动中除数字的加减以外，让幼儿举行自主探究数字罗列组合，会给幼儿不一样的数字体悟，拓宽幼儿的思维，也为学校阶段的系统学习埋下伏笔，对数的罗列组合有初步的熟悉。活动目标1.知道数字罗

2、列的挨次不同对生活的影响不同。2.在老师的引领下，试试运用一定的办法举行3个不同数字的罗列。3.丰盛对于数字的认知，感触举行数字嬉戏的乐趣。4.培养幼儿对数字的熟悉能力。5.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。重点难点重点：试试举行3个不同数字的罗列组合。难点：试试了解与运用罗列数字避开重复的的办法。活动预备物质预备：数字卡片1、2、3、4各17张，33张白色纸、17只笔、火车图片阅历预备1.认知阅历：能够对10以内的数字按大小挨次罗列，知道数字可以转变挨次罗列。2.生活阅历：坐过或者看过火车，知道火车有火车头和车厢。活动过程(一)导入部分(2分钟)：讲故事，吸引幼儿注重力，激活幼儿对数

3、字罗列的爱好。1.师：“小熊放假了，他坐火车回家过年，结果到了家门口却遗忘门锁密码了，他只知道有两个数字1和2，可是不知道怎么开了，你们能协助他吗?”2.请幼儿思量小熊家密码是多少、有哪些可能,并回答。(揭示密码21/12)(二)开头部分：(23分钟)1.引出3个数字的罗列组合。(6分钟)(1)师：“小熊家的门锁密码太容易了，小熊想换3个数字的密码，分离是1、2、4。(将数字卡片放黑板上) ”请幼儿协助小熊设计门锁密码。(2)师：“我们记录时3个数字都要有，更换数字位置，可以站在桌子旁边写和排序。”两个人一组举行设计密码(一个幼儿罗列、一个幼儿记录)。(引领幼儿观看有无重复，更换挨次罗列最多的

4、密码形式。)(3)师小结：数字排在起来，更换挨次重新组合在一起，这样的过程叫做数字的罗列组合。(强调先罗列，再组合)师举行层次性提问：请罗列好的幼儿举手?数一数你有几种办法罗列?请罗列最多的幼儿来说怎么排的密码?2.师演示罗列办法。(3分钟)师：“小熊坐火车时，想了个好办法。先按大小挨次罗列数字(将数字卡片依次罗列)形成一个密码(12第一个密码)，然后确定火车头(数字卡片1)，再更换车厢(142其次个密码)。1当了火车头了，就该2当火车头了(214第三个密码)，再更换车厢(241第四个密码)。1和2都当了火车头，该到4了(412第五个密码)，再更换车厢(421)第六个密码。(ppt演示)”3.

5、更换一个数字让幼儿罗列(交换分工，幼儿分离罗列、记录)。(数字1、4、5)(6分钟)(1)引领幼儿观看有无重复，更换挨次罗列最多的密码形式。师：“现在我要把数字卡片2换5，然后交换分工，记录密码和罗列卡片交换。重新罗列组合，看密码会变成什么?”(2)师与幼总结：先排序确定火车头为1(密码145),更换车厢(密码154)。确定火车头4(密码415)，更换车厢(密码451)，确定火车头5(密码514)，更换车厢(541)。4.引出4个数字的罗列组合(数字卡片4、5、7、9)(5分钟)(1)师：“小熊说你们太聪慧了，想请大家再帮帮忙，把锁的密码换成4个数字，请你们设计吧!”(2)师示范一组罗列组合。

6、排序确定火车头4(密码4579)，将4藏起来，确定火车头5，更换车厢(密码597)，确定火车头7(密码759)，更换车厢(密码795)，最后将4这个大火车头添上。5.师引领幼一起完成4个数的罗列组合。(3分钟)3.结束部分:嬉戏开火车玩法：将幼儿命名数字1、4、5，确定火车头，换车厢，以此重复。音乐起，幼儿开火车，老师暂停音乐说换，幼儿立刻更换。音乐继续，直到换完为止换5次，共6次罗列状况。第一轮请3个幼儿更换车厢。其次轮请4个幼儿更换车厢至结束。4.活动延长生活阅历拓展：请幼儿观看生活并引领其说出还有哪些数字的罗列组合。例如汽车车牌号码、开锁密码、电话号码、卡号等。活动总结本次数字排队真好玩

7、活动吸引了幼儿的深厚爱好，在活动过程中，幼儿陷入自我的探索，与伙伴间的友好合作，乐观和教师一起互动，活动目标也基本实现了，不过在活动过程中以下不足之处：活动的材料方面,投入的材料过多，簇拥幼儿的注重力，可削减材料的投放或分批投放材料;活动形式方面，幼儿在操作时可以两人站在桌子旁边一起研究并记录，老师和幼儿在发觉和总结是需围坐在一起;活动时光把控方面，应活动时光过长，应掌握教学节奏;家庭共育方面，提前告诉家进步行生活阅历的预备或者拓展。2、大班数学活动教案：好玩的数字教案(附教学反思)活动目标：1. 喜爱数学活动，感触数字的好玩。2. 能故意识地观看生活中的数字。3. 能发挥想象给数字变出更多的

8、造型。4. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5. 进展幼儿规律思维能力。活动预备：1. 两组数字卡片2. 三张卡纸，上面有10种色彩的小方形。3. PPT课件活动过程：一、巩固数字091. 师：今日教师带来了一张纸，上面有无数不同色彩的方格，我请小伴侣说 说上面有几个格子。(请小伴侣说完之后大家一起数一数)2. 师：小伴侣，橙色的格子上是数字几?(1)每个不同色彩的格子上都有不 一样的数字宝宝，我请小伴侣来猜一猜。3. 师：小伴侣把数字宝宝都猜出来了，考验下伴侣的时候到了，现在我点到一个数字小伴侣要迅速得把它念出来。二、数字的队形1. 师：这10个数字中，哪个数字最大?哪个数字最小

9、?假如让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引领小伴侣从大到小和从小到大)2. 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有逻辑的举行排队之外，它还有无数种排法，我们一起来看看。(播放PPT，圆形、三角形、长方形)三、生活中的数字1. 师：我想小伴侣对这些数字应当都是十分认识的，由于它总是在我们的生活中浮现。现在我要请小伴侣说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢?2. 师：教师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都浮现在什么地方。(播放PPT，日历、药瓶、体温计、名目)3. 总结：生活中的数字有些是告知我们时光，有些是告知我们力气、温度或者是长度。生活中浮现不同的数字都有不一样的用处。四

10、、数字变变变1. 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的嬉戏，小伴侣的小眼睛可要看认真了。这是数字几?数字变变变。(PPT播放数字3，按照变变变的口令浮现3的三次变形，让小伴侣说说它们分离像什么。)2. 师：现在数字3藏在一副画里，小伴侣可要睁大眼睛把它们找出来。3. 师：小伴侣很快地找到了数字3，假如我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗?(展示两幅图)4. 师：假如让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么?下一次教师请小伴侣把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。活动反思：利用前次的试教及组里的教师一起研究、修改，终于确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。

11、从小伴侣的总体表现来看，这节课还是比较胜利的。这节课的重点的是激活幼儿对数字的爱好，利用猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。在第一个猜数字的环节，孩子们的爱好都十分深厚，几乎全部的小伴侣都能猜一些特殊惹眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小伴侣都把它猜成了是数字6，由于上面一部分是遮住没有浮现的，所以这两个数字小伴侣难免会猜错，但在小伴侣说出缘由后我没有准时地赋予订正，也没有将数字5和数字6举行比较，而是直接展示了答案，信任小伴侣们也没有真正的弄清晰。其次个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小伴侣都排的很好，但是按逻辑给这些数字排成不同的外形，小伴侣就有困

12、难了，站起来的时候能说出自己想要排成的外形，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的缘由是对10个数字的排序还不够了解。第三个环节请小伴侣说一说生活中有没有哪些东西是按这个挨次排的，圆形和方形小伴侣的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些挨次小伴侣就很难说出来，主要缘由是生活阅历还不够丰盛。第四个环节是请小伴侣说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节约上课的时光我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小伴侣都能乐观开动脑筋，说得也很好，但是教师的回应还不够，没有准时地赋予鼓舞和认同。最后一个环节让幼儿观赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小伴侣

13、的操作速度比平常快了无数，但是效果并不是很好，可能是由于这幅图画超出了小伴侣现在的认知水平。以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也十分谢谢组内其它教师对我这节课所提出的看法及建议。3、大班数学活动教案：生活中好玩的数字教案(附教学反思)设计意图：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。为了使幼儿体味数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活阅历为基础，将幼儿的学习活动与他们真切的生活紧密联系在一起，进一步激活幼儿探究数学王国的爱好，感触数字与生活的奇异联系，引领他们去寻觅数字、发觉数字、感触数字、运用数字。在实践活动中体味数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解

14、数学，进展数学。活动目标：1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。2、培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。3、进展目测力、推断力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、老师事先引领幼儿观看、寻觅生活中的数字。2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。活动过程：一、观看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。1、老师展示照片，引领幼儿观看照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。师：今日教师带来了无数照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等)2、重新展示照片，猜一猜：了解数字的

15、用途。师：这些数字有什么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时光的。二、幼儿回忆生活中的数字，并叙述生活中见过的数字及用途。鼓舞幼儿乐观提问，教师和幼儿一起解答疑问并展示相关的图片。三、寻觅自己身边的数字，切身感触数字与自己生活的关系1、寻觅自己身边的数字。师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等)2、发觉不同物体上的数字有不同作用。师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等)活动延长：体悟数字与自身的关系。1、请幼儿在白纸上

16、画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。2、引领幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的含义。活动反思：幼儿对数己经有了一定的熟悉，学会比较数的大小，提升了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激活幼儿对数学王国的探索爱好，引领幼儿将数学与生活联系起来，在生活中熟悉数学，将数学学问运用于生活中。4、大班数学好玩的数字教案反思设计意图：我本次活动结合幼儿在日常生活中常常用到的电话，结合纲要中的主题目标，让幼儿主动的参加活动，有信念，为幼儿的探索活动制造宽裕的环境，让每一个幼儿都有机会参加试试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和看法，提供丰盛的可操作的材料

17、，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式举行探究提供活动的条件;引领幼儿对周围环境中的数、量、形、时光和空间现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用容易的数学办法解决生活和嬉戏中某写容易的问题。活动目标1、试试将数字举行六次不同的组合。2、能够娴熟将数字罗列成不同的号码。3、能乐观动脑，树立自己解决困难的信念，体悟胜利的欢乐。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点重点：能够运用数字16举行多次不同的组合。难点：能用容易的数学办法解决生活和嬉戏中容易的问题。活动预备1、通过多媒体出示动物园图片。2、数字16，示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大象

18、、大公鸡、小马、小牛)。3、幼儿作业纸，记号笔，音乐磁带。活动过程一、开头环节：老师带幼儿听音乐进入活动室，边走边做动物仿照操。1、小伴侣，刚才歌中唱到了哪些小动物?你的爸爸妈妈带你去过动物园吗?(请幼儿研究沟通)2、今日教师想带你们去参观一下动物园。(通过多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物举行表象的了解)3、动物园参观完了，小伴侣觉得心理怎样?可是刚才动物园下了一个紧张通知，今日下午进行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿赶紧想方法通知他们。二、基本环节：1、研究自己家的电话号码，(由哪些数字组成的、由几位数字组成，每家的电话号码都不一样。)请几位幼儿说出自己家的电话号码并比较。2、给小动物装

19、电话。3、老师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复;每家小动物的电话号码不能重复;每家小动物一个号码。4、展示示范纸，数字16，请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码，老师准时赋予指导。5、请小伴侣做小小设计员，给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放作业纸)6、幼儿互相研究、沟通结果。7、请幼儿上台出示自己的设计结果，老师准时赋予绝对、表扬、鼓舞。三、结束环节：小伴侣们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，绝对会十分兴奋，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔协助小动物装上电话，好准时通知小动物们按时参与运动会!(放音乐;开汽车)四、延

20、长环节：幼儿编出更多的电话号码教学反思：幼儿利用好玩的数字主题活动，能够运用数字16举行多次不同的组合，培养了幼儿的自信念和解决困难的能力，结合并运用各种感官，动手动脑，探索问题，从沟通、研究、探究的过程中体悟到了胜利的欢乐。5、大班数学好玩的数字组合教案反思活动目标：1、了解一些数字排序的学问，学习对给定的3个数字举行不同的罗列组合。2、感知数字在生活中的运用，体悟数字的不同组合带来的乐趣。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：教具：PPT，数卡;学具：、笔和白纸。活动过程：一、展示ppt，引出课题。1、展示两辆

21、相同款汽车图片(1)提问：今日教师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?(2)小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。二、学习罗列，把握办法(一)学习三个数字的罗列过渡：小伴侣都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今日教师也带来了车牌上的三个数字(1、2、3)给你这三个数字，请你调换他们的位置罗列出不同组合，看你能罗列几个不同组合?1、操作：请幼儿来说一说，老师记录(示范操作123)2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，教师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数罗列出来一共有6组，它们是123、132、2

22、13、231、312、3213、提醒：小伴侣看教师把这些组合根据一定的挨次罗列了一下，你发觉了什么逻辑了吗?4、小结：其实，教师有个好方法，我们可以把1当开始，排出以1开始的组合按挨次有123、132;再以2为开始，按挨次有213和231;然后从3开始，按挨次有312、321。教案来.自:屈;教师教.案网，固定开始数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清晰又明了。(二)操作练习，巩固学问过渡：不知道小伴侣有没有学会这个好办法呢?接下来，教师要给每个小伴侣送去一辆小汽车，但是教师要用这车牌号码考考你们。1、要求：教师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开始的办法罗列出它

23、们全部的组合，请5个小伴侣上来试一试。下面的小伴侣可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。2、讲评：我们一起来看看小伴侣有没实用上这个好方法所有把它写出来。3、小结：无数小伴侣都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小伴侣现在明了了吗?(三)幼儿操作、老师指导过渡：今日教师给每个小伴侣都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小伴侣帮忙制作一个。1、要求：请小伴侣用教师纸上给你的三个数字罗列一下，看能排几组，有些教师已经写了数字提醒了小伴侣，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来尝试。2、老师指导，并拍照片，请另一位教师输入电脑。3、将电脑中的作业照片举行讲评。4、小结

24、：大多数小伴侣都把它写出来了，小伴侣也学会了这个好办法，既快又清晰。三、图片出示、数字运用1、ppt出示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗?2、小结：今日我们学习了好玩的数字组合，数字在我们的生活中运用无数，不同的地方浮现的数字代表的意思也不一样，下次请小伴侣来聊一聊生活中数字的用处。活动反思：本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了从前提出的“重点问题”，可是依旧存在了一些需要改进的地方。活动过程清楚流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字罗列的逻辑上我没有真正的讲解清晰，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清晰这种逻辑和学会罗列的办法。数学活

25、动考究让孩子自己去观看发觉思量总结，而我恰恰忽视了孩子本身的主体性，一味的主导孩子按照老师的流程来学习，轻蔑了孩子的“学”，在小结逻辑时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不行少的。活动中，老师只注意集体，忽视了与个别孩子的沟通，在无数细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中渐渐改进。6、大班数学活动好玩的数字教案反思设计意图：孩子们进入大班下学期,已经堆积了一定的生活阅历，让孩子们在生活中学习，在生活中堆积，让他们在生活中得到进展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。活动目标：1、初步理解年代日的概念，感知年代日之间的关系。2、引领幼儿知道日历等是查看时光(日期

26、)的工具，学习查看他们的办法。3、培养幼儿的观看和想象能力，进展幼儿的交往能力。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、引领幼儿对数字产生爱好。活动预备：1、大字卡(年、月、日)各一张，自制形状似房子状的2022年1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区别)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。活动过程：一、导入部分，激活爱好。导入语：今日教师带来了一些好玩的数字和小伴侣一起做嬉戏，兴奋吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时光等) 评:充分发挥了幼儿的

27、扩展性思维.二、展示房子，叙述故事。协助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1)展示房子图，小伴侣瞧，这里还有许多好玩的数字呢!认真看看，你发觉了什么?你们发觉了这么多隐秘，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?老师通过大字卡叙述故事。评:幼儿的乐观性很高,听故事很仔细.2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?三、学习查日期1)现在教师指日期，请小伴侣说出是几月几日? 教师说日期，请小伴侣把它找出来。师：那今日是几月

28、几日?你们怎么知道的?老师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。2)前几天小伴侣都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小伴侣和后面的教师听。活动反思：这次数学活动，我细心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开头，我奥秘地说要与数字伴侣做嬉戏,孩子们注重力一下子给吸引住了，利用让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个好玩的故事中,有年妈妈带着孩子住在美丽蘑菇房子里举行着好玩的嬉戏,幼儿在不知不觉中理解了年代日的概念，感知到了年代日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30(

29、31)天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激活了孩子人人去探索、人人去发觉，自己悟出了年代日之间的关系。数学好玩的数字挑选了幼儿日常生活常常用到的日历挂历台历等来让幼儿熟悉日期,查阅日期.活动中充分体现了纲要精神：幼儿的教导内容必需生活化、嬉戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为老师应当创设出孩子们认识的生活场景，应当让同学懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广大的天地里，生命的成长中。7、大班数同学活中好玩的数字教案反思设计意图：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。为了使幼儿体味数字与人类社会的密切联系。本

30、次活动以幼儿的生活阅历为基础，将幼儿的学习活动与他们真切的生活紧密联系在一起，进一步激活幼儿探究数学王国的爱好，感触数字与生活的奇异联系，引领他们去寻觅数字、发觉数字、感触数字、运用数字。在实践活动中体味数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，进展数学。活动目标：1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。2、培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、老师事先引领幼儿观看、寻觅生活中的数字。2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。活动过程：一、观看生活中运

31、用数字的实物照片，初步感知数字的用途。1、老师展示照片，引领幼儿观看照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。师：今日教师带来了无数照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等)2、重新展示照片，猜一猜：了解数字的用途。师：这些数字有什么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时光的。二、幼儿回忆生活中的数字，并叙述生活中见过的数字及用途。鼓舞幼儿乐观提问，教师和幼儿一起解答疑问并展示相关的图片。三、寻觅自己身边的数字，切身感触数字与自己生活的关系1、寻觅自己身边的数字。师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们

32、都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等)2、发觉不同物体上的数字有不同作用。师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等)活动延长：体悟数字与自身的关系。1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。2、引领幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的含义。活动反思：幼儿对数己经有了一定的熟悉，学会比较数的大小，提升了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激活幼儿对数学王国的探索爱好，引领幼儿将数学与生活联系起来，在生活中熟悉数学，将数学学问运用于生活中。8、大班数学活动好玩的数字组合教案反思活动目标：

33、1、了解一些数字排序的学问，学习对给定的3个数字举行不同的罗列组合。2、感知数字在生活中的运用，体悟数字的不同组合带来的乐趣。活动预备：教具：PPT，数卡;学具：、笔和白纸。活动过程：一、展示ppt，引出课题。1、展示两辆相同款汽车图片(1)提问：今日教师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?(2)小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。二、学习罗列，把握办法(一)学习三个数字的罗列过渡：小伴侣都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今日教师也带来了车牌上的三个数字(1、2、3)给你这三个数字，请你调换他们的位置罗列出不同组合，看你能罗列

34、几个不同组合?1、操作：请幼儿来说一说，老师记录(示范操作123)2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，教师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数罗列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、3213、提醒：小伴侣看教师把这些组合根据一定的挨次罗列了一下，你发觉了什么逻辑了吗?4、小结：其实，教师有个好方法，我们可以把1当开始，排出以1开始的组合按挨次有123、132;再以2为开始，按挨次有213和231;然后从3开始，按挨次有312、321。固定开始数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清晰又明了。(二)操作练习，巩固学问过渡：不

35、知道小伴侣有没有学会这个好办法呢?接下来，教师要给每个小伴侣送去一辆小汽车，但是教师要用这车牌号码考考你们。1、要求：教师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开始的办法罗列出它们全部的组合，请5个小伴侣上来试一试。下面的小伴侣可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。2、讲评：我们一起来看看小伴侣有没实用上这个好方法所有把它写出来。3、小结：无数小伴侣都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小伴侣现在明了了吗?(三)幼儿操作、老师指导过渡：今日教师给每个小伴侣都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小伴侣帮忙制作一个。1、要求：请小伴侣用教师纸上给你的三个数字罗列一下，

36、看能排几组，有些教师已经写了数字提醒了小伴侣，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来尝试。2、老师指导，并拍照片，请另一位教师输入电脑。3、将电脑中的作业照片举行讲评。4、小结：大多数小伴侣都把它写出来了，小伴侣也学会了这个好办法，既快又清晰。三、图片出示、数字运用1、ppt出示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗?2、小结：今日我们学习了好玩的数字组合，数字在我们的生活中运用无数，不同的地方浮现的数字代表的意思也不一样，下次请小伴侣来聊一聊生活中数字的用处。活动反思：本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了从前提出的“重点问题”，可是依旧

37、存在了一些需要改进的地方。活动过程清楚流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字罗列的逻辑上我没有真正的讲解清晰，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清晰这种逻辑和学会罗列的办法。数学活动考究让孩子自己去观看发觉思量总结，而我恰恰忽视了孩子本身的主体性，一味的主导孩子按照老师的流程来学习，轻蔑了孩子的“学”，在小结逻辑时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不行少的。活动中，老师只注意集体，忽视了与个别孩子的沟通，在无数细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中渐渐改进。9、大班数学藏匿课好玩的数字教案反思设计意图：孩子们进入大班下学期,已经堆积了一定的生活阅历

38、，让孩子们在生活中学习，在生活中堆积，让他们在生活中得到进展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。活动目标：1、初步理解年代日的概念，感知年代日之间的关系。2、引领幼儿知道日历等是查看时光(日期)的工具，学习查看他们的办法。3、培养幼儿的观看和想象能力，进展幼儿的交往能力。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、引领幼儿对数字产生爱好。活动预备：1、大字卡(年、月、日)各一张，自制形状似房子状的2022年1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区别)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。活动过

39、程：一、导入部分，激活爱好。导入语：今日教师带来了一些好玩的数字和小伴侣一起做嬉戏，兴奋吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时光等) 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.二、展示房子，叙述故事。协助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1)展示房子图，小伴侣瞧，这里还有许多好玩的数字呢!认真看看，你发觉了什么?你们发觉了这么多隐秘，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?老师通过大字卡叙述故事。评:幼儿的乐观性很高,听故事很仔细.2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?

40、!.幼儿园学习网.教案网出处!大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?三、学习查日期1)现在教师指日期，请小伴侣说出是几月几日? 教师说日期，请小伴侣把它找出来。师：那今日是几月几日?你们怎么知道的?老师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。2)前几天小伴侣都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小伴侣和后面的教师听。活动反思：这次数学活动，我细心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开头，我奥秘地说要与数字伴侣做嬉戏,孩子们注重力一下子给吸引住了，利用让幼儿认认

41、、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个好玩的故事中,有年妈妈带着孩子住在美丽蘑菇房子里举行着好玩的嬉戏,幼儿在不知不觉中理解了年代日的概念，感知到了年代日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激活了孩子人人去探索、人人去发觉，自己悟出了年代日之间的关系。数学好玩的数字挑选了幼儿日常生活常常用到的日历挂历台历等来让幼儿熟悉日期,查阅日期.活动中充分体现了纲要精神：幼儿的教导内容必需生活化、嬉戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为老师应当创设出孩子们认识的生活场景，应当

42、让同学懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广大的天地里，生命的成长中。10、大班数学活动生活中好玩的数字教案反思设计意图：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。为了使幼儿体味数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活阅历为基础，将幼儿的学习活动与他们真切的生活紧密联系在一起，进一步激活幼儿探究数学王国的爱好，感触数字与生活的奇异联系，引领他们去寻觅数字、发觉数字、感触数字、运用数字。在实践活动中体味数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，进展数学。活动目标：1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。2、培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。3

43、、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、提升数数的爱好和乐观思维的能力。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：1、老师事先引领幼儿观看、寻觅生活中的数字。2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。活动过程：一、观看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。(1)老师展示照片，引领幼儿观看照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。师：今日教师带来了无数照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等)(2)重新展示照片，猜一猜：了解数字的用途。师：这些数字有什么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用

44、来表示时光的。二、幼儿回忆生活中的数字，并叙述生活中见过的数字及用途。鼓舞幼儿乐观提问，教师和幼儿一起解答疑问并展示相关的图片。三、寻觅自己身边的数字，切身感触数字与自己生活的关系1.寻觅自己身边的数字。师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等)2.发觉不同物体上的数字有不同作用。师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等)活动延长：体悟数字与自身的关系。1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。2、引领幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的含义。

45、活动反思：幼儿对数己经有了一定的熟悉，学会比较数的大小，提升了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激活幼儿对数学王国的探索爱好，引领幼儿将数学与生活联系起来，在生活中熟悉数学，将数学学问运用于生活中。11、大班数学钓鱼真好玩教案反思活动目标:1、能从画面中,对应出每个人钓鱼的数量,并转换成数字。2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、能与伙伴合作，并试试记录结果。活动预备:1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。2、1-5数字卡三份,减法卡、等于卡。活动过程:引起爱好1、问幼儿有没有看过

46、钓鱼?告知幼儿我们要自己来做一些鱼,这样就可以预备举行钓鱼竞赛了。2、老师示范一次钓鱼道具的制作:用图画纸画鱼,并用剪刀剪下来,再用回形针夹在鱼的嘴巴上,一只鱼就完成了,鼓舞幼儿制作不同种类的鱼。接着,通过竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿:将毛线的一端绑上竹筷子,另一端绑磁铁。假如不安不牢,可用胶带固定,不要缠太厚的胶带即可。团体活动1、将幼儿制作的鱼,所有放在一个在水盆里面,让幼儿可以纵情地钓鱼。但同时要告知幼儿,现实生活中钓鱼,不能钓太多,够吃就好。2、老师限定时光,时光到后,请幼儿收竿,带着钓到的鱼,请老师帮忙把数量记录在海报纸上。3、老师回收全部的钓鱼道具,请幼儿集合,让幼儿用心于学习数学活

47、动。4、老师任意举两个人为例,提问:这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么推断多多少?少多少?5、引领幼儿以算式表述数学概念,老师用数字卡、减法卡、等于卡,举行示范。6、在黑板上,以图卡排出表述式,并用口语表述,例如:强强钓了五条鱼,珊珊钓了两条鱼,谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案,老师可加入表述式,让幼儿学习抽象符号,并说明,强强比珊珊多钓了三只鱼,五减二等于三:5-2=37、让幼儿运用上述方式,任选两位伙伴钓鱼的数量做比较。8、请幼儿将自己练习的成绩与伙伴共享。活动反思：“把学习的主动权还给同学：敬重同学独特的阅读感触!”这是我们在课改中最嘹亮

48、的呼声，课堂上教师在调动同学乐观性的同时，还必需擅长驾驭同学的主动性并使同学从中得到更大的心得。法国闻名的儿童心理学家卢梭曾说过：“儿童有他独特的意见、主意和感情。假如用我们的意见、主意和感情去代替他们的意见、主意和感情，那简直是最愚蠢的。”同学作为一个共性鲜亮的生命个体，总是带着自己已有些学问、阅历和情感来接触新的阅读文本，他们的阅读共性是客观存在的。正所谓，“世上没有两片彻低相同的树叶。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”因此，对同一文本也彻低可以从若干个角度举行不同的解读。在阅读过程中，多俯下身来聆听孩子们的发言，让同学真正成为阅读的仆人，享受阅读的乐趣。这节课中，我试着给了同学更多的发言

49、权，还赋予同学阅读反思的时空。同学利用阅读反思，开启了心智，培养了同学的创新意识和创新能力。因为同学个人的生活经验较浅，看待事物往往不够精确全面。当同学在回答问题浮现偏差时，老师不要急于去否定，而是让同学带着自己的意见，潜心阅读文本的重点段，这样就赋予了他阅读反思的时光和空间，激活了同学继续阅读的爱好，庇护同学的阅读的乐观性，使他们享受到发表不同看法的乐趣，使思维最大限度地活跃起来，增进了同学制造力的发挥，再一次形成自己的见解和观点。12、大班数学活动教案：种子排队教案(附教学反思)活动目标：1、 将收集来的种子举行罗列，并能举行分析比较。2、 能仔细聆听，乐观思量，养成耐心细致的操作习惯。3

50、、 培养幼儿比较和推断的能力。4、 进展幼儿规律思维能力。5、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、幼儿人手一份种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)。2、人手一张操作卡，一支铅笔。3、每组在备有同样的种子一盆。活动过程：一、直接导入小伴侣，你们的桌子上都有哪些种子呢?请你们来说说看?(有蚕豆、花生、黄豆)二、第一次排队。感知数量相同。大小不同的种子，罗列的长短不一样。1、 小伴侣这些种子都有什么不同的地方呢?(蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的;蚕豆大，黄豆小等)。2、 说的很对!小伴侣们，这些豆子的外形不同、大小也不一样，你们想一想可以用什么方法来比较这三样种子哪个多、哪个少?哪个大

51、、哪个小呢?(可以让它们排队)3、 对呀，排队是一个好方法，排好了队还可以数一数。4、 幼儿第一次操作记录师：好吧，那我们就用排一排，数一数的办法，看看这三样种子哪个多，哪个少，(展示操作卡)，问：这上面三条线是什么意思呢?(就是把每样种子排在这个线上)5、 那每条线的开始有面小红旗是表示什么呢?(就是从红旗开头排队)6、 老师提出操作要求：小伴侣排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。7、 集体分析比较。师：现在，教师请小伴侣把你的记录表拿上来给大家看看?小伴侣，你们看，从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子

52、的数量都是多少?(都是8颗，一样多)8、 你还发觉了什么?它们的队伍都一样长吗?(不一样)那哪个最长，哪个最短呢?9、 提问：为什么种子数量一样多，罗列的队伍都不一样呢?(由于这些种子的大小不一样)10、小结：小伴侣说的真好，都被你们发觉了这个隐秘，本来啊，种子的数量相同，大小不同，罗列起来的长短是不一样的。三、其次次排队。感知大小不同的种子，罗列的队伍相等时，种子的数量不同。1、小伴侣，假如用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢?2、幼儿其次次操作。请幼儿接着往下排，排好队伍后数一数，用数字宝宝记录在后面的其次个方格里。3、集体分析比较师：从这张操作卡上你们发觉了什么?数量还

53、一样多吗?(不一样)为什么罗列一样长的队伍，有些种子少，有点饿种子多呢?(由于种子有大小)4、说的真好，又被你们发觉了一个隐秘，本来罗列的长度相同时，种子的大小不同，数量也是不同的。四、第三次排队。感知罗列的疏密与队伍长短之间的关系。1、明确要求：小伴侣，现在教师要请你们在排一次，就是不管疏密办法排队，都要使每样种子的数量一样多，每样种子都是8颗，罗列的队伍也是一样长，记住哦，它们的队伍要排的一样长。2、幼儿操作。师：小伴侣，想一想怎样把小的种子变得和大的种子一样长呢?或者把大的变得和小的长呢?3、出示操作卡，集体分析。师：小伴侣我们来看看每样种子要一样多，队伍是不是排的一样长呢?你是用什么办

54、法让队伍变得一样长呢?(把小的种子排的稀一点，大的种子排的密一点就变得一样长了)4、还有谁觉得自己排的比他更好的，请你上来。结束语：小伴侣，今日我们学会了给这些种子排队，还可以用其他的种子来排队，小伴侣晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦!活动反思：幼儿园数学教学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和逻辑。密切联系幼儿和生活，通过幼儿平时接触到的、认识的事物来设计数学活动，是解决数学学问的抽象性与幼儿思维详细形象性这一冲突的最好办法。操作法是幼儿学习数学的基本办法，我们投放幼儿自己收集、十分认识的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思量、探究。利用种子排队、层层

55、递进的环节，感知物体大小、数量与罗列长短的一种互逆关系。本次活动，进展了幼儿的规律思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的主意和意见，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动弥漫爱好，并为入学前增添了爱好。13、大班数学藏匿课好玩的数学教案反思设计意图孩子们进入大班下学期，已经堆积了一定的生活阅历。 新纲要要求幼儿“应从生活中和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、沟通问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所认识的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中堆积，在生活中得到进展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中

56、去。活动目标：1，初步理解年代日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。2，引领幼儿知道日历是用来查看日期的工具，把握日历查看的办法。3，培养幼儿的观看和想象能力，进展幼儿的交往能力。4，引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5，进展幼儿规律思维能力。活动预备1， 大字卡年代日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区别)小字卡，数字卡(28 30 31 365)人手一份2，各种挂历，台历，月历等活动过程一，展示数字卡，激活幼儿的学习爱好。今日教师带来来了一些好玩的数字同小伴侣一起做嬉戏你们兴奋吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字 你们发觉了什么吗?(学号

57、 年龄 时光等)二，展示房子，叙述故事，协助幼儿理解年代日的概念，了解数学之间的关系1，展示房子图，幼儿认真观看，问幼儿发觉了什么，房子里面有什么鼓舞幼儿大胆发言。你们真能干发觉了它们的隐秘，请问你们想知道吗，那老 师就告知你们吧。2，老师通过大字卡叙述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。三，学习查看日历的办法1，现在教师指日期小伴侣说出是几月几号2，教师说日期小伴侣上来把它找出来。今日是几月几号请小伴侣找出来。3，前几天小伴侣带来了挂历，请小伴侣在上面找一找，自己的生日告知教师与伙伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。活动反思数学好玩的数学挑选了幼儿日常生活中常常用到的日

58、历，挂历，台历等让幼儿来熟悉日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的教导内容生活化，嬉戏化。我们作为教师应当为幼儿制造认识的生活场景，应当让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开头我奥秘说要与数学伴侣做嬉戏，孩子们的注重力一下集中了，利用让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个好玩的故事，有年妈妈带着孩子住在美丽的房子里做嬉戏，孩子在不知不觉中理解了年代日的概念，知道了年代日的关系。把握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延长更使小伴侣乐透了

59、。最重要的是利用这节课创设情境的教学激活了小伴侣去探索去发觉。加深了对年代日之间关系的理解。14、大班数学活动教案：好玩的测量教案(附教学反思)设计意图纲要提出的：“引领幼儿体味数学与人们生活的密切关系，初步试试解决生活中的实际问题。培养幼儿参与数学活动的爱好，激活幼儿探究数学逻辑的愿望。让幼儿在生活和嬉戏活动中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩。测量是熟悉量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，即利用感知比较量的差异。大班幼儿的测量活动是自然测量。自然测量是指通过自然物(如筷子，小棍，脚步，小碗等)作为量具(器)举行直接测量。即仅局限于容易工具的测量，而不是标准工具的测量。学习自然测量，

60、可以加深幼儿对各种物体量的熟悉;有助于幼儿对不同量的测量工具的初步熟悉;加深幼儿对10以内数的理解;培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的爱好。什么东西可以用来测量?这个好玩的问题会引起孩子的奇怪，促使他们开动脑筋，有步骤去探究，去发觉，在动手操作中不仅获得学问阅历，而且还获得了学习学问的办法和能力的提升。活动目标：1.学习用自然测量的办法测量物体的长短，并会用表格的形式举行记录。2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。3.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：1.每两