政治生活第三单元发展社会主义民主政治-我国的国家权力机关教学设计

1、高中思想政治公开课教案授课班级：四川省平昌县元山中学高2023级执教老师与所在单位：向道彪 四川省平昌县元山中学课题：我国的国家权力机关、【教学目标】：一、知识方面1、 人民代表大会的性质；2、 明确人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；3、知道人民代表大会的主要职权。二、能力目标：1、培养学生自主学习能力，能够通过事例说明和区分人民代表大会的四项职权；2、增强学生搜集信息、资料的能力。如课后要求学生在网上查阅、搜集有关今年“两会”的资料。三、情感、态度、价值观目标：1、培养学生合作学习的团队精神；1、增强学生对“中华人民共和国的一切权力属于人民”这句话的认同感，增强

2、学生的主人翁意识。、【教学重点、难点】：1、人民代表大会的性质；2、全国人大及常委会的地位、相互关系；3、人民代表大会的四大职权。 （难）、【教学方法】：情景教学法；启发式教学法；合作探究法。、【教学准备】：一、学生准备 对本地人大进行调查研究，了解人民代表大会的职权。 二、教师准备 1、搜集十三届全国人大一次会议的录像，进行剪辑，制作课件。 2、搜集十三届全国人大一次会议的有关图片，制作课件。 、【教学过程】：一、导入新课每一年北京的三月，乍暖还寒。人民大会堂内却是春意盎然。2023年3月5日至20日，十三届全国人大第一次会议在这里隆重召开。党和国家领导人，2900多名人大代表，齐聚一堂，共

3、商国是。这是次什么样的会议？通过了哪些重大决议，对我们老百姓的生活将会产生什么影响？这堂课我们将共同走进十三届全国人大一次会议，了解人民代表大会的相关知识。二、授新课我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”。我们该如何理解这句话呢?既然国家的一切权力属于人民，那么是不是让全国13亿人民齐聚北京决定国家重大事务？人民是如何是行使国家权力的？合作探究一：1、既然国家的一切权力属于人民，那么是不是让全国13亿人民齐聚北京决定国家重大事务？ 2、我国人民是如何行使国家权力？生：（阅读教材内容并思考理解）人民是不是直接行使国家权力? 是不是直接管理国家？回答是否定的。（幻灯片展示）广大人民通过

4、民主选举（直接或间接）产生各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，来代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、监察、司法等机关，具体行使管理国家和社会的权力。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”。（幻灯片展示、播放短片）第十三届全国人民代表大会第一次会议开幕（幻灯片展示）2023年1月26日上午，四川省第十三届人民代表大会第一次会议在成都开幕。除此之外，人民代表大会还有市级人民代表大会（如巴中市人民代表大会）、县级人民代表大会（如平昌县人民代表大会）、乡镇级人民代表大会（如元山镇人民代表大会）。有关知识大家可

5、以课后自行去了解。首先，我们来共同探讨全国人民代表大会（全国人大）（一）全国人民代表大会（全国人大）合作探究二：（学生分组讨论）阅读教材并思考： 1、全国人大的性质？ 2、全国人大的地位？ 3、全国人大的职权？三组学生代表分别说出所讨论的结果。教师：正确评价学生的讨论，并作必要的纠正和补充（1）性质：全国人民代表大会是最高国家权力机关。（2）地位：全国人民代表大会在我国国家机构中居于最高地位，是我国的最高权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。（3）职权：全国人民代表大会及其常委会行使立法权、决定权、任免权、监督权。 合作探究三：全国人民代表大会（全国人大） 不就是一次或一个由

6、2900多名代表组织的会议，为什么有这么高的地位和职权呢？这2900多名代表平时都在什么工作？是不是一直呆在北京开会呢？3、什么是全国人民代表大会常务委员会？他与全国人民代表大会是什么关系？提示：全国人大不仅仅是一次会议，而是我国的最高国家权力机关，在国家机构中居于最高地位，拥有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。其组成人员称为全国人大代表，大约2900多名，一般不得超过3000人，来自全国各省、直辖市、自治区、特别行政区、台湾省等，来自全国各行各业，有党员干部、工人、农民、知识分子、民族宗教人士、解放军指战员等等，来保证全国人大代表的广泛性、代表性。但是，由于代表人数比校多,难以

7、做到经常开会,讨论决定问题也不是很方便,现在全国人大每年召开一次会议,会期一般不超过两个星期。而且全国人大代表也不是专职的,在担任代表职务的同时,并不离开原单位的工作和生产。所以，为了保证国家权力行使的连续性,全国人大选举产生全国人大常委会,作为它的常设机关。因此,全国人大常委会是最高国家权力机关的一个有机组成部分。我国宪法规定：“中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。”在全国人大闭会期间，全国人大常委会根据宪法规定，行使全国人大的部分职权。思考+讨论：1、全国人民代表大会常务委员会在全国人大闭会期间，行使全国人大的部分职权。其“部分职权”

8、如何理解？2、全国人民代表大会常务委员会能制定、修改宪法吗？生：思考、讨论提示：1、全国人大常委会不能履行全国人大的全部权力，不拥有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权，而且全国人大委员会所通过或决定的事务不得与全国人大所通过或决定的事务相冲突、相违背。2、由于宪法是我国的根本大法，全国人大常委会没有权力制定、修改宪法。根据宪法的规定，中华人民共和国全国人民代表大会为最高国家权力机关，是唯一有权修改宪法的机关。在我国，除了全国人民代表大会之外，还有省级人大、市级人大、县级人大及乡镇级人大等地方各级人民代表大会。我们一起进入这部分内容的学习。（二）地方各级人民代表大会：合作探究四：你们

9、能否根据所学全国人大的相关知识和教材的材料文字，来理解地方各级人民代表大会？（从性质、地位、职权、作用等方面）提示：（1）性质：地方各级国家权力机关（2）职权：立法权、决定权、监督权、任免权。（3）地位：地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关,本行政区域内的一切重大问题,都由它讨论决定,并由它监督实施。它们与全国人民代表大会一起构成了我国国家权力机关的完整体系。 合作探究五：如何理解人民代表大会（全国人民代表大会和地方各级人民代表大会）的四项职权？（阅读教材小字部分并思考）（三）（幻灯片展示）人民代表大会的职权，并做简单解释。（幻灯片展示）材料一：2

10、023年9月1日下午，十二届全国人大常委会第二十九次会议表决通过中华人民共和国国歌法，于2023年10月1日起施行；2023年3月11日第十三届全国人民代表大会第一次会议通过中华人民共和国宪法修正案；2023年3月20日第十三十三届全国人大一次会议表决通过了中华人民共和国监察法 这体现了全国人大在行使 立法权 。材料二：2023年3月,十三届全国人大一次会议分别选举习近平担任国家主席、李克强为国务院总理。 图片内容是：十三届全国人大一次会议习近平当选国家主席后，李克强总理与其亲切握手不是祝贺。这体现了全国人大在行使 任免权 。材料三：2023年11月4日第十二届全国人民代表大会常务委员会第三十

11、次会议通过关于在全国各地推开国家监察体制改革试点工作的决定； 2023年3月20日第十三届全国人民代表大会第一次会议批准关于2023年国民经济和社会发展计划执行情况与2023年国民经济和社会发展计划草案的报告，批准2023年国民经济和社会发展计划。 这体现了全国人大在行使 决定权 。材料四：2023年3月9日，十三届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第二次全体会议。最高人民法院院长周强作最高人民法院工作报告；2023年3月9日，十三届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第二次全体会议。最高人民检察院检察长曹建明作 最高人民检察院工作报告；2023年3月5日李克强总理在十三届全国人大第一次会议

12、上作政府工作报告。国务院、最高人民法院、最高人民检察院所作的工作报告，体现了全国人大的什么职权？ 监督权和决定权（幻灯片展示）人大的决定人大的决定权；明辨是非；随堂练习（四）课后作业。、【板书设计】：我国的国家权力机关全国人民代表大会（全国人大）全国人大的性质、地位、职权全国人大的常设机关地方各级人民代表大会人民代表大会的职权课后作业、【作业设计】：1、复习巩固部分：（1）人民代表大会的性质、地位、职权（2）区分国家权力机关与国家行政机关（3）区分国家权力机关与国家立法机关（4）区分全国人大与全国人大常委会2、自主学习（探究）部分：人大代表的相关知识3、从网上查阅、搜集有关今年“两会”的资料、

13、信息。：课后反思：本人于2023年4月17日上午第一节课授此课，授课后有以下感想与反思：1、在设置教学目标方面，从“三维角度”来设置教学目标，通过本课知识为载体，一方面增强学生的自主学习能力、搜集信息、资料的能力和合作探究的能力，使学生能更好地适应、面对大信息、大数据时代，另一方面，通过感悟“中华人民共和国一切权力属于人民”，来增强学生的主人翁意识，最后，通过掌握本课的基本知识，明确人民是如何行使国家权力，为后面学习人民代表大会制度做充分地准备。2、在教学过程中，有以下成功和不足之处：（1）成功之处：顺利完成课堂教学计划，比较完整地实现了教学目标；选材新颖、贴近生活。政治教学必须贴近实际，贴近

14、学生，与时俱进，注重时政学习与研究。本节课的设计是以十三届全国人大一次会议引入并贯穿始终，拉近了人民代表大会与学生的距离，调动了学生关注现实生活的热情； 本堂课注重让学生合作探究来学习知识，对其部分内容做必要且详细地讲解。备课过程中，力求选用最新材料，设计问题多从小处入手，使学生有话可说，而且在上课时，对这些文字材料和图片作了必要的补充和说明，使学生对我国的全国人民代表大会有更深层次地理解；适当调整教材，采取情景教学法、启发式教学法和合作探究法。本框的第一个问题是：既然国家的一切权力属于人民，那么是不是让全国13亿人民齐聚北京决定国家重大事务？我国人民是如何行使国家权力？而在教材第一段，课本也明确给出了答案。对此是通过学生自行阅读教材而得出的。在合作探究五中通过合作讨论来理解人民代表大会的