小学音乐人音二年级上册（2022年新编） 大海的歌《大海》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学音乐第三册第7课歌曲大海教学设计苍溪县陵江小学校 蹇菊华学情分析：低年级小学生对生活体验较少，语言表达也不准确，甚至还言不由衷。他们对节拍、音的高低感爱都不很准确，对歌曲的演唱技巧、情绪处理更是难上加难。所以，这就要求教师在课堂的每个环节都要设计好音乐活动，让学生积极参与。在内容上，要设计一个层次分明的渐进式训练，才能培养学生良好的演唱习惯和音乐素养。教学目标：通过体验游泳时的呼吸，初步学习唱歌时的换气方法。通过比较感受三拍子的强弱规律。通过手势的高低帮助唱出旋律的高低。通过“f ”“p”两记号的提示，处理歌曲的情绪。教学重难点：演唱歌曲时正确的换气方法和用唱名法唱旋律。教学过程：组织教学

2、。课前整理歌曲我们的音乐课。（这是一首教师根据小学低年级学生的特点编写的一首歌曲。该歌曲融说唱，表演，师生问好为一体，短小，新颖，旨在调整学生心理状态，提示学生积极参与音乐活动。）通过拍手拍肩膀走步等活动感受2/4与3/4的强弱规律。学生模仿老师的双响筒拍手和拍肩。提示：双响筒两个声音是一强一弱，拍子也有强弱。学生围着老师跟着双响筒的提示走步和拍手拍肩。老师敲双响筒的同时，口里按节奏念着大海的歌词。（注意，拍二拍子时，老师是把大海的歌词改编成二拍子的。）老师讲解并板书：2/4 强弱 3/4强弱弱初听范唱，学生感受三拍子强弱。提示：你是怎么拍的，为什么？出示大海的图片，帮助理解歌词内容。你见过大

3、海吗，说说你见过的大海的情景。欣赏图片，感受大海风景。有表情朗诵大海歌词。用“U”唱歌曲旋律。学习游泳中的呼吸。谈话：大海不仅景色美还很好玩，冲浪就是最刺激的一种玩法，不过要想冲浪就得学会游泳，要学会游泳就要先学呼吸。你们中间谁会？请个孩子来教教大家，我们一起练习。带上呼吸方法跟老师用“U”唱旋律。用“U”完整跟琴唱。出示节奏谱，跟着老师按节奏读歌词。打开书，视谱听范唱，用上呼吸，小声哼唱。跟老师钢琴视唱歌曲。处理歌曲难点句。最后一句节奏不好掌握，请学生加上动作跟老师多唱两遍。处理歌曲情绪。老师把字母“f”和“p”做成纸质教具，完整唱歌曲以后请学生把它贴在节奏谱的相应歌词位置。在黑板上展示老师画的大海旋律图形谱，请学生站起来，一边跟老师唱，一边拍出旋律的起伏。（通过手势动作的高低，感受音的高低。）十一、扩展：大海啊故乡谈话：孩子们，大海就像母亲一样，用它蓝色的海水

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