浙教版七年级科学下册第1节机械运动教案

1、 4/4浙教版七年级科学下册第1节机械运动教案 第1节机械运动教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、确认机械运动的判断必须要有一个参照物，知道运动和静止是相对的，是相对参照物而言。能根据物体的运动判断所选的参照物，以及根据物体所选的参照物判断物体的运动。 2、根据分类标准不同，将物体的运动分为直线运动和曲线运动；匀速运动和变速运动。还可以逐级分类将直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动。 3、在给定器材的条件下，通过探究，得出比较物体运动快慢的两种方法。 4、确认速度可以描述物体运动的快慢。叙述速度的意义，写出速度的单位和不同单位 之间的换算关系。能够利用运动速度的公式计算物体的运动速度，

2、能够对不同单位进行换算。 5、能够说出平均速度的作用，会使用简单的器材测量平均速度，能够利用平均速度的公式计算变速直线运动的平均速度。 （二）过程与方法 1、了解分类是一种基本的科学方法。 2、理解匀速直线运动是一个理想化的运动模型。 3、从情景再现，生活体验中提炼科学知识，应用科学。 （三）情感、态度与价值观 运动是绝对的，静止是相对的这种哲学概念的初步建立。 二、教学重点 1、机械运动的分类。 2、参照物的概念和参照物的选择。 三、教学难点 1、参照物的判断和选择。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 金属车、木头车、米尺、秒表、长木板、有关课件 六、教学过程 新课导入： 放映多媒体有关运

3、动片段，指出：坐火车或汽车时，窗外的树木真的向后运动吗？ 新课讲解： 一、参照物 科学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁 的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面也有位置的变化。科学里把物体位置的变化叫机械运动。 教师出示图片电梯： 地面上的人看电梯中的人：运动 电梯中的人看电梯中的人：静止 为什么对同一物体的运动和静止，不同的人会做出不同的判断呢？ （选择了不同的参照物） 老师补充： 我们在判断一个人高低的时候有个标准，同样我们在研究物体到底是运动还是静止的时候，也要选择一个标准，是把地球看成不动的物体，把地球作为标准，这些物体相对与地面的位置变

4、化的，我们认为这些物体是运动的；这些物体相对与地面的位置不变的，我们认为是静止的。如，人站在教室里，相对于地面来说位置没有发生改变，我们说人是静止的，如果走动了，则相对于地面来说发生改变，我们说是运动的。这个被选为标准的物体叫做参照物。所以我们说物体的静止或运动是相对与参照物来说，但平时我们通常没有说明参照物指 什么。我们把事先被选的标准物体叫参照物。 带领学生阅读P89页阅读，思考为什么飞行的子弹能用手抓住。 二、机械运动的分类 实验（1）小球从斜面上滚下来 （2）用线拴着小球，让小球做圆周运动 （3）让电动小车在水平桌面上沿直线运动 分析：三个物体的运动情况有什么不同 实验（4）陀螺的旋转

5、（滚动笔杆） （5）擦黑板 总结：不同类型的运动 读图比较两辆汽车的运动 直线运动、曲线运动、匀速直线运动、变速直线运动填入下表 、速度 引导：1蜗牛在地面上沿直线爬行，汽车在笔直的高速公路上行驶，他们做机械运动 的情况有什么不同？物体运动有快有慢，用什么方法可以比较物体运动的快慢？ 2、 播放百米赛跑的录象， 问：这两名同学谁跑的快？做出这一判断的依据是什么？ 同路程，用时短者快） 3、 车模比赛，用什么方法比较它们运动的快慢。 （相同时间，看谁运动的远；或者路 程 相同，看谁先到终点） 小组探究 1、 定性比较：发铁质车、木质车两种。启发用两种比较方法。 2、 定量比较：只用一辆小车，由学

6、生自定路程或时间长短进行测量。 结论相同路程比时间 相同时间比路程 讨论思考：实验中，小车运动的路程和时间都不相同，如何比快慢？ 1、 速度定义：物体在单位时间内通过的路程 路程 2、 公式：速度=11 v = 1 3、 单位：国际单位米 /秒 常用单位一一千米/小时 课堂练习：甲20秒钟走了 30米，乙50秒钟走了 180米，谁运动快？ 运动物 体 路程 时间 一秒通过的路程 速度 甲 30米 20秒 1.5米 填写框图将机械运动、 （相 (1)1米/秒= _ 千米/小时 (2)1千米/小时= _ 米/秒 计算过程及结果 丄千米 1000 丄水时 1米/秒=.11= 3.6千米/小时 00冰

7、 1千米/小时=_ ;0.28米/秒 X 3.6 1米肋 . 千米/小时 四、速度公式的利用 引入：302公共汽车从双安至北太平庄沿什么路线走，速度是怎样的，在这个过程中， 人们并不十分关心汽车速度在行进中怎样发生变化，而是关心汽车在全程中总共用了多长时 S 间，此时也有一个速度，也可以用v= j计算，只不过这时计算出的是汽车一定时间或一 段路程内平均快慢程度。 结论：|辽 特点彳 1、 2、平均速度 表示物体在一段时间内或一段路程中运动的快慢 S 一 3、公式1= 1 解题时：注意时间和路程的对应关系 例题 请计算（1）前内的平均速度 （2） 通过中间900m 路程的平均速度 （3） 在这100s 内的平均速度 已知：t1 =10s s1 = 70m t2 =50s s2 = 900m t3 =40s s3 = 560m 生 70PM 解： i 1 1 = = =7m/s s = s1 +s2 +s3 = 70m +900m +560m = 1530m t = t1 +t2 +t3 = 10s +50s +40s = 100s s 15303 I = i = =15.3m/s 投影：解题方法 1、 认真审题，明确题目所给的已知物理量和题目所要求的物理量； 2