中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和

1、阶段一阶段二阶段三阶段四阶段五高考传记突破阶段一阶段二阶段三阶段四阶段五高考传记突破中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品

2、选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和n yo pu yn h l do qin tn yn b j zh shun n yo pu yn h l do qimn mn hn hn j j xin xin shui l si si mn mn hn hn j j xin xi贩 贬 携 镌 倔 崛 盅 蛊 喘 湍 揖 辑 缉 贩 贬 携 镌 倔 崛 盅 蛊 喘 湍 揖 辑 缉 检查 检查 变幻 变幻 作客 做客 作客 做客 “呕心沥血”多含褒义，此处犯了褒贬误用错误，可改为 “处心积虑” “敬而远之”

3、表面上表示尊敬，实际上不愿接近。也用做 不愿接近某人的讽刺话。用在此处与语境相符 “呕心沥血”多含褒义，此处犯了褒贬误用错误，可改为 “ “不以为然”和“不以为意”都含有轻视的意味，易混 淆。“不以为然”指不认为是对的。表示不同意。“不以为意”，指不把 它放在心上。表示不重视，不认真对待。据语境该用“不以为意” “不以为然”和“不以为意”都含有轻视的意味，易混 淆。“中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选

4、读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2

5、课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另

6、一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选

7、读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2

8、课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另

9、一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选

10、读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2

11、课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另

12、一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和阶段一阶段二阶段三阶段四阶段五高考传记突破阶段一阶段二阶段三阶段四阶段五高考传记突破中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中

13、外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和j wn k y hn yu ch j mi j wn k y hn yu ch j mchn qin zhu q ln hu t dn jin zn chn qin zhu q ln hu t djn jun zh sh qin qin jin pn pn jn jun zh sh qin qin jsn sn sh sh sn sn sh sh 聘 骋 诫 戒 遐 暇 巅 颠 谬

14、 戮 擅 嬗 聘 骋 诫 戒 遐 暇 巅 颠 谬 戮 擅 嬗 踪迹 踪影 踪迹 踪影 以至 以致 以至 以致 云集 云集 不止 不止 句中强调连续不断的进攻，应用“前赴后继”。 句中强调连续不断的进攻，应用“前赴后继”。 本句表达的意思是自愧不如，在此语境下改为“甘拜下 风”较合适。因为“甘拜下风”除去“佩服”外，更强调的是“自认不如”。 “井井有条”强调说话办事的条理性。用在此句中符合语境。 本句表达的意思是自愧不如，在此语境下改为“甘拜下 风”较 “继往开来”和“前赴后继”都有继承前人事业的意思， 但词义的侧重点不同。“继往开来”指继承前人的事业，并为将来开辟道路； “前赴后继”形容踊跃前

15、进，连续不断。从语境看，“国共两党”在抗战中 与日寇浴血奋战，题目强调的是不怕牺牲，“踊跃前进”，与“为将来开辟 道路”无关，应该用“前赴后继”。 “继往开来”和“前赴后继”都有继承前人事业的意思， 但词 “一语中的”和“一针见血”都可指很容易地说出问题的 实质，但词义范围不同、程度不同。“一语中的”程度较轻，指用于说话。 “一针见血”程度较重，不仅指说话，也可指写文章。语境讲邓小平的对外 谈话的艺术，且与“举重若轻”连用，程度较重，应该用“一针见血”。 “一语中的”和“一针见血”都可指很容易地说出问题的 实质 “别开生面”和“另辟蹊径”都可指另创一种新风格，但 “别开生面”还可指另外创造新的

16、形式；“另辟蹊径”还可指另找一个新途 径、新方法。从语境看，庆“三八”妇女巧手编织展应属于形式方面的创新， 应该用“别开生面”。 “别开生面”和“另辟蹊径”都可指另创一种新风格，但 “别 “扬长避短”和“取长补短”都涉及长处和短处，结构相 同，经常会误用。“扬长避短”指吸取长处来弥补短处。前者重在“避”， 后者重在“补”。从语境看，学校之间互相借鉴和学习，应该用“取长补短”。 “扬长避短”和“取长补短”都涉及长处和短处，结构相 同， “举一反三”和“触类旁通”都可指由一推知多的意思， 但词义侧重点不同。“举一反三”指从一件事情类推而知道许多事情，强调 效果。“触类旁通”指掌握关于某一事物的知识

17、，而推知同类中其他事物， 强调行为。语境强调的是总结、借鉴有关“既有的隐患、问题”的经验和教 训后的效果，应该用“举一反三”。 “举一反三”和“触类旁通”都可指由一推知多的意思， 但词中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟

18、大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记

19、作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)

20、-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟

21、大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读(省优获奖课件)-第2课-鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和中外传记作品选读