大班美术活动《手型彩绘》教学反思

1、大班美术活动手型彩绘教学反思大班美术活动手型彩绘教学反思篇一在一节教育活动中，如何能在有限的时间里让幼儿获得最大程度的收获一直是我们幼儿教师所追求的，大班美术活动手型彩绘教学反思一、 教育活动生成的有效性幼儿都喜欢小动物，乐意与小动物玩耍、嬉闹，陈老师抓住幼儿这一心理特点，通过手形彩绘的方式来表现小动物的可爱特征以及对小动物的喜爱，在活动中让幼儿既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。在设计活动时，做到了心中有幼儿，心中有教案。一个活动能否成功，很大程度上取决于教师的选材，陈老师组织活动时，充分考虑到幼儿的兴趣，因此，才能生成一节有效的活动课。二、 活动目标设计的有效性活

2、动目标是一节课的灵魂，选择恰当的教学目标，是有效教学的核心 。目标的制定必须是合理的，与幼儿的发展相符合。本节活动，陈老师设计了四个教学目标：变换手型了解手型彩绘自己尝试保护动物，爱护家园。目标由浅入深、层层递进。活动目标设计合理有效三、 教学环节设计的有效性陈老师整节课的组织详略得当，每个教学环节都层层递进，步步深入，先借助手影视频引起幼儿兴趣，然后借助手指游戏让幼儿在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。而且教师在每个环节都有一个小结，简洁性的小结让幼儿能够对之前的活动得到经验地提升。儿童参与活动的积极性很高。四、 活动过程中对幼儿评价的有效性在一节活动中，正确、有效、及时的评价

3、对于幼儿教师来说，也是至关重要的。陈老师在活动中能够关注到每个幼儿，实现师幼之间的互动，在活动过程中，能及时对孩子的作品进行点评，同时表达出对幼儿的赏识。如： “你画的画非常棒”，“老师非常佩服你”，“你真厉害”，等等，通过对孩子们的及时有效的点评，孩子们在活动中充满热情，活动目标得以顺利完成。因此，幼儿教师在教学中应重视对幼儿及时有效的评价，教师在活动中要教态亲切，就能有效地激发幼儿的内心体验，让幼儿在欢乐的氛围中获得知识，总之，陈老师的这节课值得我们学习，其中蕴含的教育经验值得我们参考。我们要在教学活动中不断积累教学经验，不断反思，总结经验教训，善于从教学活动的实际出发，真正提高教育活动的

4、有效性，在教育理论指导下，设计有效的课堂教学，使幼儿在有效的教学活动中得到发展，才能取得良好的教学效果。 三人行，必有我师，多向同行学习，多吸取别人的精华，相信我们的教育水平会得到进一步提高!篇二通过观摩大班美术活动手型彩绘让我受益匪浅，切实感受到什么是教学的有效性。从教育学专业角度说，有效性是通过课堂教学孩子所获得的发展。而这节大班美术手型彩绘给孩子们获得的发展是多元化的，让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的基础上，利用手掌、手指形态变换出不同手型，并大胆运用色彩尝试手型彩绘，体验创作的乐趣，充分体现了活动的有效性。下面从五个方面谈谈我的感受：第一，活动目标层次分明。活动内容环环相扣，像

5、一本引人入胜的书一样，让人读的欲罢不能。急于知道接下来要发生的事情。从开始的手影导入，到一个简单的手影儿歌;从手型的摆设，到彩绘的形象图片;从准备的活动材料，到孩子们自己的动手操作。逐步深入，层层递进。第二，老师在活动的重点环节中善于引导幼儿连接新旧经验。如教师通过引导幼儿欣赏课件，感受手型彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“相同的手形可以彩绘出不同的动物;相同的动物，可以摆出不同的手形”，打开了幼儿的创作思路，引导幼儿积极的创新。第三，及时给予适合的评价。每个环节的提问都使得幼儿的思路越来越接近目标。孩子们的回答也尽在掌握，对于孩子们标新立异的回答老师能够及时的给予肯定，并且能够细化，而不是单纯的

6、停留在：“很好，不错，真棒”这样的笼统语言中。第四，丰富的操作材料有效推动活动的进展。活动中可以看到老师用大刷子刷底色，小刷子涂花纹，有效的减少了操作的时间却并不影响作品的美观。精美的小饰品粘贴和眼睛的确定为幼儿的创作提供了便利。最后，我觉得这就是一节充满了激情，充满了智慧，充满了创新的课堂，是孩子们喜欢的课堂。对于这样一节活动，它值得我学习的地方太多太多。艺术课的艺术欣赏形式，不论是作为观摩老师的我还是参与活动的孩子们心中都会留下深刻的印象。中班美术优秀教案及教学反思可爱的大肥猪活动目标：1、学习用圆、三角形进行简单组合，表现出猪的主要外形特征。2、初步学会自己安排画面，添加相应的背景丰富画

7、面。活动准备：幼儿用书，蜡笔，勾线笔活动过程：1、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀?2、引导幼儿观察猪，并观看教师的演示，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。(1)大肥猪是什么样子的?(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?(3)身体像什么形状?(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?3、启发幼儿想象添画充实画面的背景。4、交代要求，幼儿操作，教师指导。5、展览幼儿作品，让幼儿相互介绍自己的猪在什么地方，在做什么。6、音乐活动：小猪睡觉。重点：学习用圆、三角形进行简单组合，表现出猪的主要外形特征。难点：初步学会自己安排画面，添加相应的背

8、景丰富画面。活动反思：生活中处处有美，艺术家就是善于从生活中捕捉美。学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师引导、开发，以提高学生对美的感受能力、欣赏能力和主人能力，从而使学生能够感受到生活的美，从生活中捕捉到美，产生对美的表现欲望以达到创造美的目标。探究，融知识于趣味学习中。在上瓶子变变变这一课时，我利用生活中常见的瓶子作为创作的对象，让学生利用各种彩纸，彩泥和其它装饰品进行添加装饰，使之成为家庭的一件艺术品。要激发学生的创造力，首先要激发学生的创新意识，创新的成果往往寓于探索之中，所以在设计这堂课时我首先布置了一个小型的展览，在教室的四周布置好展桌，摆满各种瓶子制作的艺术品。课堂

9、一开始，我就请小朋友带着两个问题去欣赏这些作品，从中找找制作的材料，学学制作的方法，目的是让学生在自主的探究中获得最初的知识，对要学习的内容有所了解。小朋友都看得很仔细，有些小朋友还把作品拿在手里仔细地观察，而后激动地跑到我的面前，告诉我：“这个我也会做的，就是把毛线扎起来做头发”大多数学生能通过欣赏观察了解装饰瓶制作的一般方法，时间虽然只有短短几分钟，却收到了很不错的效果。有了探究作为基础，此时教师只需稍加点播，学生就能掌握制作的要领和注意点，使学习变得轻松自然，把抽象的讲解易化为形象地观察。展示，作品欣赏以点带面。作品评价是对学生学习成果的欣赏与肯定，合理的评价能让学生认识到自己作品的优缺点，体验到成功的喜悦。本堂课的教学展示评价环节中，我把学生的作品摆放在阶梯形的展台上，这样的展台便于学生清楚欣赏到每一件作品，也让展示整体化。在此基础上，我带领大家一起围在