第五单元同步作文指导：文从字顺素材-部编版语文七年级下册

1、七下五单元同步作文指导：文从字顺【写作歌诀】写作要求有多条，文从字顺基本功。用词恰当别忽视，表意明确休放松。人称角度多联系，话题一致少变动。句序必须合事理，表达起来更贯通。读读听听找问题，修改文章多用功。多读多听多积累，能说会写人称颂。【技法讲解】“文从字顺”是写好作文的一项基本功，它是写作者较好语言表达能力和严密思维能力的体现。一般来说，“文从字顺”包含两个方面：一是用词恰当、准确，不含糊、无歧义；二是句与句之间连贯、顺畅，不杂糅、无阻滞。那么，要做到文从字顺，需要注意一些什么呢？01恰当用词，准确表意写作中，能根据所要表达的意思，选用合适、妥帖的词语，并保证词语搭配恰当；恰当选用褒贬词，切

2、合事理和感情取向；合理安排词序，注意添加修饰性或限制性词语，消除词语的歧义，做到准确表达。【例1】2022年2月7日，首次出征冬奥会的小将苏翊鸣在单板滑雪坡面障碍技巧赛上屈居亚军，创造了中国队在单板滑雪赛上的最好成绩；2月15日，他再次出征单板滑雪大跳台赛，一举战胜众多强手，勇夺桂冠，成为中国单板第一位冬奥冠军。他面带笑容地登上领奖台，手里高高举起冰墩墩，十分亮眼。【点评】例1中，“他面带笑容地登上领奖台，手里高高举起冰墩墩，十分亮眼”中，“十分亮眼”的是他本人，还是冰墩墩？指代不明，容易引起歧义如果前面加一个词“这一幕”，问题就迎刃而解了。我们还发现，“屈居”一词有为其被裁判误打低分感到惋惜

3、不平的意思，但联系上下文来看，应突出获得亚军之不易，如将“屈居”一词改为持褒义色彩的“斩获”、“荣获”等词，能更好地为随后的“最好成绩”铺垫。02句子连贯，顺畅自然所谓连贯，指的是句子与句子之间在内容和形式上都接得上、扣得紧，前后句在表意上有比较明确的关联，文意的转折承接合乎逻辑、合乎事理。保持句子连贯，一是要注意话题：在一段范围内要保持话题一致性，常常体现为句子的主语不随意变动；二是要注意句序：严防“东一榔头西一棒子”，一组句子按事情发展顺序或人物的认识过程等组织在一起的，句子前后联系紧密，不可颠倒。此外，句式要协调一致。三是要注意句子运用，比如通过关联词让语言更好地衔接，通过语义勾连、用词

4、用句等实现上下文的呼应，让语气通达，文气流畅。【例2】老师，我记得您问我们，大家喜欢把时间都“泡”在抖音上、微博上，为什么要强调多读经典名著吗？看抖音、刷微博，可以消磨时光。不阅读，见识会短浅，能力难提高。经典名著，是经久不衰的万世之作，是人类文化的精华。经常阅读、亲近经典名著，如同拜史上高手为师。【点评】我们认为，例2中，第一句话提出了问题“为什么要强调多读经典名著”，第二句谈看抖音、刷微博的作用，未能沿着问题陈述；第三句“不阅读”的害处，偏离了“多读”的话题。直到第四句（“经典名著，是”）才回到中心话题上来。这段话中间转换话题，导致表达不连贯。可以修改如下：【例3】老师，我记得您问我们，大

5、家把时间都“泡”在抖音上、微博上，为什么要强调多读经典名著吗？看抖音、刷微博，可以消磨时光，但最多只能算是浅阅读、碎片化阅读。经典名著，是经久不衰的万世之作，是人类文化的精华。经常阅读、亲近经典名著，如同拜史上高手为师，更能让你系统学习，开阔视野、增长知识，提升能力。【点评】跟例2相比，例3删去了“不阅读”这个“节外枝”，直接分别说明沉溺于看抖音、刷微博之弊和阅读经典名著之利，在对比中回答了开头的提问。03以读促改，晓畅如话文学家鲁迅先生在谈到写作时说：“我做完之后，总要看两遍，自己己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读来顺口。”鲁迅先生总结出了一个修改完善文章的好方法：通过朗读，读着不顺口、听着不顺耳的地方，就要重点打磨。我们推荐，平时写完作文之后，不妨自己出声读一读，遇到拗口的地方就标记下来，进行推敲、修改。也可以易位促改：我的文章你读我听，别扭的地方就查一查词语搭配是否妥当，词语是否用得恰当，话题转换是否自然，句式是否统一，语序是否妥帖；等等。至于你的文章我读你听，不妨发挥主动性，发表自己的看法，在帮助他们的过程中也能提升自己的表达能力。我们强调，要做到文从字顺，“功夫在平时”，特别是要养成多读、多听、多积累的好习惯“多读”，是指增大优秀作品的阅读量，既要多默读，也要多朗读，在大量的阅读中加快提高自己的语感能力。“多听”，是指通过广播、电视或网络平台等，多听名家朗诵、多听播