体育运动心理学-运动技能的学习试卷(含答案)

1、体育运动心理学运动技能的学习试卷（含答案）一、填空题（将正确的答案填入空格）1运动技能是指通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的。2所有的运动技能都包含过程和过程，不同运动技能的这两个过程的强弱和方向是不同的。3运动技能都包含有以下心理过程：；，在哪里及何时做；，并实施行动。过渡。4运动技能的学习从意识性向5根据技能操作中环境背景的稳定性特征将运动技能分为根据动作执行时所需的认知策略多少而划分为和、运动、和；和。6运动技能的测量指标有和、。7练习后休息一段时间，再测验一段时间，再测验，称为保持测验。练习后休息，则称为迁移测验。、和。、和。、。、和。和、 KR KR 的问题。、和13、运动技能的

2、迁移测验有、和。14反馈对运动技能的获得起着两方面的作用和。二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）1射击项目是A. 开放性技能2驾驶赛车是类型的动作技能。(B. 连续性技能)C. 系列性技能 D. 不连续性技能类型的运动技能。()A. 是一种决策很少而运动技能成份较多的运动技能B. 是一种有着较多决策和较多运动技能的运动认知性技能C. 是一种有着较少决策和较少运动技能的运动认知性技能D. 是一种有着较多决策和较少运动技能的认知技能3A. 闭锁性技能4射箭和弹钢琴是两种完全不同的技能，但根据环境稳定性来进行分类，它们明显需要练习者根据目标个体的动作进行反应应答。()B. 开放

3、性技能 C. 不连续性技能 D. 连续性技能可归为。()A. 闭锁性技能B. 开放性技能 C. 不连续性技能 D. 高策略性技能5运动技能的组成包括A. 智力过程和心理过程C. 心理过程和技能实施过程。()B. 心理过程和生理过程D. 智力过程和技能实施过程)A. 反应时B. 误差值C. 肌电图D. 成功次数。(7以下哪一项不是运动技能学习的评价方法A. 协调性 B. 前测与后测 C. 学习曲线 D.保持测验与迁移测验8以下哪一规律不属于技能练习过程中的一般规律有A. 先慢后快 B. 一蹶不振 C. 高原现象 D. 起伏现象9影响运动技能学习的内部因素是 。(A. 反馈 B. 运动能力 C.

4、技能的指导与示范10不属于单个技能的训练原则的是 。(。()D. 练习)A. 对于单个技能的练习应采用多次的反复练习B. 只要有可能，技能的练习应以随机的顺序进行C. 进行变换练习的参数变化不要超过一定界线D. 当个体进行一组规定动作的学习时，应按某些指标进行变换练习11以下不属自然反馈信息源的是 。()A. 运动轨迹 B. 视觉 C.本体感觉 D. 听觉12以下属于KR反馈的是A. “压腕不充分”。( )B. “跑动不积极”C. “动作节奏再快些” D. “这次成绩快了5s”13以下理论不属于迁移解释理论的是。( )A. 概括化理论 B. 共同要素说 C. 信息加工理论 D. 图式理论14影

5、响技能迁移的客观因素是A. 技能间的相似性 B. 心理定势 C. 认知技能与策略 D. 学习的态度15以下陈述不正确的是 。( )。( )A. 基本运动能力无法迁移 B. 技能的分解练习不利于技能间的迁移C. 在运动技能学习的后期，不要希望从相似的技能中获取更多的迁移D. 一般而言，运动技能间的迁移很小三、多项选择题（将备选答案中正确的代码写在题后括号内）1运动技能的特征有A. 指向目标。( )B. 操作具有随意性C. 具有滞后性D. 需要对动作技能进行学习或再学习2与锻炼过程相关的能量消耗有A. 觉察错误能力 B. 生理能量 C. 机械能量消耗 D.知觉消耗率3以下运动项目属于开放性运动技能

6、的是 。( )。( )A. 足球B. 篮球 C. 跳高 D. 体操4属于高策略性运动技能的是。( )A. 乒乓球 B. 马拉松 C. 羽毛球 D. 铅球5对运动技能操作过程进行测量的指标有 。( )A. 反应时 B. 位移 C. 加速度 D. 肌电图6运动技能学习的评价方法有 。( )A. 练习曲线 B. 迁移测验 C. 保持测验 D. 次任务测验7运动技能形成的理论有 。( )A. 格式塔理论 B. 控制性理论 C. 概括化理论 D. 信息加工理论8运动技能的形成阶段有 。( )A. 刺激辨别阶段B. 认知定向阶段D. 协调完善阶段。(C. 动作的联结阶段9练习过程的一般规律是)A. 高原现

7、象 B. 起伏现象 C. 先慢后快10影响动作技能学习的外部因素有D. 先快后慢)。(A. 反馈11影响运动技能学习的练习因素主要有A. 心理训练 B. 练习动作的分配 C. 运动能力 D. 练习时间的分配12反馈按信息来源可分为 。(B. 经验与成熟度 C. 运动能力 D. 练习。()A. 自然反馈 B. 结果反馈 C. 绩效反馈13运动技能迁移现象的解释理论有D. 追加反馈。()C. 共同要素说 D. 元认知理论。( 14影响技能迁移的客观因素)A. 技能间的相似性 B. 指导与示范 C. 认知技能与策略 D. 学习的目标15按照练习动作的分配，可对技能进行A. 分散练习 B. 整体练习

8、C. 分解练习。()D. 集中练习四、判断题（下列正确的说法用写在题后括号内，错误的则用写在题后括号内）4根据动作操作过程中的连贯程度可将动作分为封闭性和开放性运动技能。（）5根据动作执行时所需的认知策略多少将运动技能分为低策略性和高策略性技 ）7. ）8. 通常在主要行为表现没有显著差异的情况下加入第二个任务，即次任务，用 ）9、运动技能的形成过程其实并不具有明显的阶段，技能形成的各个阶段划分是 ）10. 11. ）12. 注意对运动技能的学习起着导向作用，但有些技能的学习可以无意识地获）13. 给予 100%比 50%的 KR 14. 15. 随机练习有利于多任务的学习，是因其迫使学习者更

9、积极地变换学习程序，18影响运动技能学习的影响很多，所以复杂技能间的反馈很难进行量化评价。）（）五、辨析题1运动技能的学习过程即是从意识性向无意识的自动化方向发展，发展到自动化阶段的动作技能不需要由意识控制了，而完全由程序控制。2优秀的球类运动员的智力水平比技术水平更重要。3运动技能学习的评价过程中使用迁移测验更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。4从学习的训练效果看，对一个动作的连续练习要好于随机性练习。5对于运动技能的获得，追加反馈的作用比自然反馈的作用大。6对具体情境中的运动技能操作绩效的评价是十分困难的，成绩的好坏并不能说明学习的好坏。六、简答题1什么是运动技能？并简述运动技能学习过

10、程的变化特征。2简述运动技能操作的测量指标与评价方法。3简述运动技能形成的阶段。4简述高原现象产生的原因。5影响运动技能学习的内部原因是哪些。6示范教学应注意的几个问题。7什么是技能学习的心理训练？谈谈心理训练在运动技能学习过程中的作用。七、论述题1. 论述运动技能的形成过程。2. 在实际教学与训练过程中如何进行运动技能的学习与训练。3. 请结合体育教学实际谈谈你的看法。一、填空题1. 动作活动方式2. 心理 运动技能操作3. 感知相应的环境特点 决定做什么 产生有组织的肌肉活动4. 无意识5. 封闭性开放性 连续性 不连续性 系列性技能 低策略性技能高策略性技能6. 反应时 误差值 运动学指

11、标 动力学指标 肌电图 协调性7. 与练习时相同的内容 与练习时相似(但不同)的内容8. 刺激辨别阶段 反应选择阶段和反应编程阶段9. 进步先快后慢现象先慢后快 先后比较一致高原现象和练习的起伏10. 经验与成熟度 智力 个性 运动能力 自信心 情绪状态11. 示范正确规范 技能各部分间的相对稳定关系 同伴的示范 技能示范的时机和频率12. 精确度 频时间13. 前摄测验 后摄测验 平行测验14. 促进作用 激发动机作用二、单项选择1.D. 2.D.3.B. 4.A. 5.C. 6.C. 7.A. 8.B. 9.B. 10.A. 11.A.12.D.13.C. 14.A. 15.B.三、多项选

12、择1.A.B.D 2.B.C.D 3.A.B 4.A.C 5.C.D 6.A.C.D 7.B.D 8.B.C.D9.A.B.C.D 10.A.D 11.A.B.D 12.D. 13.B.C 14.A.B 15.B.C四、判断题1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.五、辨析题1. 运动技能的学习过程即是从意识性向无意识的自动化方向发展，发展到自动化阶段的动作技能不需要由意识控制了，而完全由程序控制。发生变化，意识会很快参与到对新情境的决策。例如，个体在学习开车的初期，机往往能够更全面地观察道路情况并能更准确的了解

13、交通信号的变化情况。2优秀的球类运动员的智力水平比技术水平更重要。这是比赛取胜的关键。3运动技能学习的评价过程中使用迁移测验更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。休息一段时间进行迁移测验，能够消除非学习因素(如疲劳等)的影响和练习效了解不同的练习策略对技能学习的影响。4从学习的训练效果看，对一个动作的连续练习要好于随机性练习。保持测验和迁移测验成绩却比随机练习成绩差。关于随机练习是如何促进学习的，有以下几种解释： 变换任务后，随机练习使学习者忘记了暂时解决运动学习效率； 因为先前的选择已经遗忘，随机练习迫使学习者更积极地变换学的检索和参数的选择促进了练习； 随机练习使学习者形成了不同任务间的

14、许多意义性和区别性记忆，增强了记忆能力并降低了任务间的混淆。5对于运动技能的获得，追加反馈的作用比自然反馈的作用大。需要借用其它方式而产生的信息， 是动作的 必然结果 ，需要他人告知 可以自 然获得的(Newell,1991)。凡信息是由外界的人或物提供，而是在个体完成动作后，通要反馈信息。而感觉系统中的视觉、听觉、触觉、本体觉等信息，是自然反馈的学习的，追加反馈只是偶尔为之，所以自然反馈是主要的反馈信息。6对具体情境中的运动技能操作绩效的评价是十分困难的，成绩的好坏并不能说明学习的好坏。答：这种观点是正确的。练习者追求的目标取向将影响技能练习的迁移量。迁移目标进行综合评价。六、简答题1什么是

15、运动技能？并简述运动技能学习过程的变化特征。运动技能学习过程的变化特征有： 运动技能是后天习得的。 运动技能的学习从意识性向无意识过渡。 运动程序的作用。 动作技能的自动化。 能量消耗的节省化。 觉察错误能力的逐步提高。2简述运动技能操作的测量指标与评价方法。等信息。在运动技能学习过程中常用的测量指标有： 反应时、 误差值、运动学指标、 动力学指标、 肌电图、 协调性；常用的测量方法有：练习曲线、 保持测验与迁移测验、 前测与后测、 次任务测验。3简述运动技能形成的阶段。 认知定向阶段； 动作的联结阶段； 协调完善阶段。4简述高原现象产生的原因。答：产生高原现象可能有以下几种原因： 高原现象表

16、明个体正从技能学能操作水平，因此，只有新策略完全形成并得以实施，技能水平才会有所提高； 有些技能的提高需要身体素质作保障，技能水平发展到一定阶段再要继续发展，必须对原有身体素质做进一步提高，技能水平才可继续发展； 随练习的进行，练习者的兴趣降低，情绪厌倦，身体疲劳或疾病等，也会影响到运动技能的发展。 复杂技能可能比简单技能更易出现高原现象。在复杂技能中，单个动作的连接以及整体技能的程序都较复杂，分解练习中的单个动作的执行时机、力度在整体技能中都有不同的要求，整体练习中的策略调整可能产生高原现象。5影响运动技能学习的内部原因是哪些。 个 自信心、情绪状态和意志品质等。消极地练习、缺乏自信和抱负水

17、平，练习的成绩就不会有很大提高。6示范教学应注意的几个问题。 示范必须正确规范； 技能各部分间的相对稳定关系是示范教学传递的关键信息； 同伴的示范更有利于技能的学习； 注意技能示范的时机和频率。7什么是技能学习的心理训练？谈谈心理训练在运动技能学习过程中的作用。能学习到优秀运动员的赛前调整，心理训练都有其不可替代的作用。脑中用表象模拟真实情境,想象已学的各个技能，将一串技能一步步演练，并对忆中的提取。七、论述题1. 论述运动技能的形成过程。 域高度关注的重要课题，现在较有影响的解释理论主要有以下三种理论： 一般性描述理论、信息加工理论、控制性理论。 调完善阶段。 运动技能形成的途径。运动技能的

18、获得主要是通过练习和反馈实现的，步先快后慢、先慢后快、进步先后比较一致、高原现象和练习成绩的起伏现象。B.反馈。2. 在实际教学与训练过程中如何进行运动技能的学习与训练。技能获得的因素加以控制和干预。 言语指导与示范。赘述，但要进行更有效地指导，应注意以下几个问题。指导与注意:应将注意集中于运动结果、将注意集中于环境因素。指导线索：以通过多种方式进行言语线索指导。及其适用范围。 练习。一批人同时开始学习某一种运动技能，其结果都会有很大差异，有的习绩效起着重要作用。影响运动技能学习的练习因素主要有：练习时间的分配、练习动作的分配、变换练习以及心理训练等。a.练习时间的分配：集中练习和分散练习。b.练习动作的分配：整体练习、分解练习不同类型的技能练习分配方式不同：连续性技能和不连续技能。c.单个技能练习：单个技能的练习尽量使用变换练习。d.多项任务训练：随机练习好于组块练习。e.心理训练秀运动员的赛前调整，心理训练都有其不可替代的作用。在技能学习的整体训练阶段，心理训练是一种非常有效的方法。 反馈.在运动技能学习过程中，有效而恰当的反馈对于技能的获得尤其重要。解和比较其以下两类：反馈下进行的。后所获得的信息是凭借外和外物对于动作结果所外加的信息。通常的两种形式：结果反馈和绩效反馈。频和时间问题。馈比