2022年三年级英语上册教学计划精华八篇

1、第 第 页2022年三年级英语上册教学计划精华八篇 2022年三班级英语上册教学计划精髓 篇一 二教学方法建议 1听力教学 Letstry部分是对话教学的“引子”，目的是通过听力活动，激活同学大脑中储存的相关知识和阅历，运用已有知识猎取对话部分的人物及场景信息，并能从听力输入中初步感知新的语言结构，为进入正式的对话学习做好预备。 2对话教学 对话部分是单元的核心内容，本册对话学习内容由两部分组成：第一部分是一个对话，第二部分是一个依据提供语境进行的交际性活动。 语言的沟通是在特定的语境中进行的，语言的表意通常依靠于语境去完成，语言习得只有在真实的语境中才能产和，因此，在对话教学中，老师需要：

2、1利用教材提供的材料，激活同学已有的生活与学习阅历，援助同学在新学知识与已有知识之间建立联系，如利用教材提供的插图开展头脑风暴活动等 2活化教学内容，创设生活化的语言环境，让同学在尽量真实的语境中去理解语言、运用语言，最末达到习得语言的目的。 3在同学初步理解对话意义的基础上，提供不同层次、形式多样的操练活动。首先可以通过对话角色表演活动，让同学进行语言表达的初步体验，使抽象的语言知识形象化、详细化。在最末的产出活动中，可以依据语篇中核心句型的语用功能，设计交际性语用活动，让同学在完成语言沟通的活动中，把语言知识转化为语言技能。 3词汇教学 词汇包括音、义、形三个结构要素，词汇教学的目标就是援

3、助同学掌控词汇的音、义、形，并且能够在交际活动中运用所学词汇进行沟通。老师在词汇教学中应留意以下几点： 1利用实物、图片、表情、动作等教学词汇 2在语境和语篇中教词汇 3提供多种形式的听、说、读、写与词汇相结合的语用活动 4利用自然拼读法phonics教学词汇 5留意对同学进行词汇学习方法的指导 4读、写教学 读写板块通过配有图片的文段提供了一个有意义的语篇综合性训练活动。六班级的Readandwrite版面设计提供了完整读写教学的过程：读前活动读中活动读后活动，通常包括读前猜测、阅读理解和阅读后的书写活动。建议老师在教学时，先引导同学看图争论，利用已有的阅历和知识，猜测文本的信息，建立阅读爱

4、好，然后进入文本阅读，猎取所需信息。最终能依据文本信息，进行争论或语段表达的信息输出活动。 5教学 本册教材的教学内容包括单词、句子重音，连读，失去爆破，句子的语调、停顿等内容。它们也是英语课程标准二级知识分级目标中需要掌控的内容。本册教学的主要目标是通过教学，让同学体验单词、句子的重音，连续，失爆等现象句子语调以及句中应有的停顿，并能通过观测例词和例句，探究发音规律，能够正确读出单词和句子的重音，连续、失爆以及句子中的升降调和相应的停顿等。 这部分的教学可分以下几个步骤： 1老师朗读或播放录音，同学跟读； 2同学听教材朗读或录音中的例子，体验单词或例句在发音上的特点； 3老师在同学初步探讨的

5、基础上简约说明，援助同学了解相关知识和规律； 4老师提供更我的例词、例句要求同学操练，训练他们正确发音，同时巩固知识。 6、检测 此板块提供的是以听力为主的检测活动，听力文体涵盖了A，B部分的核心句型和词汇。因此，这部分内容既是对同学单元知识掌控状况的检测，也是一个很好的听力训练活动。建议老师把这部分作为一个综合语言听力活动放到完成B部分教学之后进行教学。 7、语法小结 本部分是单元语法、词法归类练习活动，旨在培育同学在学习语言意义之后，关注语言形式和规律的意识，形成实时总结所学知识、语言规律，最末能进行语言运用的技能。本部分的教学可以分为两步进行：第一步是同学依据教材指令完成语言操练任务，第

6、二步是老师指导同学对单元的重点语法知识进行梳理和归纳。 8趣味故事教学 每个单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给同学带来乐趣，更重要的是为学能较强的同学提供语言拓展内容，以达到分层次教学的目的。 1对于理解力强、记忆力强的同学，要求做到理解故事、会讲故事、表演故事，并鼓舞他们运用故事中新的语言。 2对于中等同学的要求是理解故事、能够跟录音指图讲故事。 3对于接受技能较弱的同学，只要求理解故事、能够跟录音指图即可。 9复习单元 复习单元由不怜悯境的综合性听、说、读、写活动组成，每个语篇所设计的活动由一条线索串起来，组成一个相对完整的事项。每个活动可分以下三步进行、 1用有趣的方式复习巩固核心免征

7、攻词汇，为后面的综合性操练活动做预备。 2围绕教材提供的语言材料进行听、说、读、写的活动。老师留意强化同学听、说、读、技能和策略的训练，如听前、读前的猜测等。 3依据同学掌控状况，老师提供更多的综合性训练，尤其是语篇的听、说、读、写训练活动。同时，尽量利用思维导图援助同学对知识点进行梳理归类、强化语言知识。 10、活动手册 活动手册是根据形成性评的思路设计的，主要通过听说读写活动检验同学的课堂学习状况。 11、教学评价 教学评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素。因此，老师在教学过程中应予以足够重视。学校英语教学评价的主要目的是激励同学的学习爱好和学习积极性。评价除老师评价同学外，还应有同

8、学之间的评价和同学的自我评价。 2022年三班级英语上册教学计划精髓 篇二 一、学情： 本学期我担负五班级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应着重转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 二、教材 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题开展其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

9、 本套教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能结构任务。 三、教学目标 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2养成良好的英语书写习惯。 3能按三会与四会的要求掌控所学词语。 4按四会要求掌控所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 详细四点： 听： 1,能在图片、手势、情景等非语言提示的援助下，听懂简约的话语和录音材料。 说： 1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意； 2.能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对

10、话； 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)； 4.能在老师的援助下讲解并描述简约的小故事。 读： 1.能认读所学词语； 2.能依据拼读的规律，读出简约的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看懂贺卡等所表达的简约信息； 5.能借助图片读懂简约的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6.能正确朗读所学故事或短文。 写： 1.能仿照范例写句子； 2.能写出简约的问候语； 3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4.能基本正确地运用大小写字母和标点符号。 词汇 1.学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语； 2.了解单词是由字母构

11、成的。 四、教材重难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。 五、教学措施 1依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。 2在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。 3.辅困措施 既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定

12、他们的优点，关怀他们的学习，再援助他们考试失利的缘由，实时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。 实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。 充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。 对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与掌握技能。 采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和志气，克服自卑的心理。 平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。 2022年三班级英语上册教学计划精髓 篇三 高一第一学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使

13、同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语学习爱好提起来，需要有一个切实可行的教学计划。本学期的教学计划如下： 一、教学指导思想 仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指导下进行工作。特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能。继续拓宽同学的知识面，全面培育听、说、读、写四会技能，理解、和阅读的技能，让同学尽快适应高中学习。 二、教学目标 1、使同学明确学习英语的目的性, 进展自主学习的技能和合作精神； 2、做好初高中的教学

14、连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习； 3、在培育同学的语言知识、语言技能、情感立场、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的技能，培育同学在猎取信息，处理信息，问题解决问题的技能，以及运用英语进行思维和表达的技能。 4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观测、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的技能。 三、学情 同学英语整体水平还可以，上课基本能协作老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分同学基础偏差。因此在教学中依据不同的班级状况预备采纳分层授课和分层布置作业使每一位同学得到提高。 四教学内容 本学期主要学习英

15、语必修一和必修二。要求同学重点掌控每个单元中的黑体词语以及涌现的重要句型；语法主要为；定语从句III和时态。 五、主要工作 1、全面做好初高中连接工作。高中学段和中学学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，援助高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一老师面前的燃眉之急的任务。 2.从每个单元中抽出中学学习过的重点动词、名词，作为知识预备，扫清学习障碍。 3、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，仔细实施学校推行的先学后教,当堂训练的教学模式.在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、单词一贯

16、是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。使同学掌控科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、为了提高同学的听力水平，从高一开始就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给同学集体练听力。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能实时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 7、阅读理解技能的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导同学掌控科学的阅读方法。 8、开展英语课外活动，提

17、高学习爱好： 1、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语演讲竞赛、英语朗诵竞赛、词汇默写竞赛、英文歌曲竞赛等；以活动促教学。 2、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用晚修课时间让同学观看经典英文影片。 9.因材施教。同学的英语水平参差不齐，这就要求在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次同学的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的同学采纳不同的方法，使他们都能形成自己的学习方法。 “让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，

18、措施应得当，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶。 2022年三班级英语上册教学计划精髓 篇四 本学期我担负六班级上册英语教学工作。依据同学的实际状况，拟定以下教学计划： 一学情。 六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心，培育同学具有肯定的语感和良好的、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学技能的培育，突出对同学学习爱好

19、的激发，重视知识的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。 二教材 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语PEP是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据制定的国家英语课程标准编写而成的。供学校6班级的同学运用。本册教材的特点是： 1.强调语言运用。 2.着重技能培育 3.突出爱好激发 4.重视双向沟通

20、5.融合学科内容 6.重视敏捷扩展 7.实现整体设计 三教材重难点 1、能按要求掌控所学单词。 2、能按要求掌控所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 难点 1.、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。 2.对四会要求掌控所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3.教学内容与同学的生活阅历知识层次的有机结合。 四教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

21、 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2、让后进生获得胜利； 3、让后进生充分进展自己的才能。 还是要狠下工夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减削差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成六班级的教学任务。 优秀生提高措施： 对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸

22、知识的机会，积极引导同学思索，主动探究，寻求解决问题的途径。 五教学进度 由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常焦灼，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不摒除由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最正确效果。 总而言之，这半年是六班级学习学校英语的最末半年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打

23、下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。 2022年三班级英语上册教学计划精髓 篇五 本学期的主要目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心；培育同学具有肯定的语感和良好的、语调书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 一、本学期的教学计划主要由听说读写四方面的目标要求来决断： 1、能够在听完短文后回

24、答下列问题，能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。 2、能听、说、认读66个单词包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题和进行简约地运用。 3、能唱8首歌曲。能听、说、吟唱歌谣。 4、能完成6个自我评价活动，能听懂6个幽默小故事，能了解6项简约的中西方文化知识。 二、教学设想主要十表达再以下几个方面： 1、不宜以、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。 2、不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出学校生的接受技能范围。学校英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量600700，及视、听、说、读、

25、写、玩、演等活动技能的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成同学负担过重。 3、采用方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好，兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、径直法、结构法、功能法交际法、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采用。 4、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。 三、课时安排： 略 2022年三班级英语上册教学计划精髓 篇六 一、教材 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语(北师大版)，这套教材是师范高校出版社依据制定的国家英语课程标准编写而成的。供学校6班级的同学运用。本册教材的特点是：

26、 1.强调语言运用。 2.着重技能培育 3.突出爱好激发 4.重视双向沟通 5.融合学科内容 6.重视敏捷扩展 7.实现整体设计。 本册教材每个单元分为了单元主题故事Story Words to learn Listen to this Lets sing Talk together Listen and number Read and write Listen and check Uncle Bookys blackboard Quizs time/Game十个板块，编排合理,寓教于乐，寓学于做。 二、教学目的任务 1.能按四会、三会的要求掌控所学单词。 2.能按四会要求掌控所学句型。 3.

27、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4.能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 5.进一步养成良好的书写习惯。 6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重难点 重点： 1.能按四会、三会的要求掌控所学单词。 2.能按四会要求掌控所学句型。 3.能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4.能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 难点： 1.一般过去时、一般将

28、来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。 2.对四会要求掌控所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3.教学内容与同学的生活阅历知识层次的有机结合。 四、教学措施 1.依据教材内容，将教学目标进行分级设定。全班同学掌控基本目标即一级目标，部分同学掌控二级目标。 2.布置适量的课堂及家庭作业，要求同学听读课文，并鼓舞同学接触教材之外的英语素材。课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给同学时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，第二天到学校由各小组长检查作业状况。老师随时抽查。 3.依据教材内容设计少量课外活动

29、，如英语角，就本单元学习的某一话题的内容进行英语沟通，单词接龙竞赛等等。 4.保持与同学和家长之间的良好沟通，实时表扬和援助同学。 5.六班级要求同学对单词和句型也要有肯定积累，所以在每个单元结束的复习课时或课中都要进行单词听写，同学当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收，由老师检查。 后进生转化措施： 1.对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”; 2.让后进生获得胜利; 3.让后进生充分进展自己的才能。 还是要狠下工夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减削差生的数量。 做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成六班级的教学任务。 优秀生提高措施： 对尖

30、子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导同学思索，主动探究，寻求解决问题的途径。 2022年三班级英语上册教学计划精髓 篇七 一、同学状况： 五班级的同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较积极，对学习英语具有比较深厚的爱好，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的知识领域，充分进展同学在生活中运用英语的技能和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的技能都有待提高。五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较

31、严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。 二、教材 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与技能，也适合农村地区的学校生的需要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。学校五班级英语教材突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、教学目标 通过学习，提升学习英语的爱好，养成良好的朗读

32、书写的习惯;培育同学学习英语的积极立场，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好、语调基础，朗读流利，精确掌控书中的重点内容;援助他们能够利用简约的日常用语的交际。娴熟掌控所学歌曲、chant等。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 四、教学重点难点： 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2.难点： 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 使英语基础差的同学提高听、说、读、写的技能，全面提高英语

33、成果。 五、教学措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 4.培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。 5.依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语调基础。 6.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。 2022年三班级英语上册教学计划精髓 篇八

34、 教材特点 1强调语言运用。本教材表达交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 2着重技能培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和运用所学语言去做事情的技能。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。 3突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 4重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺次的不同，西方国家涉及星期的主要节

35、日等 5融合学科内容。对其他学科的兼容并蓄 6重视敏捷扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。 7 实现整体设计。 内容与目标 1 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2 能听说认读16个单词。 3 能学会6个手工制作。 4 能听懂会唱8首歌曲。 5 能听懂会吟唱12首歌谣。 6 能完成6个自我评价活动。 7 能理解6个幽默小故事。 8 能了解6项简约的中西方文化知识。 教学方法建议 一词汇教学Lets learn Lets learn部分的词汇是围绕话题归类涌现的。与前四册不同的是，从五班级上册开始，Lets learn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四掌控。 教法留意点 1、 留意词汇的呈现方式 2、 利用Lets start 部分引入新词。Lets start既可以复习三四班级的已学过的单