粤教版高中物理第1章第3节竖直方向的抛体运动教案

1、文档编码 : CO1E2X9A3U10 HM6L9G5K5P10 ZT1N9N10C1P61.3 竖直方向的抛体运动一、设计思路 ：这节课属于理论性的内容,重点是竖直上抛运动的规律及其应用,竖直方向的抛体运动因此本节课就是围绕这一重点内容来开放的；在前面同学们已学过自由落体运动及匀变速直线运动的规律,而本节课只不过是匀变速直 线运动的一个特例,在教学中先引导同学仔细分析竖直抛体时物体的受力情形,运动特点及 初末状态等,然后再引导同学自己写出竖直下抛和竖直上抛的规律即公式；此外,仍要引导同学运用上一节课学过的学问对这两种运动进行比较分析,从而进一步巩固学过的学问；在进行竖直上抛运动教学中,用整体

2、法分析并解决物理问题对同学是一个难点,因此在教 学中确定要让同学分析物体的运动过程并画出草图,确定正方向,然后再把各物理量（含方 向）代入合适的公式求解,并明确结果正负含义；整个教学过程要以同学活动为主,老师在教学中主要充当组织者,引导者的角色；二、课标要求、教材分析和教学对象的分析（一） 课标要求 ：1、把握竖直抛体运动的规律2、能够运用学过物理规律解决生活中一些简洁问题（二）教材分析：这节课是在学完匀变速直线运动规律及运动的合成和分解后所学的一节算是巩固性的内容,因此难度不大,而且在内容支配上是先易后难,由简到繁,能让同学 循序渐进把握学问,两个例题两种处理方法,能进一步培养同学整体熟识物

3、理规律、灵敏 解决物理问题的才能；三、教学目标（一）学问与技能（1）知道竖直方向上的抛体运动是具有竖直方向的初速度,并且在受重力作用时所做的匀 变速直线运动,其加速度为 g （2）懂得竖直方向上的抛体运动的特点和规律；（3）会将竖直方向上的抛体运动分解为匀减（加）速运动和自由落体运动两个过程,并会 求解有关的实际问题；（二）过程与方法（1）经过沟通与争辩,知道竖直方向上抛体运动的特点和规律；（2）通过对竖直上抛运动的分析,把握对具体问题进行分步处理和整体处理的方法；（3）通过具体例题的分析、比较,得到竖直上抛运动的特点,学习比较、归纳等思维方法；（三）情感、态度与价值观（1）将竖直下抛和竖直上

4、抛运动进行比较,使同学的比较思维得到训练,激发同学的创新 灵感；（2）通过竖直上抛运动的分析,使同学明白到竖直上抛运动的特点,从而感受到物理学中 的对称美（3）通过对具体实例的分析,让同学感受到抛体运动学问在日常生活中有广泛的应用,鼓 励同学形成学以致用的习惯；通过对具体问题画草图的训练,使同学形成良好的学习习惯；四、教学的重、难点 重点 ：懂得把握竖直上抛运动的特点和规律；难点 ：1、竖直下抛和竖直上抛运动的分解；2、用整体法处理竖直上抛运动问题时矢量公式的应用；五、课前预备（幻灯片）人跳起摸高的动作,跳绳的动作,喷泉,例题,习题等 六、教学过程（一）学问回忆：一辆汽车以 15m/s 的速度

5、行驶,突然以大小为 5m/s2的加速度减速行驶,就 4s 内汽车滑行的 距离为（）A、 20m B、22.5m C、100m D、40m 问：该汽车在减速运动过程中可分解为哪两种简洁的运动？（同学活动）通过对该题的摸索、争辩与解答,加深对学过学问的懂得,为这一节的学问作 铺垫；（二）引入新课用幻灯片放映竖直下抛的蓝球和竖直上抛的蓝球及竖直起跳摸高的动作,让同学观看蓝球和 人的运动有何特点？ 老师：以上三种运动有何特点？同学：都是抛体运动且都在竖直方向上；老师：由前面的学问,我们可以把这些运动归结为竖直方向的抛体运动,那么这些运动有何 特点？遵循什么样的运动规律呢？这就是我们这一节要探究的内容（

6、三）新课学习 再次放幻灯片让同学熟识抛体运动的种类；板书：一、竖直下抛运动 老师：摸索竖直下抛运动有哪些特点？（从运动特点和受力特点方面）（同学争辩发言,老师总结）板书：特点：具有确定的初速度v0,方向竖直向下,只受重力老师：自由落体有何特点？二者有哪些相同点和不同点？同学回答并完成下表（幻灯片）自由落体运动初速度不同点相同点运动规律运动方向：V= 受力特点：竖直下抛运动S= 运动性质：V= S= 老师：从运动合成的角度,竖直下抛运动可看作在同始终线上哪两个运动的合运动？同学摸索争辩并回答板书：匀速直线运动方向相同竖直下抛运动自由落体运动同始终线二、板书：竖直上抛运动（幻灯片：竖直上抛蓝球和人

7、跳起摸高的动作）老师：请同学们仔细观看蓝球抛出手后运动的全过程,并画出草图；（同学活动：画草图）老师：再分析一下,蓝球抛出手后运动的特点？（从运动情形和受力情形）同学摸索回答,老师总结 板书：特点：具有初速度 v0,方向竖直向上,只受重力 老师：比较竖直下抛和竖直上抛有哪些异同点,并填写下表（放幻灯）不同点 相同点竖直下抛运动运动方向V= 运动规律初速度：受力特点：竖直上抛运动运动性质：S= V= S= 老师：从运动合成的角度,竖直上抛运动可以看作是同始终线上哪两个运动的合成？（同学摸索争辩并回答）板书：匀速直线运动方向相反竖直上抛运动自由落体运动同始终线老师：由于竖直上抛运动涉及上升和下降两

8、个过程,因此在处理竖直上抛运动时有以下两种 思路和方法（幻灯片）其一：分步处理；上升过程用初速不为零的习减速直线运动来运算,下降过程用自由落体公 式来运算；不考虑空气阻力,这两个过程的加速度都等于重力加速度 g 其二：整体处理；就整体而言,竖直上抛运动是一种匀变速直线运动,加速度等于重力加速 度 g,因此,我们可以用匀变速直线运动的公式来统一争辩整个竖直上抛运动的速度和位移；（注：用该方法确定要留意各物理量的方向及公式的矢量性）（幻灯片）例1、已知竖直上抛的物体的初速度v0 求：（1）物体上升的最大高度及上升到最大高度所用的时间；（2）物体由最大高度落回原地时的速度以及落回原地所用的时间；老师

9、：此题应当用哪一种方法处理？为什么？哪些物理量已知？哪些未知？选用哪些公式解 决？（同学活动）由同学填写以下表格,并仔细看书上的解题过程,体会应用物理规律解决实际 问题； 幻灯片 1 初状态g 运动过程t=. 末状态voS=. vt=0 2 初状态g 运动过程t 1=. 末状态V1s v2=. （幻灯片,由同学争辩沟通以下问题,然后提问,并由老师总结竖直上抛的特点和规律）1、 比较例子中的 t 和 t, vt 和 v2,你能得出什么结论？2、 取物体上升过程中通过的某一点,那么,物体由这一点上升到最大高度所用的时间,跟物 体由最大高度落到这一点所用的时间,两者是否相等？物体上升到这一点的速度,

10、跟物体 下落时,通过这一点的速度,两者的大小是否相等？请实际运算一下 3、 请想一想有没有更为简洁的方法求解以下问题：求小球上升的最大 一个竖直上抛的小球,到达最高点前内上升的高度是它上升最大高度,高度；（老师提示,同学争辩,总结出对称性）（幻灯片）练习（实际应用）跳起摸高是中同学常进行的一项体育运动,某同学的身高是1.80m,站立举手达到的高度为2.20m 他起跳后能摸到的最高高度是2.6m. 问他起跳时的速度是多大 . 同学活动 由同学自己解答,分别找几个犯典型错误的和两个很规范的例子用投影放出来,以订正错误 ,规范解答 . 幻灯片 例 2、在离地面 15m 的高处 ,以 10m/s 的初

11、速度竖直上抛一小球 ,求小球落地时的速 度和小球从抛出到落地所用的时间 .（忽视空气的阻力,g=10m/s2）老师： 请同学们画出小球运动过程的草图,摸索此题有几种解法？每种解法的思路如何？哪种解法最简捷？同学争辩,各抒已见,老师找几种有代表性的简洁阐述,具体由同学课下做,最终由老师接受整体法规范地板书出来；板书（略）老师：问题 1、整体法适合解哪类问题？问题 2、用整体法应留意什么问题？（同学争辩,老师总结）（幻灯片） 练习（实际应用） 跳绳是一项很有意义的健身运动,某同学每分钟能跳120 次,且该同学脚着地的时间是他完成一次跳绳时间的三分之一,度最多不超过多高？问该同学跳绳时双脚离地的高（四）小结 ：1、把握竖直下抛和竖直上抛运动的特点和规律,并知道这两种运动是由哪 两种分运动合成的2、把握处理竖直上抛运动的两种思路和方法（五）课外活动在公园里经常看到喷泉,请你依据你所学过的学问,估测其中的一支水柱从喷口射出 时的速度大小,要求写出