XXXX版中考一轮复习化学精品课件第课时质量守恒定律

1、第3课时 质量守恒定律和化学方程式第3课时质量守恒定律和化学 方程式人教版第3课时 知识识网络知识网络人教版第3课时 考点点聚焦考点聚焦人教版考点1质量守恒恒定律1内容：参加化学学反应的的各物质质的_总和，等等于反应应后生成成的各物物质的_总和。2解释：由于化学学反应的的过程，实际上上就是参参加反应应的各物物质的_重新组合合生成其其他物质质的过程程，因此此在反应应的前后后，原子子的_没有改变变，原子子的_没有增减减，原子子的_也没有改改变，所所以物质质的总质质量、元元素的种种类和质质量在反反应前后后均保持持不变。质量质量原子种类数目质量第3课时 考点点聚焦人教版3应用：(1)解释有关关化学反反

2、应中物物质的质质量变化化现象；(2)确定某物物质的组组成或化化学式；(3)求算化学学反应中中某种物物质或元元素的质质量；(4)判断化学学反应的的类型。注意在化学反反应前后后，物质质的总体体积不一一定不变变；在化学反反应前后后，分子子的种类类会发生生改变，分子的的个数不不一定相相等；质量守恒恒定律的的应用对对象是化化学变化化，对于于物理变变化，不不能用质质量守恒恒定律解解释。第3课时 考点点聚焦人教版考点2化学方程程式1概念：用_表示化学学反应的的式子，叫做化化学方程程式。2书写(1)原则：必须以_为依据，绝不能能凭空臆臆造；遵守_，即化学学方程式式两边各各种原子子的总数数要相等等。(2)步骤：

3、“写、配、等、注注”。即正确确写出反反应物、生成物物的化学学式配平中间用等等号连接接注明反应应条件和和生成物物状态。3意义(1)表示反应应物、生生成物及及反应条条件；(2)表示各物物质之间间的质量量比；(3)表示各物物质粒子子之间的的数目比比。化学式客观事实实质量守恒恒定律第3课时 考点点聚焦人教版4配平方法法(1)最小公倍倍数法：即将反反应式两两边各元元素的原原子，用用最小公公倍数的的方法使使其数目目相等。适用于于较为简简单的化化学反应应方程式式。(2)观察法：一般适适用于含含有原子子团的反反应。若若反应前前后原子子团没有有发生变变化，可可将它作作为一个个整体进进行配平平。如：NaOHAlC

4、l3NaClAl(OH)3配平步骤骤：观察“OH”数：左1，右3使反应式式两边“OH”数相等：3NaOHAlCl3NaClAl(OH)3配平其他他元素的的原子，并将反反应式写写完整：3NaOHAlCl3=3NaClAl(OH)3第3课时 考点点聚焦人教版第3课时 考点点聚焦人教版注意当反应物物中有气气体或固固体时，生成物物中的气气体或沉沉淀就不不要标“”或“”。物质发生生燃烧时时，在反反应条件件上要写写成“点燃”。第3课时 归类类示例归类示例人教版类型一质质量守守恒定律律的实验验探究考查学生生对质量量守恒定定律的实实验探究究能力。例12010陕西下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是 ()B

5、第3课时 归类类示例人教版解析选项A中镁条燃燃烧有氧氧气参与与，且生生成的氧氧化镁有有一部分分变成白白烟扩散散到空气气中去了了；选项项C中两种物物质不能能发生化化学反应应；选项项D中产生的的二氧化化碳气体体扩散到到空气中中去了，它们都都不能直直接用于于验证质质量守恒恒定律。第3课时 归类类示例人教版变式题2011泸州在图32的装置中中，当两两种溶液液发生反反应后，天平不不再保持持平衡，指针向向右偏转转。天平平不平衡衡的原因因是_，反应的化化学方程程式为_。若反应物物不变，要使天天平在反反应后仍仍然保持持平衡，你认为为对装置置的改进进措施是是_。反应生成成的二氧氧化碳气气体逸出出Na2CO32H

6、Cl=2NaClCO2H2O把烧杯换换成锥形形瓶，在在锥形瓶瓶口系一一个气球球(其他合理理答案也也可)第3课时 归类类示例人教版方法点拨拨进行质量量守恒定定律验证证实验时时，一要要注意所所选物质质要能发发生化学学变化；二是要要注意是是否有空空气中的的物质参参与进去去或是否否有产物物逸散到到空气中中去，如如果有此此情况，必须使使反应在在密闭容容器内进进行，如如果没有有此情况况，反应应可以在在敞口容容器内进进行。第3课时 归类类示例人教版解析稀硫酸与与碳酸钠钠溶液反反应产生生二氧化化碳气体体，扩散散到空气气中去了了，所以以天平不不平衡；若反应应物不变变，要使使天平仍仍保持平平衡，就就必须使使装置保

7、保持密闭闭，以防防止气体体扩散到到空气中中去，可可以将烧烧杯换成成锥形瓶瓶，并在在瓶口系系上气球球。第3课时 归类类示例人教版类型二根根据化化学方程程式推断断化学式式命题角度度：考查查学生从从微观角角度认识识质量守守恒定律律，并学学会用于于判断物物质的化化学式。D第3课时 归类类示例人教版方法点拨拨运用质量量守恒定定律推测测某种物物质的组组成或化化学式，关键是是根据反反应前后后原子的的种类、数目均均保持不不变。解解题时，要注意意分辨清清楚反应应物或生生成物中中含有哪哪些原子子，数目目是多少少，对于于用图示示表示的的反应，一般是是用不同同的图形形来表示示不同的的原子，以方便便判断。解析根据反应应

8、前后原原子的种种类、个个数不变变，可推推测反应应物X中每个分分子中含含有2个氢原子子，据此此不难判判断正确确答案是是D。第3课时 归类类示例人教版类型三正正确书书写化学学方程式式命题角度度：判断断化学方方程式的的正误或或正确书书写化学学方程式式。解析选项A中胃酸的的成分是是盐酸，治疗的的药品是是氢氧化化铝或小小苏打；选项C的反应式式没有配配平；选选项D中铜不能能与硫酸酸发生置置换反应应。B第3课时 归类类示例人教版变式题2011宜昌按下列要要求书写写化学方方程式：(1)细铁丝在在纯氧中中燃烧_；(2)高温煅烧烧石灰石石_；(3)在440和高压条条件下，利用金金属钠与与二氧化化碳作用用得到金金刚

9、石和和碳酸钠钠_。方法点拨拨化学方程程式的书书写特别别容易出出错，如如写错化化学式、遗漏反反应条件件、忘记记配平等等。因此此书写化化学方程程式时，要准确确找出反反应物、生成物物以及反反应条件件，并按按照化学学方程式式书写步步骤准确确完成书书写，在在写好后后养成检检查的习习惯。第3课时 归类类示例人教版解析细铁丝在在纯氧中中燃烧生生成物是是四氧化化三铁；石灰石石的主要要成分是是碳酸钙钙，在高高温下分分解生成成氧化钙钙和二氧氧化碳；第三个个反应的的反应物物和产物物均已告告知，书书写时要要注意配配平和反反应的条条件。第3课时 归类类示例人教版类型四理理解化化学方程程式的意意义命题角度度：考查查学生对

10、对化学方方程式意意义的理理解。例42010江西图33是转化汽车尾气中有害气体的微观示意图。第3课时 归类类示例人教版(1)反应前的的图示中中含有_种分子；(2)图中所示示的化学学方程式式为_；(3)从图中你你还能获获取的信信息是_。方法点拨拨化学方程程式的意意义很丰丰富，这这方面的的题目往往往具有有开放性性，解答答时可以以从宏观观方面的的物质变变化和质质量关系系、微观观方面的的粒子变变化和个个数关系系、反应应的条件件、反应应类型等等方面进进行答题题。2在化学变变化中分分子可分分，原子子不可分分或一氧氧化碳和和一氧化化氮在催催化剂的的条件下下生成了了氮气和和二氧化化碳(答案合理理均可)第3课时 归类类示例人教版解析 (1)反应物只只有两