2022-2023年度 名师 《约分》名师教案_第1页
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文档简介

1、PAGE4约分名师教案教学内容：西师版小学数学五年级下册教材第30页。教学目标：知识技能知道最简分数的含义，理解什么是约分，掌握约分的方法并能用这个方法正确地约分。数学思考与问题解决培养学生灵活运用知识的能力。情感态度通过学生的主动探索，让学生从中获得成功体验，坚定学好数学的信心。重点难点：重点：掌握约分的方法。难点：能很快找出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。教具学具：多媒体课件、视频展示台。教学设计：一、复习导入1写出50和30的公因数，并指出它们的最大公因数。2什么是互质数在3和5，12和18这两组数中，哪组数互质数3说分数的基本性质，你能用分数的基本性质把61

2、2化成分母教师：这节课我们就用学过的这些知识来探讨一个新的问题约分。二、教学新课多媒体课件出示例1。教师：彩色卡片占全部卡片的几分之几学生：30教师：这个分数表示什么意义引导学生说出：把全部卡片平均分成50份，彩色卡片占其中的30份。教师：这个分数的分子、分母都比较大，你能根据分数的基本性质，把这个分数化成分子、分母都比较小，但分数大小不变的分数吗学生先独立思考再合作交流，然后指名学生展出。学生化出的分数可能有：教师：像这样把一个分数化成同它相等，且分子、分母都比原来小的分数的过程，叫做约分。教师：同学们阅读教材，看看小朋友是怎样书写约分过程。学生看教材。教师：教材上的小朋友是把30学生；化简

3、成35教师：比较你们的化简过程和这两个小朋友的化简过程，有哪些地方相同有哪些地方不同多媒体课件演示：学生讨论后得出：相同之处是：都展示了把化简成的过程；不同之处是：书写方式不一样。教师：一种约分方式是用分子、分母的公因数一次一次地去化简，还有一种是用分子、分母的最大公因数一次就把分数化简为35。在平时的约分过程中我们一般采用后一种方式课件出示：1525，61教师：比较这三个分数，你能发现与前两个分数有哪些地方不一样吗学生通过分析得出最简分数。教师：分子、分母是互质数的分数叫做最简分数。我们在约分时，如果没有特殊要求，一般要把原分数化成最简分数。三、巩固练习1完成教材第30页的“课堂活动”。2完成教

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