硫及含硫化合物的相互转化教案

1、硫及含化合物的相转化教案一、教设计思路本节内容是本单元的最后一节实质上是对前两节内容的巩固整合更向学 生渗透一种元素化合物的学习方法。学生已有了关于各种含硫化合物性质的知 识但对这些知识的认识是割裂不相联系的因此教学设计中最重要的就是建 立起含硫物质之间的相互联系，根据 STSE 理论和探究教学理论，本节课的具体 思路是：先介绍自然界中各种硫元素的存在形式，引出不同价态的含硫化合物， 再从氧化换反应和非氧化还原反应两个角度介绍含硫化合物的相互转化。二、学内容分析1、本课内的组成：本课内容包括自然界中硫元素的存在形式硫单质的性质与应用以及含 硫化合物之间的相互转化节通过自然界中硫元素的主要存在形

2、式引出人类对 硫元素的应用即实现含硫物质的相互转化的过程过对这些不同价态的含硫化 合物的例举含硫物质转化的化学方程式的书写引出硫单质的性质和应用并 引出了实现含硫物质相互转化的方式氧化还原反应和非氧化还原反应。最 后，通过各种含硫物质相互转化的网络图对本节内容进行整理与归纳。 2、在模块习中的地位与作用：本节内容是对前两节内容二氧化硫的性质和作用硫酸的制备和性质的整 理归纳和应用而硫是高中元素化学中最重要的无机元素之一对学生之后含氮 化合物的学习以及之后其他非金属元素的学习有重要的基础和借鉴作用。同时， 本单元的学习也对学生形成环保意识、树立可持续发展观有重要作用。 重点：含硫物质间的相互转化

3、与规律难点：含硫物质间的相互转化与规律三、学者分析1、学生已的知识水平和能力基础；推荐精选在学习本节课前学生已经学习了二氧化硫的性质和作用硫酸的制备和性 质已有了有关硫及其相关化合物性质的知识对形成这些化合物的相互转化有 一定的知识基础在之前的几个单元中也已经学习过其他非金属元素和金属元 素的性质及相互转化有了一定了元素化合物的学习方法也已经学习了氧化还 原反应，为不同价态的含硫化合物的转化奠定了基础。2、学生学本课内容时可能遇到的困难和问题：此前学生虽已学习了关于二氧化硫和硫酸的性质和应用对这些知识的认 识是割裂的少联系的成含硫化合物间相互转化的网络图有一定的困难， 而在这些化合物相互转化时

4、需要合理选择氧化还原反应与非氧化还原反应对 未很好掌握氧化还原反应的学生来说，也有一定的难度。四、教目标【知识与能 1、了解硫素在自然界中的存在；2、认识硫主要性质和应用；3、巩固含化合物，如硫酸、二氧化硫等物质的性质；4、了解不价态的含硫化合物间的转化。【过程与法 1、学会以合价、物质类别为分类依据，总结不同类型反应中含硫化合物的转 化规律；2、通过实、分析、总结，逐步掌握分析归纳、类比推理、发散等思维方法； 3、初步学运用网络图整理巩固已学元素化合物的知识，使知识条理化。【情感态与价值 】1、逐步树珍惜自然、爱护环境、合理使用化学物质的概念；2、激发热科学、勇于探索科学的精神；并从中领悟物

5、质是相互联系的辩证唯 物主义思想。五、教准备Na S 溶液、Na SO 液、溴水、双氧水、酸性高锰酸钾溶液。2 2 3推荐精选 六、教过程【创设情，引入课 】【教师活动】图片导入：自然界中存在的各种含硫化合物，提出问题：你还知道 自然界中哪些物质中存在硫元素？在这些物质中硫元素以什么形式存在？ 【学生活动】回答：火山喷口附近、温泉、石膏、芒硝等，既有游离态又有化合 态。【教师活动】提问：在这些含硫物质中，硫的化合价有哪些呢？【学生活动】回答：-2 价、0 价、+4 价、+6 【教师活动提问我们知道 单质的化合价为 0 价那么硫的其他化合价分别 对应的物质有哪些呢？【学生活动】回答或到黑板书写。

6、【板书】一、硫元素的存在形式【教师活动】总结：物质：H 2 H SO 2 4 SO 4SOH SO SO 价态：S S 【教师活动】过渡：人类对硫元素的利用，从本质上看，就是实现硫与含硫化合 物的相互转化，那么，如何实现他们之间的转化呢？请同学们完成书本 页交 流与讨论的第二部分。【板书】二、硫和含硫化合物的相互转化【学生活动】完成练习，请一位同学上黑板书写。 【教师活动】给出答案： SO H (浓) 3 2 2 4 2 SO 3 2 2 O 提问从化合价角度分析以上哪些是氧化还原反应哪些是非氧化还原反应？ 【学生活动】回答：1、3 属于氧化还原反应，、4 属于非氧化还原反应。 【教师活动陈述

7、因此我们可以看到不同价态硫元素的物质间的转化和相同 价态硫元素的物质的转化所进行的反应类型是不一样的同学们自己总结含硫推荐精选物质间相互转化的规律。推荐精选【学生活动交流讨论得出结论通过氧化还原反应可以实现含有不同价态硫 元素的物质之间的转化过非氧化还原反应可以实现含有相同价态硫元素的不 同物质之间的转化。【板书】二、硫及其化合物间的相互转化1、不同价态硫元素的物质之间的转化氧化还原反应【教师活动】提问：我们已经学过氧化还原反应，从化合价角度考虑，物质什么 时候具有氧化性，什么时候具有还原性呢？【学生活动】回答：元素处在最高价+6）只有氧化性，处在最低价-2）只具 有还原性；中间价（0，+4）

8、价态时既具有氧化性，又具有还原性。【教师活动】提问：怎样能使处于较低价态的硫转化到较高价态呢？【学生活动】回答：加入氧化剂，使低价态的硫被氧化到高价态。【实验探究，掌握性质 】【教师活动】实验：下面就请同学们一起来完成实验探究，设计2 价到 0 价和 +4 价到+6 价含硫物质之间的转化。实验用品有 S 溶液、Na SO 溶液、溴水、2 2 3双氧水、酸性高锰酸钾溶液等。【学生活动】分组开展实验探究，结束后，学生代表汇报实验结果： 价到 0 价转化的设计选取 Na S 溶液，通过加溴水、双氧水、酸性高锰酸钾溶液可以观2察到淡黄色的浑浊，证明实现了-2 价到 0 价的转化+4 价到+6 价转化的

9、设计选 取 Na SO 液，通过加溴水、酸性高锰酸钾溶液可以观察到所加溶液颜色褪去，2 3发生了氧化还原反应，证明实现了+4 价到+6 的转化。【教师活动提问通过实验我们验证了猜想加入适当的氧化剂能够使较低价 态的硫转化为较高价态那么反过来如何使较高价态的硫转化为较低价态呢？ 【学生活动】回答：加入还原剂！【板书】物质：H 2 2 H SO2 4 SO 4推荐精选SOH SO SO 2 H O 2 H O价态：被氧 氧化 被氧 S S S 被还 还原 被还性质：只有还原性既有氧化性又有还原性只有氧化性【教师活动】过渡：没错，因此我们可以看到，通过氧化还原反应能够实现不同 价态硫的化合物的转化同

10、种价态的硫的化合物之间的转化就要利用非氧化还 原反应来实现了。【板书】2、同种价态硫元素的物质之间的转化非氧化还原反应【教师活动】提问：在前两节内容的学习中，你们遇到过的含硫物质的转化中， 哪些是属于非氧化还原反应呢？【学生活动】回忆、举例。【教师活动】总结：OH OH （1 H S HS H S2（2 SO ) 2 4OH OHH SO （3 SO H 2 4 因此我们可以看到人类对硫元素的利用从本质上看就是利用氧化还原 反应和非氧化还原反应实现含硫物质的相互转化。七、形性练习1、写出实下列转化的化学方程式，如果是在水溶液中进行的反应，请写出离 子方程式。 Na 2 2 4 S SO H 2 H SO2 42、下列转需要加入氧化剂才能实现的是（ A ）A. H SSO22B. H SO2 42C. SO 2-BaSO44D. SO SO32推荐精选 2 2 H 3、既有氧性又有还原性的酸是（ B ）A. 碳酸 B. 亚硫酸C. 硫酸 D. 高氯酸八、板设计硫和含化合物的相转化一、硫元素的存在形式二、硫及其化合物间的相互转化1、不同价态硫元素的物质之间的转化氧化还原反应物质：H 2 H S