人教版六年级下数学第6课时用比例解决问题(教案)_第1页
人教版六年级下数学第6课时用比例解决问题(教案)_第2页
人教版六年级下数学第6课时用比例解决问题(教案)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第6课时用比率解决问题（2）【授课内容】用比率解决问题（2）。【授课目的】能利用反比率的意义正确解读实责问题。进一步培养学生应用已学知识进行解析、推理的能力。在解决实责问题的过程中，开拓思想。【重点难点】掌握用反比率知识解答实责问题的解题思路。【授课准备】多媒体课件。【情况导入】前面我们一起学习了用正比率解决实责问题，今天我们一起来学习用反比率解决实责问题。【新课解说】授课例6。一个办公室原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯今后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？提问：以前我们是怎样解答的？这样解答是先求什么？是按怎样的数量关系式来求的？这道题里哪个量是不变的

2、量？（1）模拟例5的解题过程，用比率的知识来解答例6。指名板演，其余学生在练习本上做。练习后让学生说一说怎样想的。检查解答过程，结合提问弄清为什么要列成积相等的式子。（2）按过去的方法是先求什么再解答的？求总数量的题现在用什么比率关系解答？用反比率关系解答这道题，应该怎样想，怎样做？（3）指出：解答例6要按题意列出关系式，判断反比率，再找出两种相关联的量相对应的数值，尔后依照反比率关系的乘积必然，也就是相对应数值的乘积相等，列式解答。小结解题思路。（1）请同学们依照例6的解题过程，想一想应用比率知识解题，是怎样想的，怎样做的？（2）同学们相互谈论一下，尔后大家交流。（3）指一名学生说解题思路。

3、（4）指出：应用比率的知识解题，先要判断两种相关系的量成什么比率关系，(板书：判断比率关系)再找出相关系的量的对应数值，（板书：找出对应数值）再依照正反比率意义列出等式解答。（板书：列出等式解答）追问：你认为解题的重点是什么？（正确判断成什么比率）怎样来列出等式？（正比率等式比值相等，反比率乘积相等）【课堂作业】教材第62页“做一做”第2题。（1）先组织学生读题，理解题意。（2）指两名学生板演，集体校订。答案：第2题：解：设可以买x支。2x=1.54x=3【课堂小结】经过这节课的学习，你有哪些收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。第6课时用比率解决问题（2）用比率知识解题的重点：正确判断成什么比率，正比率等式比值相等，反比率乘积相等。学生一般不喜欢用比率方法，而喜欢用算术方法解决问题。把学生从传统的算术方法中释放出来是授课的重点。因为习惯很难改变，一种新的思想方式需要时间来接受，所以

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 课程设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论