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1、PAGE3雪四人谈课文导读雪的联想本文是1963年王蒙在当时的北京师范学院中文系任教时所写。作者对鲁迅先生的雪进行了富有特色的研究，发表了独到的见解。王蒙从联想的角度，谈了阅读鲁迅先生的散文诗雪的感受。作者对那种脱离雪的形象和思想、简单地从象征比喻的角度进行粗浅的判断的做法，给予了坚决的否定，指出要想真正深入地感受作品，必须借助于联想。透过作者融注于作品中的与“雪”的具体描写相关涉的各种信息，展开联想，就可达到对“雪”的后面的“那种更大更深更感人的形象和思想”的把握。灵魂的柔软和坚硬本文是一篇评论，但又不同于一般评论的写法。结构不像一般的评论那样严谨，特别注重逻辑的严密，而是信笔写来，以意贯穿

2、，以感受、联想为主；表达也不像一般的评论那样以议论为主，强调理性和概括，而是以叙述描写为主，具有强烈的抒情色彩，一些长句则将叙述、描写、议论和抒情融合为一体；从内容看，甚至几乎不直接评论有关作品，自己的观点态度也不像一般评论那样鲜明，但读来却别有滋味,用心揣摩又不难读出作者对雪的解读和评价。简洁精纯的雪视角的独特是本文突出的特点。作为一位作家,作者把品评作品的角度放在了写法的分析上,就用笔方法上的特色,给出了自己独特的感受。在作者的眼中,雪的魅力首先表现在它文字的表现力上,能够用极其简练的笔墨把所写景物形神毕现地展示出来,这是非常不容易做到的。其次在众多写雪之作的包围中,能够异军突起、独辟蹊径

3、,表现出与众不同的写作个性,这当然是一般人所难以做到的。雪的独特之处本文着重分析了雪一文运用的对比手法,指出鲁迅写“暖国的雨”和“江南的雪”是为写“朔方的雪”起对比、衬托作用,并分析这种对比和衬托对抒发作者的思想感情所起的作用。【学习重点】1初步理解文学评论的写法。2引导学生理解四位作家、学者谈鲁迅先生的雪，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意引导学生注意其间的异同。【学法指导】雪的联想这篇文章重在指导我们如何欣赏文学作品,因而语言的理论性较强,阅读中要注意理解。如文中谈到作家创作文学作品中的形象时,分有意识自觉和无意识不自觉。而读者欣赏这一形象时,就要展开联想,透过作品,去理解作家的心境以及作品所反映的社会生活。文学欣赏往往要超越作家的创作目的。灵魂的柔软和坚硬这篇文章从两个方面构想了鲁迅创作雪一文的内心世界：对故乡的温情和对战斗的激情。但作者并没有平分笔墨，而将重点放在鲁迅温情的一面。因为我们更多地把鲁迅当作一名战士，看重他坚硬的一面。阅读中，要认真体会这一点。简洁精纯的雪雪是一首散文诗，对散文诗的鉴赏可以从多种角度展开。王蒙的读雪需要联想重点扣住诗中“兴”的表现手法的运用，黄蓓佳的灵魂的柔软和坚硬将重点放在鲁迅温情的一面，本文则重点抓住文章语言的简练来赏析。阅读中要注意区别各篇文章写法上的异同。雪的独特之处

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