用欣赏和发展的眼光看待学生的优点和缺点_第1页
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文档简介

1、用欣赏和发展的目光对待学生的优点和缺点用欣赏的目光对待学生的优点，用发展的目光对待学生的缺点。这是我校近来几年来的育人原则。“横看作岭侧成峰，远近高低各不同样”。看物是这样，看人又何尝不是这样？作为一个富饶灵气、生动爽朗的成长中的学生，在他们的身上，值得我们用欣赏的目光去看的方面有好多好多。寸有所长，尺有所短，他们也存在这样那样的不足，可是，作为教师，要用欣赏者的目光对待每一个学生的优点，用发展的目光对待每一个学生的缺点，要让学生感觉到老师对他的关怀、珍爱和必然。培根说：“欣赏者心中有晨晖、露珠和常年绽开的花朵，冷视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”欣赏是一种恩赐，一种馨香，一种沟通与理解，一

2、种相信与祝福。当学生感觉到你在欣赏他时，他会很简单被感人，使他更具价值感，更具成功感。用欣赏的目光看学生，是对学生的必然，也是教师广博胸怀的一种表现。欣赏学生也是一种境地和美德，是一种去粗取精发现绿洲的快乐。像陶行知先生说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，就必然会发现我们的学生也是特别可爱的！1其实，我们的每一个学生都是一道亮丽的风景，我们要学会发掘、欣赏他们的美。我们的每一个学生都期望获得老师的关注和欣赏，教师的一次点头，一个微笑、一句表场就仿佛一场知节气的好雨，赐予幼苗向上的信心和生长的力量。被人欣赏特别是被老师欣赏，无疑是一种幸福，是一种被点燃的相信。欣赏仿佛一盏高悬的智慧明灯，不

3、但照亮学生，也照亮师者。孔子说有教无类，对学生要因材施教。作为教师，从内心里要坚信每个学生都可以成为好学生。在授课过程中，教育方法要因人而异，要成立人人都能成功的学生观，用发展的目光对待学生的缺点。若是用同一个标准去衡量所有的学生，用同一个方法去教育所有的学生，用静态的目光对待学生，学生的个性得不到敬爱，那么就会有好多学生只显现他的“差”。学生的“善”的方面得不到发掘、培养，他的优点就会萎缩致使消失，就必然成为所谓的“差生”。用欣赏的目光对待学生的优点，让他们获得充分的信心；用发展的目光对待学生的缺点，让他们获得足够的空间。教师的关爱、相信、包括的目光、正确的教育会使我们的学生在友善的氛围中看清前进的道路，促使他们健康成长。那么，就让我们以欣赏者的身份，用欣赏的2目光对待每一个学生的优点，用发展的目光对待每一个学生的

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