大班教学反思

1、第 第 页大班教学反思 第1篇大班教学反思身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么你有了解过教学反思吗？下面是细心整理的大班游戏优质课教案及教学反思编花篮，盼望对大家有所 第1篇大班教学反思 身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么你有了解过教学反思吗？下面是细心整理的大班游戏优质课教案及教学反思编花篮，盼望对大家有所援助。 活动目标： 1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的技能。 2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。 活动预备： 编花篮音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片

2、活动过程： 一、脚部热身运动 师：小伙伴今日天气好真好，我们出去做游戏吧音乐 二、新授游戏编花篮 1。学习用脚编花篮 师：我们的小脚能真能干会走会跳，今日我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫编花篮。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要留意些什么？紧紧的、围着 1老师示范、协作儿歌援助幼儿学习 师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要留意些什么？请小伙伴围成圈，有请我们的美女老师们。 提问：老师们先怎么样？4个伙伴围成圈接着呢？红脚向旁勾手臂接下来红脚向旁色脚弯一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清晰了吗？ 2复习儿歌 师：小伙伴看清晰了吗？编花篮第一步要怎么样，

3、接下来 3幼儿示范 师：那我们请4个小伙伴来试一试编花篮，其他小伙伴一起念儿歌援助他们好不好。用脚背勾得紧紧的 师：它们胜利了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小伙伴为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。放音乐编花篮 师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来援助他们？站不稳该怎么办？ 小结：一个摔倒了就不会胜利，要同心协力，摔倒可以查找东西扶一扶 幼儿再次编花篮 师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。 2、转花篮 师：我们的花篮还会转呢？出示图看看它是怎么转的？一边拍手，一边转圈跳 师：我们也来试一试好不好。幼儿试 师：为什么不胜利？老师采纳拍手、唱歌等方

4、式让幼儿听着节奏再次转花篮。 小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。 三、创编 师：除了4个人可以编花篮，5个人可不能编花篮，请你们试一试。 小结：只要同心协力人数的增多或减削都可以编花篮。 师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？ 师：跳可以怎样走、怎样跳？幼儿再次游戏 四、放松： 师：小伙伴你们喜爱玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作同心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，感谢你的伙伴，帮你的伙伴轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。 活动反思： 孩子们很喜爱编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，培育了

5、他们之间的感情，合作技能也得到了提高。 第2篇大班教学反思 身为一名人民老师，我们都盼望有一流的课堂教学技能，写教学反思可以快速提升我们的教学技能，写教学反思需要留意哪些格式呢？以下是为大家整理的大班语言教案及教学反思秋天，仅供参考，盼望能够援助到大家。 活动目标： 1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。 2.学习用精美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。 3.在老师的援助下创编散文，体验创编活动的成就感。 4.使幼儿掌控一些秋季生活基本常识。 5.让幼儿通过多种感官感知秋季的来临，掌控秋季的季节特征。 活动预备： 1.课前带孩子们到大自然中去查找秋天的踪迹。 2.秋天的花木果实的

6、照片假设干张。 3.西瓜、荷花、柳树的图片。 活动过程： 1.导入活动。 师：现在是什么季节?你看到四周都有哪些改变呢? 2.查找秋天的图片，尝试用一个精美的词语形容图片的内容。 师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。 (请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。) 3.图片分类。 师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好伙伴在一块儿呢。 (先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。) 4.依据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。 指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红秋天是一个什么样的季节呢

7、? 5.老师援助幼儿将精美的词句编成散文。 师：假如把刚才小伙伴说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。 (1)老师朗诵散文。 (2)幼儿集体朗诵。 (3)为散文起一个好听的名字。 6.结束活动。 教学反思： 活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉醉在那活跃的课堂气氛之中。孩子们机敏的思维、脱口而出的精美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股兴奋劲儿深深感染着我。 在此以前，小伙伴都在学书上的散文，那些精美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简约的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领悟散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师

8、们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的改变，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最末在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推动的方式，使幼儿在不知不觉中掌控了创编散文的最简约的过程，也体验到了集体创作的欢乐，更加强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。 创编活动需要幼儿有丰富的阅历储备，为了让孩子真正感觉到秋天的改变，体会到秋天的漂亮，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去查找秋的踪迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地

9、呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿观赏、选择、介绍、分类，这些精致的、写实的而又简约自然的教具也为活动增色不少。 当然，通过本活动的开展，我们也发觉了许多幼儿词汇较贫乏、重叠词涌现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆滚滚、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌控。在以后的教学中，我们将结合讲故事、观赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。 第3篇大班教学反思 作为一名优秀的人民老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是收集整理的大班语言教案及教学反思我爸爸，欢迎大家共享。 设计意图： 爸爸是幼儿特别熟识

10、和亲近的人。绘本我爸爸以孩子的口吻描写了一位高大、温顺的父亲形象，他样样事情都能干，暖和得像太阳。绘本中的爸爸开始被比方成各种动物形象，最末突然笔锋一转，抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘却。在本活动设计中，我首先让幼儿结合自己的生活阅历谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好；再通过分段观赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并尝试用“像一样”的语句来赞美自己的爸爸；最末通过观看自己和爸爸的照片，让幼儿了解爸爸为自己做了许多事情，从而萌发对自己爸爸深深的爱。 活动目标： 1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。 2、尝试用“像一样”的句式夸夸自己的爸爸。

11、3、感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 1、阅历预备： 了解爸爸的职业、爱好。 2、材料预备： 1幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，老师将这些照片做成相册“大手牵小手，心会跟爱一起走”。 2完整的绘本我爸爸，以及从中节选9页编成的分段式绘本。 3、邀请幼儿的爸爸来参加活动。 活动过程： 一、谈谈自己爸爸的职业和爱好 师：每个人都有爸爸。谁情愿来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？ 幼儿自由介绍，老师加以提炼：威猛勇猛的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺超群的厨师爸爸，喜爱爬山的爱运

12、动爸爸，擅长传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。 师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都别出心裁。你们的爸爸真了不得！ 二、分段观赏绘本我爸爸 一观赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。 师：今日，我请来了一位外国小伙伴的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。 师出示布朗爸爸的图画：你们看到的布朗爸爸是什么样子的？猜想一下，他会是一个怎样的爸爸？ 师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们一起来看看。 二观赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 1、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 1出示布

13、朗爸爸走钢丝的画面。 师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？ 师小结：这是个勇猛的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。 2出示布朗爸爸参与跑步竞赛的画面。 师：这是在干什么？谁得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？ 师小结：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。 3出示布朗爸爸扮马的画面。 师：这是谁？你怎么看出是布朗的爸爸？ 师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢？由于他吃得许多。 师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？我爸爸吃得像马一样多。我们一起学一学。 4出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。 师：这又是谁？大猩猩在干吗？为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了？

14、！。！由于大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。 师：布朗会怎么夸爸爸呢？我爸爸像大猩猩一样强壮。 5出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。 师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢？布朗会怎么夸爸爸呢？我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧，像河马一样欢乐。 2、尝试用“像一样”的句式夸一夸自己的爸爸。 师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧，像河马一样欢乐。生活中。我们的爸爸也有许多本事，有许多的优点，有许多别出心裁的地方。我们也来学一学布朗，用“像一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。幼儿和同伴自由讲解并描述12分钟，老师倾听，然后

15、组织幼儿沟通。 三观赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活阅历，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。 师出示布朗爸爸扮鬼脸的画面：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢？由于爸爸想逗布朗快乐。 师：当你不快乐的时候，你的爸爸是怎么逗你快乐，让你兴奋的？幼儿讲解并描述。 三、完整观赏绘本 配乐观赏绘本我爸爸。 四、观看自制相册的幻灯片，感受父子女间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感 师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了许多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。 幼儿边看幻灯片边听老师解说：小时候，爸爸暖和的手抱着我；渐渐地，我一每天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了

16、走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影爸爸为我成长的每一点进步快乐，为我学会的每一样本事兴奋。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探究动物王国的奥秘、宇宙的神秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我渐渐长大 师：爸爸为我们做了许多许多。你有什么话要对自己爸爸说吗？ 师：今日回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！ 活动反思： 绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。 一、深刻领悟绘本所表

17、现的心情情感 绘本我爸爸的故事简洁动人，形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，永久爱我”时，我都会被深深地感动，联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。 二、明确教学活动的重点和难点 通读绘本后，我从认知、情感、技能三个维度去挖掘文本的教育价值。认真阅读绘本，我发觉要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难，而要用“像一样”的比方句来夸爸爸那么比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活阅历，并将“比方物”的特性和爸爸的爱好、本事相对接。另外，最末的情感体验部分也需要幼儿积累肯

18、定的生活阅历。才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，依据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的骄傲感；确定的教学难点是：用“像一样”的句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点。 三、精确选择绘本的学习内容 假如绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中认真阅读每一页，那就有须要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。 哪幅画面对教学目标的实现必不可少？认真琢磨后，我发觉第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。 哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿观测？认真琢磨后我发觉

19、，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧。像河马一样欢乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页。 四、适时引发幼儿的情感共鸣 在教学过程中，我留意随时结合幼儿的生活阅历，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的心情情感。 如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后，我便鼓舞幼儿用“像一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗兴奋的内容后。我便启发幼儿思索“当你不快乐的时候，你的爸爸是怎么逗你快乐，让你兴奋的”“你们有没有想过：爸爸为什么要逗你快乐

20、”这两个问题，以激发幼儿对爸爸的爱。在观赏完整版绘本之后，我又引导幼儿想一想：爸爸爱我们。为我们做了许多事情，我们也有什么话要对爸爸说吗？五、个别幼儿的活动状况 由于我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭，所以这节活动，也给孩子心灵带来了冲击，整节活动孩子都没有说一句话，单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了，在活动中我没有过多的去提问引导他，由于这样他会觉得在小伙伴面前伤了自尊，于是我便在活动之后，主动找他聊聊，并为此开展下一次的查找父爱的活动。 此外，我结合幼儿的生活阅历，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最末还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子女情感，再次给幼儿剧烈的

21、视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。 第4篇大班教学反思 活动意图： 学前期是儿童智力进展最快速的时期之一，是培育制造意识和制造技能的良好时机，老师需要抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采用正确的教育手段，实施有效的策略，进展学前儿童的制造力。制造力进展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓舞。依据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。观赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整讲解并描述。 活动目标： 1、感受身体动作的多样改变和特征。 2、画出属于自己的不同姿态。 3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的

22、绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、依据色调进行大胆合理的想象。 活动预备： 1 、人形图片假设干，范画一张。 2 、活动手册美术第一页、勾线笔。 活动过程： 一、幼儿沟通对身体的了解 1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢? 2、说说看法，将动作用身体表现出来。 二、我会变 1、确定幼儿动作。 2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画出该动作。 3、在幼儿想象的基础上，老师结合范画图案加以引导。 4、鼓舞幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。 5、结合已知动作，感知手脚的多变。 6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。 三、幼儿操作，

23、老师指导 1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。 2、幼儿操作，老师巡回指导。 教学反思： 在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观测、有思想、敢制造、会表现的技能。 本文扩展阅读：会，汉字，多音字，有多种含义。常用来表示聚合、聚集集合：如会议，会计等，也表示彼此见面、付钱、理

24、解、能或擅长、时机，也表示领悟、执领等意。 第5篇大班教学反思 活动目标： 1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画; 2.激发幼儿的想象力，制造力和动手技能。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备： 1.将色调卡纸剪成大小不同的各种外形; 2.糨糊、水彩笔或者油画棒; 3.视频转换仪、视频素材。 活动过程： 一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。 二、视频展示 1.基本图形宝宝展示师：小伙伴，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形

25、，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小伙伴都认识不? 幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小伙伴回答得真是棒。小伙伴，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小伙伴想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、美丽的图画呢? 幼儿：想 2.图形创意画展示师：好，小伙伴，那我们今日就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅美丽的图画的。来，我们一起来看一看，小伙伴这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小伙伴和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。 师：小伙伴们都特别的棒，回答

26、的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。 师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。 师：小伙伴们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小伙伴能告知老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。 师：那哪个小伙伴能告知老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。 幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小伙伴都特别棒，也特别的聪慧。 师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。 师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。 师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。 3.小伙伴自己动手展示师：大家都特别棒!刚才老

27、师给小伙伴看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小伙伴上来跟老师一起制作一幅图形画。 让两个小伙伴上来拼图形。 三、自主设计：我能行师：今日老师也给小伙伴预备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂美丽亮的画，小伙伴们能做到吗?幼儿：能。 1.发各种外形图形、白纸、糨糊; 2.放音乐外形变变变，在精美的音乐声中，幼儿身主设计，作画; 3.老师巡回指导，鼓舞幼儿设计各种美丽的图画; 4.对技能较弱的幼儿进行个别指导。 四、作品展示：我真棒 1.评出优秀作品。 2.表扬作出优秀作品的小伙伴 五、活动延伸 1.通过复习，小伙伴巩固及认识了基本的图形宝宝，掌控了肯定的图形知

28、识。 2.通过组图活动，小伙伴们提高了动手技能，而且启发了小伙伴的想象技能，培育了小伙伴肯定的创新技能。 3.通过创意大比拼，简约图形的组合，下一节课，小伙伴能拼出更繁复的更美丽的图片来 教学反思： 通过本次活动，幼儿掌控了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌控了图形的特征。 活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨别小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨别计数，最末又通过拼图来进一步掌控图形的特征。整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃，效果较好。 但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟

29、识，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓舞孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有连接的语言。 本文扩展阅读：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出假设干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。 第6篇大班教学反思 活动意图： 学前期是儿童智力进展最快速的时期之一，是培育制造意识和制造技能的良好时机，老师需要抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采用正确的教育手段，实施有效的策略，进展学前儿童的制造力。制造力进展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓舞。依据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。观赏各种会变的动作，

30、产生不同感受，并能用语言完整讲解并描述。 活动目标： 1、感受身体动作的多样改变和特征。 2、画出属于自己的不同姿态。 3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1 、人形图片假设干，范画一张。 2 、活动手册美术第一页、勾线笔。 活动过程： 一、幼儿沟通对身体的了解 1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢? 2、说说看法，将动作用身体表现出来。 二、我会变 1、确定幼儿动作。 2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画出该动作。 3、在幼儿想象的基础上，老师结合

31、范画图案加以引导。 4、鼓舞幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。 5、结合已知动作，感知手脚的多变。 6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。 三、幼儿操作，老师指导 1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。 2、幼儿操作，老师巡回指导。 教学反思： 在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式

32、表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观测、有思想、敢制造、会表现的技能。 第7篇大班教学反思 作为一名优秀的老师，我们需要很强的教学技能，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是细心整理的大班健康详案教案及教学反思讲卫生，欢迎阅读与保藏。 设计背景 乡村的孩子由于生活环境影响，大多数孩子的卫生习惯不太好，随地吐痰、扔果皮、纸屑、随地坐爬打滚，个人卫生也较差，因此在活动中，老师要让幼儿明白讲卫生的重要性，培育幼儿养成讲究卫生的好习惯，知道讲究卫生会让自己成为让人喜爱的孩子。 活动目标 1、知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。 2、学会倾

33、听故事，理解故事内容。 3、感受歌曲活泼欢快的.氛围。 4、教育幼儿养成良好的卫生习惯。 5、进展幼儿的动手技能。 教学重点、难点 理解故事内容，加强幼儿讲卫生的意识，渐渐形成讲究卫生的好习惯。 活动预备 1、一只可爱的毛绒玩具猪。 2、我爱洗澡的光碟一张。 活动过程 一、开始环节： 师生谈话引出主题讲卫生的孩子。 1、猜猜它是谁？ 2、出示小猪并向全班小伙伴们作自我介绍老师生动配音。 二、基本环节： 听小故事小猪奴奴：老师以小猪的身份讲解并描述故事，留意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。 1、原来的奴奴是什么样的？伙伴们喜爱它吗？原来的奴奴顽皮，不讲卫生，很脏，伙伴们都不情愿跟它玩。 2、后

34、来的奴奴是什么样的？伙伴们对它怎么样？ 3、争论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢？让幼儿分别扮演多种角色了解有关生活卫生小常识。 4、老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小伙伴们，盼望你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜爱你哦。今日我真是太兴奋了，由于我有了许多好伙伴，现在我们一起来唱歌跳舞吧！” 三、结束环节： 观赏歌曲我爱洗澡。 1、让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。 2、在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。 四、延伸环节： 游戏找伙伴，活动自由结束。 教学反思 本次活动以讲解并描述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎

35、么做才是一个讲卫生的孩子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松开心地完成了本次活动。假如故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完全地吸引幼儿的留意力了。课前预备工作还需要加强。 第8篇大班教学反思 身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是细心整理的大班语言活动教案及教学反思小猪变形记，欢迎大家共享。 活动目标： 1、通过观测图片和猜想故事情节，能够大胆用语言描述小猪在仿照过程中的环节。 2、在自主阅读中让幼儿明白仿

36、照别人是不会欢乐的，只有做回自己能真正欢乐。 3、培育幼儿自信、乐观、积极向上的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： PPT图片和文字两种形式、图片、自制绘本。 活动过程： 一、游戏导入，引出主题欢乐。 1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的.好伙伴都碰了哪里？和好伙伴做游戏欢乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很欢乐！ 2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪欢乐吗？猜猜他为什么不欢乐呢？”幼儿自由讲解并描述。 3、老师点明主题：这只小猪很难受。他已经难受好几天了，不记得什么叫欢乐了！他埋怨说：“烦啊！烦啊！烦

37、啊！烦啊！烦啊！做猪永久不会有欢乐！他愁眉苦脸，处处闲逛，想看看别的动物正在做什么快乐事。 二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在仿照过程中的环节。 1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？ 2、你们还想知道小猪又有什么好留意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。 3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要仿照这些小动物，他从这些小动物身上找到欢乐了吗？ 三、梳理故事内容，明白做自己才是最欢乐的。 1、幼儿自由讲解并描述故事内容，描述小猪仿照小动物时的环节部分。 2、小猪想什么方法来炫耀自己

38、？结果如何呢？他欢乐吗？为什么？ 3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的欢乐是什么。 四、老师完整讲解并描述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。 五、迁移生活阅历，争论，我们要怎样做才是真正地欢乐？ 活动反思： 小猪变形记这本图画书中讲解并描述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种方法仿照长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但缺憾的是，这些创举都以失败告终。正值小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不快乐”开始了和小猪共同查找欢乐的旅

39、程，了解小猪通过转变自己的形态查找欢乐的过程。在观赏绘本过程中发挥想象，猜想故事情节的进展，能丰富幼儿的想象技能。活动中老师能够引领幼儿一起阅读、一起观赏图画书、一起大胆讲解并描述小猪变形的有趣经受。幼儿参加表演，在与同伴之间语言沟通中，大胆的表现自己，进展自己的语言表达技能及与同伴的合作交往技能。 第9篇大班教学反思 身为一名刚到岗的人民老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学技能，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是收集整理的大班社会公开课教案及教学反思中国的传统食品，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 一、活动目标 1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。 2

40、、萌发对中国传统食品文化的喜爱之情。 二、活动预备 1、视频除夕的来历、粽子的来历、月饼的来历 2、食品：饺子、月饼、粽子 3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片假设干 4、盘子、筷子、擦手毛巾 三、活动过程 (一)导入：观看视频除夕 1、师：刚才你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?除夕。;你们知道除夕为什么要吃饺子吃团聚饭吗? 2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历 3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的欢乐时间吧。 4、出示图片(*年迎新年包饺子的图片) (二)介绍中国传统节日“吃”的文化 1、

41、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼，至今照旧保留下来的食品为传统食品。 2、师：除了饺子还有什么呢?请看：出示“粽子”图片 3、师：你们喜爱吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗? 4、播放视频粽子的来历 5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。 6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。 7、师：你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢? 8、播放视频中秋节月饼的来历 9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗?

42、看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。 (三)中国传统食物品尝和共享 1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝? 2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今日老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起共享。 3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提示幼儿要与同伴、客人老师共享食品，也要留意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。 4、小结：刚才我发觉你们过去拿食品的时候表现的特别有礼貌，懂得谦让，懂得共享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。 四、结束延伸 1、出示图片，简约介绍外国传统食品文化。 2、师：今日我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平常，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告知你们有关外国传统美食的故事。 五、活动反思 本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事，引导同学观赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪慧和聪