大班数学坐火车-简单循环排序教案反思

1、第 第 页大班数学坐火车简单循环排序教案反思大班数学坐火车简约循环排序教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班数学教案的您有所援助。 1、大班数学坐火车简约循环排序教案反思 活动目标1.让幼儿初步感知简约排序的规律特征。2.通过操作，让幼儿尝试按简约的规律排列物体。3.培育幼儿比较和判断的技能。4.进展幼儿规律思维技能。5.引发幼儿学习的爱好。活动过程一、情境主题导入。老师创设情境：在漂亮的山脚下，住着一只可爱的宝宝兔，这一天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边散步，他看到一群顽皮的小鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的游戏。1.老师把红色和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观测2.老师将小鱼排成

2、之字队形，请幼儿观测小鱼的排队规律?二、布题互动一：小蝴蝶排队。天空中飞来了一群美丽的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做游戏!1.老师摆出四只小蝴蝶(黄蓝黄蓝)，请幼儿观测小蝴蝶是怎样排队的2.引导幼儿说出后面应当是什么颜色的蝴蝶，请个别幼儿到前面莱维小蝴蝶排队。3.小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小伙伴援助小蝴蝶排成一个圆圈。互动二：圈圈板排队。小伙伴，今日还来了还多的好伙伴，他们也想像小蝴蝶、小鱼一样玩排队的游戏。1.请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。排队的时候有很多方法，如圆形、直线、之字形。2.老师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。三、评价练习。小伙伴看一下这几

3、个圈圈板是怎样排队的?1.请幼儿打开幼儿用书观测，然后按图中的循环排序规律，在空白处摆上相应颜色的圈圈板。2.老师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈活动反思本节活动课较为胜利，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。2、大班数学活动教案：规律排序教案(附教学反思)活动设计背景按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种改变的规律。在活动中，我们发觉孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、外形的多种间隔。于是便设计了“找一找、排一排、说一说、摆一摆”这一系列数学活动，援助孩子们整合日常活动阅历，提升对

4、规律排序的认识。活动目标1、 能通过观测、推理发觉物品、图形或数字的排序规律。2、 能根据已有规律继续排序。3、 激发幼儿对数学活动的爱好，使之情愿并喜爱参与数学活动 。4、 了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。5、 培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。教学重点、难点1、 发觉并按规律进行排序。2、 自己制造规律进行排序。活动预备1、 材料预备：动物图片假设干，幼儿操作材料，各种图形卡假设干。2、 阅历预备：认识几种平面图形。活动过程一、 找一找今日大森林里开联欢会，很多小动物都来参与，我们也去看看吧!问题： (1)大森林里真喧闹，谁来参与联欢会?(

5、2)它们排队有规律吗?什么规律?二、排一排1、有些小动物来晚了，我们来根据规律给它们排好队吧。2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。三、 说一说在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)四、 摆一摆1、 操作材料练习问题：(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?(2)你来试试接着往下排吧?(3)说说你是怎样排的?2、我们看了很多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排?五、共享自己的制造成果和阅历。六、谈谈排序跟我们生活的亲密关系。教学反思整个活动以孩子们的操

6、作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最末让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌控按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，表达了手脑互动，然后说出自己是根据什么规律摆的，在说时留意要说完整话，用“我是根据规律排序的”句式完成。最末请小伙伴接着自己的作品往下排，小伙伴来做小老师检查是否正确。我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设

7、计时加小组活动，让小伙伴们有竞争意识，合作意识。3、大班数学活动教案：排序教案(附教学反思)设计背景幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。活动目标1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，外形等特点进行有规律的排序。2、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。3、培育幼儿比较和判断的技能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维技能。重点难点学会观测生活中有规律的事物。活动预备教学图，不同外形，颜色的卡片假设干。活动过程一、导入：请幼儿观测一幅图片，并说一说大家都发觉了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。二、内容呈现：老师分组排

8、列卡片，请幼儿观测本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、外形、颜色、种类)。三、巩固游戏：1.给幼儿每人预备一组卡片或玩具，鼓舞幼儿自己进行排序。2.互动：分组请幼儿做游戏，根据老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)结束：1.请小伙伴仔细看一看在我们四周还有那些东西也是有规律的、排序的。2.请幼儿在成排(2男2女)的顺次离开活动场地。教学反思本节活动课较为胜利，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。4、大班数学活动坐火车简约循环排序教案反思活动目标1.让幼儿初步感知简约排序的规律特征。2

9、.通过操作，让幼儿尝试按简约的规律排列物体。3.培育幼儿比较和判断的技能。4.进展幼儿规律思维技能。5.引发幼儿学习的爱好。活动过程一、情境主题导入。老师创设情境：在漂亮的山脚下，住着一只可爱的宝宝兔，这一天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边散步，他看到一群顽皮的小鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的游戏。1.老师把红色和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观测2.老师将小鱼排成之字队形，请幼儿观测小鱼的排队规律?二、布题互动一：小蝴蝶排队。天空中飞来了一群美丽的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做游戏!1.老师摆出四只小蝴蝶(黄蓝黄蓝)，请幼儿观测小蝴蝶是怎样排队的2.引导幼儿说出后面应当是什么颜色的

10、蝴蝶，请个别幼儿到前面莱维小蝴蝶排队。3.小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小伙伴援助小蝴蝶排成一个圆圈。互动二：圈圈板排队。小伙伴，今日还来了还多的好伙伴，他们也想像小蝴蝶、小鱼一样玩排队的游戏。1.请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。排队的时候有很多方法，如圆形、直线、之字形。2.老师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。三、评价练习。小伙伴看一下这几个圈圈板是怎样排队的?1.请幼儿打开幼儿用书观测，然后按图中的循环排序规律，在空白处摆上相应颜色的圈圈板。2.老师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈活动反思本节活动课较为胜利，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性

11、，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。5、大班数学火车钻山洞认识10以内的单数和双数教案反思设计思想：单数、双数的概念对5、6岁的孩子来说比较抽象难懂。在我园以往的教学中，有的老师为了让幼儿尽快掌控，把单、双数分别列出来让幼儿死记硬背。幼儿由于理解不够，虽然能摇头晃脑地背得滚瓜烂熟，但应用起来却简单混淆。为此，我设计了以下教学活动，以游戏“搭火车山洞”为导线，通过让孩子们亲身参加搭火车山洞来感受两个两个对应的关系，然后再请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之那么是单数。然后再让幼儿通过“数字宝宝找伙伴”、“我是小小记录

12、员”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习知识。活动目标：1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数。2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数。3、能用简约的符号标记(、)来记录单数和双数。4、培育幼儿比较和判断的技能。5、有爱好参与数学活动。活动预备：幼儿每人一套110的数字卡片及圆点卡片假设干;胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个;黄豆、围棋、雪花积木、小木珠假设干，记录纸人手一张。活动过程：一、游戏“火车钻山洞”师：今日，我们来玩一个火车钻山洞的游戏。幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。游戏开始，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞

13、”，然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，游戏反复进行。二、基本部分1、出示数字卡片110，帮数字宝宝搭山洞师：刚才，我们玩了火车钻山洞的游戏，现在，这些数字宝宝也想请小伙伴帮它们搭“山洞”做游戏，你们愿不情愿帮忙?老师示范帮数字4搭山洞 拿4张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。老师示范帮数字5搭山洞 拿5张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。争论得出数字4能搭成山洞，数字5不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有伙伴和它一起搭山洞。请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝110搭山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，老师巡回检查指导。2、引出单数、双数概念师：刚才，小伙伴在帮数字宝宝搭山洞的时候发觉有的能

14、搭成山洞，有的不能。那么，像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数;像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是1、3、5、7、9;请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是2、4、6、8、10;3、认识单数、双数标记认识单数标记符号：认识双数标记符号：游戏：单数、双数宝宝找伙伴每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝，假如老师头戴单数标记头饰，单数宝宝就是老师的好伙伴，一起跟着老师开小火车，假如老师头戴双数标记头饰，双数宝宝就和老师一起开小火车。三、结束部分，我是小小记录员师：今日，我们认识了单数和双数，

15、还知道了它们的标记。现在我们来当小小记录员。幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第组：黄豆、第组：围棋、第组：雪花积木、第组：小木珠幼儿分假设干次把所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，结束。活动反思：今日的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致深厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参加搭火车山洞来，

16、请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之那么是单数。 然后再让幼儿通过“数字宝宝找伙伴”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。 最末环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。整堂课环节思路清楚流畅，形式较新奇，真正表达了幼儿为主体这一教学宗旨。本次活动虽然算胜利，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清晰，还有待于进一步培育。我还要不断加强学习，要更擅长引导幼儿学习，并留意掌

17、握自己的声音与心情。6、大班数学按简约的规律排序教案反思一、教学设计：此活动主要让幼儿掌控按简约规律排序，本次活动通过PPT创设情景、让幼儿简约了解两种颜色的交替排序。还能依据图片上的图案用自己的身体动作表现出来，这个环节是让幼儿认真观测并积极参加，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松开心的气氛。二、教学目标：1、尝试按肯定规律排序。2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。三、教学重难点：重点：尝试按肯定规律排序。难点：借助自身的特征来排序。四、教学预备：操作背景图，

18、老师演示材料，幼儿操作材料。五、教学过程：(一)设计小熊新居子。1、小熊造了新居子，它的屋檐下挂了许多彩灯，小伙伴看看这些彩灯是按什么顺次排的?2、小熊要出门了，它想铺一条美丽的小路，小伙伴看看，小熊是怎么铺的?请小伙伴援助小熊把路铺完。3、春天来了，小熊想让自己的院子美丽一点，它有很多小树，请小伙伴帮忙种树，你们觉得应当怎么种?(二)去小熊家做客。小熊家真美丽，我们在小熊家合个影，请小伙伴集体按肯定的规律用身体动作摆造型。(三)幼儿操作去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，送伞和做水果拼盘，小伙伴按肯定的规律，老师看看哪个小伙伴最能干?六、活动反思：排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或肯定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较技能的进展。在平常的游戏中孩子在操作抚弄物品时，已渐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等，能了解不同物体的属性、发觉