关于师德演讲稿

1、关于师德演讲稿在学生的教育问题上，我向来认为具备优秀的质量比拥有优秀的成绩重要的多。我也确实愿意花更多的时间去教育孩子学习做一个文明的人，可现在躬身自问，我有没有令自己成为他们的模范呢？在教育并要修业生诚实的同时，我又做了些什么呢？捏造各样资料直接参加造假，动员学生购买低质校服助讨为虐无论是被动还是被逼，自己都不能够诚实守信，又怎么能教育得学生诚实守信？但我要有幸自己是个教师，而且还是个语文教师。这特其他身份使我比旁人有更多的机遇接受道德层面的教育。我们有一篇叫一路花香的课文，曾惹起了我好多思虑。故事表达的是一个挑水工聪颖地利用了破水罐一路渗漏的水浇灌出路边的鲜花。破水罐因为自己身上有一条裂缝

2、，总是遗漏一半的水倍感自责，认为是自己让挑水工付出了劳动却没有获得相应的回报。可是，让我们认真地想一想，它真的需要自责吗？难道这裂缝是水罐自己造成的？难道它没有以自己已经残破的躯体依旧每天装回了半罐水？在水罐的自责里，我忍不住拷问自己，生活里，工作中，当我们因为自己为他人带来不便，甚至伤害的时候，扮演的不恰巧是破水罐的角色么？可是，我们的做法平时是站在自己的角度，为自己找借口开脱罪责，就像漏了水先追查是谁造成了这条裂缝就忧如学生上课不听课，我们很少会想到也许是因为自己的课上得不够好；文章本源网络整理，仅供参照1家长在门外骂骂咧咧，我们很少会想到也许我们已经耽误了他一些重要的事儿再说说那个令人尊

3、敬的挑水工。不知是出于什么原因，两年的时间，以挑水为生的他向来没有遗弃这只只能为他装回半水的水罐，我们暂时认为这是不得已而为之，是他仅有的选择。那，难道更为不幸？换了是你我，抱怨是无论如何少不了的，也许今后一蹶不振，更为贫困。可在他对水罐的态度里，我们分明看到，他何止没有埋怨过水罐，他甚至感觉水罐的自责是不能理解的。老师们，我们每一个人的工作、生活中都会遇到不幸，就忧如以挑水为生的挑水工却不得不用一只破水罐来挑水。想一想，就在上一周，我还素来为着那个上班才两年的年轻老师竟然评上了小高而倍感不平。感谢此次师德演讲，让挑水工重现于我的视野，让我意识到自己的狭窄与卑微。那个挑水工亦是充满智慧的，他在

4、路边撒下花种，让水罐断断续续滴漏的水浇灌它们，于是，在没心间，破水罐的成就不再可是可是每天的半罐水，你甚至不能够够再要求它必然要完好无缺地做水罐，因为它现在还是一个花儿草儿需要的洒水壶。老师们，挑水工这看似不经意的行为，发挥的作用倒是化腐败为奇异，而包含的我想就是了不起的人文关怀呀。那些存在着这样那样问题的孩子们，正如这只特别的水罐，也许他不擅长学习，也许他总是帮倒忙，也许她总是不分场合地话说个不停可是，请换个角度和方式看一看，这些特质也许就是专长，它在等着你我供应一个舞台。我想，对生活的热爱是挑水工能够生活在这样高度的原因。回想文章本源网络整理，仅供参照2自己，我在乎学生的道德胜过在乎学生的

5、学习，原因也是因为我热爱生活，希望生活的环境越来越好，而这只能依赖于人的素质的提高。我不喜欢下班坐公交车回家，不是因为车厢拥挤，而是因为总有好多学生旁若无人地大声喧华，所以，我告诉我的学生，在公共场合不要制造噪音，特别是拥挤的地方；我厌烦春天踏青的人们走到哪里垃圾丢到哪里，所以，我要求我的学生出去春游哪怕什么都不带，垃圾袋必然要准备一只；而自幼养成的不在碗里留饭粒的习惯，使得我严格到要对中午在学校就餐的孩子的饭碗进行检查；我要修业生见到老师要问好，而我自己工作十年以来，向来记得回应学生的每一声问候，哪怕那个问候可是一笑总之，关于学生的诸多行为质量上的要求，多数是来自于个人的生活感觉。因为我们对生活充满美好的希望，而我们工作的对象又恰巧就是充满在我们身周的人，所以，重视对学生的教育，无异于在为自己创立美好的生活环境。而上述各样又各处明示着一个真理：要想成功地教育好学生，先要教育好自己。用魏书生的话说，就是“管好自己这点儿事儿”，就是“自强”！老师不要当“春蚕”和“蜡烛”，教师的工作绝不是以牺牲为前提。借魏书生老师的一个比喻，我们选择做教师其实不是董存瑞接受任务炸碉堡。作为人类文明的传承者，我们应该更理性地对待自己的工作，从而更充分地发挥它的价值。特别在这个21世纪，当所有都在飞速发展的时候，师德的内容也不得不随之调整、