统编版道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计

1、PAGE PAGE 3PAGE 我爱家乡山和水第一课时教学设计广州市从化区教育局城西教育指导中心 张爱群一、教材分析本课是统编版二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方的第一课。教材首先从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好，为认识家乡美、体验家乡美景做好铺垫。本课的重点是在小组活动中了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。二、设计理念本课的教学注重以学生为主体，老师为主导的教学理念，课前让学生以家乡地域分成6个组来收集当地地域的风景名胜的一些图片进行介绍、课上分组汇报，以说、猜、演、画等趣味活动进行，以及课后的拓展，让学生看关于介绍家乡的书，寓教育于活

2、动中，让学生在交流探究活动中自主认识家乡美、体验家乡美景，培养热爱家乡的情感。三、学情分析低年级学生对于“家乡”的概念的解读比较混乱，不少学生认为“家乡”指的是父母儿时的“老家”，而自己可能都没在那里生活过，于是爱家乡的教育成了脱离生活的口号，也难以真正触动学生的内心。而且“家乡”对于多数低年级学生来说只是一个抽象的概念，他们对它缺少关心，尚未形成亲近感。因此，本次活动设计，我从儿童居住的地方入手，让他们在小组合作学习、汇报中感受家乡的美。四、教学目标：1.从我生活的地方这一角度认识家乡。2.发现家乡的美。3.产生对家乡的热爱之情。五、教学重点：走进家乡的山山水水，亲近家乡，激发对家乡的热爱之

3、情。六、教学难点：在了解家乡自然和人文环境中，激发热爱家乡的情感。 七、教学准备多媒体课件、学生收集的图片、课前分组学习单。八、教学过程：活动环节教师活动学生活动预设设计意图一、导出家乡谈话导入：同学们，今天有4位小朋友来到我们课堂，请认真听，看看他们住在哪里？那里怎么样？多媒体出示书本50页图。他们住在草原、山脚下、黄土高坡、城市里，那里就是他们的家乡。你的家乡在哪里呢？你们跟老师一样，也住在从化，所以从化是我们大家的家乡。引出“家乡”（板贴）小结：从化是我们现在住的地方，从化是我们大家的家乡。学生回答齐说：从化是我们现在住的地方，从化是我们大家的家乡。学生很乐意听别人介绍住的地方，了解其他

4、小朋友住的地方，揭示“家乡”的概念，让学生明白课堂交流的“家乡”是指我们现在住的地方。二、认识并赞美家乡活动一：说一说1.4位小朋友说：我们很想了解你们的家乡从化，你们能向我们介绍吗？2.出示从化版图，简介从化：从化位于广州的北面，有“广州后花园”的美称，有5镇3街。3.为了更好地向客人介绍我们的家乡，请每位同学拿出课前学习单在小组内交流分享2分钟。1.4人小组交流2.学生汇报小朋友请同学们介绍，满足了学生好客的心理，让他们全身心投入学习。活动二：太平组汇报带领客人游钱岗古村和北回归线标志塔。边游边介绍。2.补充：北回归线标志塔视频。1.学生介绍2.学生看视频3.学生评价让学生小组组织分享，培

5、养学生合作学习能力，看视频，增长课外知识。活动三：鳌头组汇报：学生拿着去西塘的图片介绍。请一或二个学生评价。1.学生介绍2.学生评价让学生拿着自己去过的图片介绍，激起他们学习的兴趣。活动四：三街组汇报：出示图片猜一猜地方：青云公园、风云岭、河岛公园、玫瑰园、樱花园、西和小镇、大丘园、外婆家、桃花小镇、从化大桥。请组员或其他组补充图片说。1.学生猜2.学生补充学生带出美景图片，在猜的活动中寻找家乡美景，产生对家乡的热爱之情。活动五：温泉组汇报学生用画的画来展示温泉风景：温泉牌坊、天湖、天湖风景区，宣星运动谷、南坪小镇、石门国家森林公园。请一或二个学生评价。拓展：周恩来到温泉的图片、石门国家森林公

6、园春、夏、秋、冬景色特点的视频。1.学生介绍2.学生评价3.学生看图片和视频学生的画让学生更自信地介绍。利用图片和视频，比较直观和感性地引导学生了解家乡的风景名胜，让学生享受美景。活动六：良口、吕田（山）组汇报展示五指山、桂峰山、蜡烛山的图片。补充：五指山的冰挂图片。1.学生介绍2.学生看图片学生在介绍过程中感受家乡的山美。活动七：良口、吕田（水）组汇报展示流溪河国家森林公园、千泷沟瀑布、抽水蓄能电站的图片。2.请一或二个学生评价。1.学生介绍2.学生评价学生在介绍过程中感受家乡的水美。三、升华情感看山，山美，看水，水美，为让更多人了解家乡从化，请大家动起来，拿着手中的图片，向听课老师介绍我们从化的美景吧！并让老师用优良中给你评价。向听课老师介绍。当小导游向老师介绍，升华爱家乡的情感。四、畅谈收获学了这一课，你有什么感受？谈谈今天学习的收获。总结全课