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文档简介

1、附件：教学设计方案教学设计方案课程袋鼠一家课程标准大班组阅读课程教学内容分析幼儿对阅读图书较感兴趣，语言表达能力不错，看见图中的内容，也能可以简单的用一句说话概括。教学目标1.了解并运用故事中的句型。2.初步了解装东西的方法，先放大物品，后放小物品。学习目标了解并运用故事中的句型。学情分析重点、难点教与学的媒体选择大读本 黑板 白纸 大夹子课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号导入活动：1.手指游戏12.谈话导入，提出问题：爸爸妈妈逛完超市回来后，东西都是怎么拿的？你会想到什么办法呢？袋鼠一家也去逛超市了，买了好多东西，我们看看他们是怎么拿回家的。2二、展开活

2、动：1.第一页提问：图上都都谁？她们干什么了？你觉得袋鼠妈妈辛苦吗？发生什么事情了？32.第二页提问：地上有什么东西呢？袋鼠妈妈在干什么呢？袋鼠妈妈在干什2么呢？两只小袋鼠什么表情？她们怎么想？43.第三页提问：跳出来的袋鼠是男孩还是女孩？她们为什么会跳出来？袋子里的小袋鼠是什么感觉？妈妈发现她被压住了吗？54.第四页提问：小袋鼠为什么不自己蹦出来，而要姐姐拉出来？5.第五页提问：姐姐在干什么？妈妈又在干什么呢？妈妈为什么会很高兴？6.第六页提问：妹妹为什么不自己放东西？姐姐袋子里装的是什么东西？妹妹能把剩下的装下吗？7.第七页提问：她们是什么表情呢？姐姐发现妹妹吃糖了吗？姐姐会做什么？要是你是姐姐你会怎么做？8.给故事起名字教学活动详情教学活动1袋鼠一家活动目标解决问题技术资源1.了解并运用故事中的句型。常规资源自主活动概述初步了解装东西的方法，先放大物品，后放小物品。教与学的策略 整节课纪律不错，内容也较生动，幼儿能放开声音大胆去读。过程比较完整，整节课串连比较好。反馈评价课前准备比较充分，课堂的气氛也是很好的，整节课孩子们的注意力都在老师身上，但提问语言较唠叨，要多注意整个环境。教学活动2：

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