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文档简介

1、|格+式可|格+式可丿编辑专业资料整理分享专业资料整理分享专业资料整理分享专业资料整理分享中考专题复习中点问题一，学情及教材分析：学生对初中有关中点问题有一定的基础及了解，但比较凌乱，本节课主要中点问题归纳总结，中涉及中点问题多，在解决问题中经常运用，所以地位比较重要。二教学目标：知识及技能：了解中点与数学五个知识点有关，学会恰当地运用中点处理问题。过程及方法：先通过回忆了解中点有关的数学内容，然后列举经典问题让学生动脑，分析，归纳。情感与价值观：通过本节课学习，培养学生良好学习习惯，热爱数学。三教学分析：重点：学生对中点有比较系统的归纳与认识，培养学生的分析能力。难点：添加恰当的辅助线，恰当

2、地利用中点处理中点问题是关键。四：教学方法：回忆，归纳，探究交流三教学分析：教学内容师生活动设计意图|格+式可丿编辑|格+式可丿编辑专业资料整理分享专业资料整理分享专业资料整理分享专业资料整理分享格+式可亠丿意编编辑格+式可亠丿意编编辑专业资料整理分享专业资料整理分享专业资料整理分享专业资料整理分享三.能力训练学生独立完成,教师辅导落后1.顺次连结四边形ABCD各边中点得四边形生，交流讨论,考察学生运用知识能力，思维、分析能力培养。MNPQ，给出以下6个命题:再归纳。若所得四边形MNPQ为矩形,则原四边形ABCD为菱形;若所得四边形MNPQ为菱形,则原四边形ABCD为矩形;若所得四边形MNPQ为矩形,AC丄BD；若所得四边形MNPQ为菱形，则AC=BD；若所得四边形MNPQ为矩形，则ZBAD=90；若所得四边形MNPQ为菱形，则AB=AD.以上命题中，正确的是A.B.CD.2在梯形ABCD中，ABCD，ZA=90，AB=2，BC=3，C

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