第2课时-时间的计算

1、PAGE6第二课时时间的计算设计人：丁志伟学习内容：人教版小学数学教材三年级上册第5页例2及练习一相关习题。课程要求：（1）在现实情境中，感受并认识时、分、秒，能进行简单的时间单位计算。2在现实情境中，感受并认识时、分、秒，能解决生活中的实际问题。学习目标：1通过学生观察、讨论、交流会进行时间的计算。2借助钟表模型，通过数一数、拨一拨小组讨论、交流等活动，归纳总结出解决时间问题的计算方法。学习重点:通过数一数、拨一拨小组讨论、交流等活动，归纳总结出解决时间问题的计算方法。学习难点：找出已知的条件信息,找出解决问题的方法学习过程：（一）学前设计复习旧知180秒=（）分，你是怎么想的1分20秒=（

2、）秒，你是怎么想的分=（）秒600分=（）时2分45秒=（）秒200秒=（）分（）秒3汇报交流，同桌互相说一说算的方法（二）课堂设计1故事引入新课题。同学们，大家喜欢听故事吗准备好了啊！师：熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了1小时，熊二用了60分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少（1）从熊堡到学校，熊大熊二谁用的时间少你是怎么想的（2）先独立思考，再同桌交流。（3）集体反馈。师小结：因为1时是60分，2时就是120分，所以熊大、熊二用的时间一样多。今天我们就来学习时间的计算（板书课题）2问题探究出示例2的情境图：提问：请同学

3、们仔细观察情境图，说一说从中能获得哪些数学信息。学生自由发言：小明7时30分离家，7时45分到校。小明从家到学校用了多少时间呢、学生独立思考，自主探究小组长拿出钟表模型,拨一拨、数一数钟面，再在小组内讨论，归纳出计算时间的方法：（1）直接数一数，7:30到7:45分针走了15分。（2分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。（3）都是7时多，直接用4530算出用了15分钟。解答正确吗进行验证301545（分），7：30过15分钟就是7：45。你喜欢哪种方法为什么整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的谁来说说师整理板书：结束时间-开始时间=经过时间口头说一说:请一至两名学生说说自己从几点

4、出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。集体汇报，说一说用的什么方法3小结同学们遇到这种问题的时候我们可以通过拨钟表，数一数或者算一算等方法找出答案，解决生活中有关时间计算的问题。4巩固练习分（）秒5时（）分180秒（）分1分30秒=（）秒2第5页做一做。学生独立完成，并说一说想法，交流不同的方法。课堂总结：学生谈一谈体会：让学生说一说这节课有什么收获师生共同回顾：关于时间的计算一般常用的方法是结束时间-开始时间课堂检测：分-20分=（）7时50分-7时5分=（）解析：考察目标一2超市9:00开始营业，小明8:40就到了超市门口，他需要等多长时间才开门呢3一列火车本应7:45到达，现在要晚点15分钟，它什么时候到达解析：考察目标二板书设计：时间