第4课时：《一匹出色的马》教学设计

1、PAGE6一匹出色的马丛书孟母三迁【课型】精读引领课【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文，会写“求、匹”两个字。2体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3读句子，能想象句子描写的画面，理解“一匹出色的马”的真正含义，学会独立、坚强地面对生活。【教学重点】边读重点句子边想象画面，理解“一匹出色的马”的真正含义，仿写画面。【教学难点】通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。让学生懂得在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。【教学过程】一、导入新课（一）板书课题，齐读课题1指导“匹”字的写法。强调笔顺，最后一笔是竖折。2质疑：看到这个题目，你想知道什么为什么说是“一匹出

2、色的马”3导入：让我们看看这匹马是指什么怎么“出色”了二、读文识字（一）初读感知1自读课文。（1）自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。（2）思考：课文主要讲了一件什么事“一匹出色的马”是文中具体指什么（一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。）（一根柳枝）2小组讨论。哪些自然段写一家人散步的情景哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景3汇报交流。三、精读学法这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的学习第一至三自然段1找出我们一家人一起去散步的段落，读一读。用横线画出我们沿途看到的风景。2汇报交流。看到的

3、风景：（1）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。（2）河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。（3）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。3品味语言。（1）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。生自由读，边读边想象画面，读出河水的美。“碧绿碧绿”的意思是像这样的词语还有哪些（雪白雪白粉红粉红乌黑乌黑）经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗A小组内自由说。B全班交流汇报。如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。（2）河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。抓住“拂过”一词说说，拂是什么词f拭，掸去：拭。尘。轻轻擦过

4、：晓。春风面。微风煦。甩动，抖动：袖而去。违背，不顺：忠言耳。逆。文中是哪个意思引导学生理解用词的准确性，柳叶轻轻拂过感觉像人的手抚摸一样，非常舒服。（3）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。这句话给你怎样的感受把（）比作（）。“葱葱绿绿”，这一词说明了田野的什么特点（写出了田野的“绿”和“茂盛”）4看到这样的美景，全家人都陶醉了，从哪里看出来出示：“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。”引导学生用“一边一边”创造表示两个动作同时进行的句子。5齐读第一至三自然段，读出恋恋不舍的语气。（二）学习第四至六自然段1往回走，发生了什么事呢妹妹走不动了，要爸爸

5、妈妈抱2爸爸妈妈抱妹妹了吗他们分别是怎么处理的呢请找出相关的句子读一读。出示：妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”3学生自由读句子，看看你读懂了什么爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求（爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志，让她学会坚强；因为爸爸妈妈确实自己很累了，实在抱不动了。）（三）学习第七自然段妹妹是怎么做的出示：“妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦！”1从这一句话，你读出了什么爸爸的枝条有什么魔力（妹妹很高兴，真把柳枝当成了一匹马；我读出了妹妹的变化真大，妹妹一下了长大了，变得坚

6、强、乐观了。）2指导朗读：用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。（四）小结全文1分角色朗读课文，读出文章情感。2为什么说“这是一匹出色的马”（“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神）3小结：通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。四、拓展阅读父母教育我们的方法各式各样，有些我们乐意接受，有些暂时不能理解，但我们知道那里面藏着浓浓的爱。一匹出色的马让我们体会到了父亲的良苦用心，接下来一起读读丛书1中的孟母三迁，看看孟母教育中藏着的小智慧。一）阅读要求：1读准生字词，读好描写人物的词语或句子。2小组合作交流：孟母三迁的原因是什么你从中明白了什么道理3摘抄好词到积累本上。二）交流分享1读一读第九自然段，想象一下小孟轲搬到学校附近以后，会有哪些变化，每天会做哪些事情2“孩子就像一块洁白无瑕的绢，环境就像一口大染缸，白绢放进什么颜色的缸里，就会染出什么样的颜色。”（1）这句话在表达上有什么特点把（）比作（）。（2）孟母为什么会有这