大班音乐公开课问候舞教案反思

1、第 第 页大班音乐公开课问候舞教案反思大班音乐公开课问候舞教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班说课稿的您有所援助。 1、大班音乐公开课问候舞教案反思 活动目标1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。2.学习用多种方式表现尾音的长短改变。3.体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣。4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.能依据音乐的速度，变换动作速度。活动预备报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐活动过程1.初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音。完整观赏音乐，听辨乐曲中的尾音。提问：老师做有改变的动作时乐曲中涌现了一个怎么样的音?还可以做什么动作来配这个音?请孩子们和老师一起听音乐做身

2、体声势。2.感受乐曲结构和尾音长短改变。幼儿边观赏乐曲边看老师画图谱。提问：在图谱上你发觉了什么?重点提示幼儿观赏尾音的改变。撕报纸：师幼听音乐撕报纸。提问：给你一张报纸，你能把尾音的长短撕出来吗?怎么撕呢?3.表现尾音的长短改变。问候舞：随音乐的尾音长短改变边说你-好边握手再把手弹回来。幼儿围成圈，老师发起邀请孩子跳问候舞。幼儿创编邀请动作，再跳一次问候舞。教学反思：虽然这次孩子们的表现都不错的，但是仍有一小部分孩子的参加性没有那么高，我觉得假如下次在进行这个活动，我应当让能干的孩子去找一些积极性不高的孩子，这样可能效果会更好。2、大班音乐公开课快乐邀请舞教案反思活动目标1.依据乐句创编简约

3、的舞蹈动作，学跳邀请舞。2.积极参加活动，表现大方，体验共同舞蹈的欢乐。3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备1.不同颜色的彩纸4张、记号笔2.舞蹈音乐活动过程(一)熟识音乐1.观赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。师：今日我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。(幼儿观赏音乐)师：喜爱么?听了有什么感觉?2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。(老师边拍手边有语言轻轻提示)师：拍了几下手?也就是有几个乐句?师：

4、请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。(二)创编动作1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。(播放前半部分音乐，老师记录幼儿的动作)2.幼儿依据图谱学习舞蹈动作。师：这个动作怎么做?应当留意什么?像在做什么?(老师哼唱谱子)师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好预备。(手背后面，点头)(第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试;第二遍老师语言提示)3.听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，假如我们不看图谱能记住这些动作么?(需要给你们一点时间去记一记吗?)(幼儿转身记忆动作)(三

5、)跳邀请舞1.争论并学习做邀请的动作。(坐在椅子上争论)师：今日我们跳的是邀请舞，应当要有邀请的动作，你会怎样邀请伙伴呢?请你来试一试?我们今日就先用这个珍宝的邀请动作!(老师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请)师：邀请伙伴应当有礼貌，眼睛应当看谁?去找个伙伴试一试邀请的动作。(关注眼神的沟通)2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢?师：你们看，我在什么时候把伙伴轻轻地请进来的?现在邀请者变几个了?我们两个现在去邀请啦。(2变4)师：现在有几个邀请者啦?1个变2个，2个变成几个啦?猜猜4个会变成多少个呢?8个呢?邀请者越来越多，

6、到最末就全被邀请完了，这样的邀请舞喜爱吗?(假如发觉到邀请时还没有找到伙伴，应立刻引导：我们应当在哪个乐句就应当找到伙伴?)3.幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发觉问题、解决问题。师：让我们继续跳舞吧。(老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请)师：跳的时候有没有发觉什么?应当怎么解决呢?(假如多人找一个伙伴，应当实时调整)4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的欢乐。师：跳的快乐吗?想再来一次吗?(361224)5.延伸。师：伙伴都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢?那试试吧!师：今日学的快乐吗?原来大家一起跳舞是件这么欢乐的事情，让我们把欢乐带给更多的人，好吗?活动反思1、 难度较低幼儿能随

7、音乐很快学会动作。2、 邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。3、 活动环节较薄弱幼儿心情不够高涨。4、 假如能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。3、大班音乐公开课问候舞教案反思活动目标1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。2.学习用多种方式表现尾音的长短改变。3.体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣。4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.能依据音乐的速度，变换动作速度。活动预备报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐活动过程1.初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音。完整观赏音乐，听辨乐曲中的尾音。提问：老师做有改变的动作时乐曲中涌现了一个怎么样的音?还可

8、以做什么动作来配这个音?请孩子们和老师一起听音乐做身体声势。2.感受乐曲结构和尾音长短改变。幼儿边观赏乐曲边看老师画图谱。提问：在图谱上你发觉了什么?重点提示幼儿观赏尾音的改变。撕报纸：师幼听音乐撕报纸。提问：给你一张报纸，你能把尾音的长短撕出来吗?怎么撕呢?3.表现尾音的长短改变。问候舞：随音乐的尾音长短改变边说你-好边握手再把手弹回来。幼儿围成圈，老师发起邀请孩子跳问候舞。幼儿创编邀请动作，再跳一次问候舞。教学反思：虽然这次孩子们的表现都不错的，但是仍有一小部分孩子的参加性没有那么高，我觉得假如下次在进行这个活动，我应当让能干的孩子去找一些积极性不高的孩子，这样可能效果会更好。4、大班音乐

9、公开课筷子舞教案反思一、活动目标1、在熟识乐曲的基础上，初步学跳双圈集体筷子舞。2、通过运用道具，尝试验索筷子舞的舞蹈动作。3、表现舞蹈欢快、激烈的心情。4、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。二、活动预备1、活动前让幼儿观赏乐曲，并预备好配套磁带或CD。2、每人一副筷子(两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带)，幼儿腰扎红腰带。三活动过程1、跟随音乐拍手。2、学习舞蹈动作。(1)自由创编男、女小伙伴的舞蹈造型动作(预备动作)。(2)探究在身体不同位置敲击筷子的动作。师：小伙伴，筷子可以在胸前敲，还可以在

10、身体的什么位置敲呢?(3)和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。(4)看两位老师完整示范116小节的舞蹈动作。(5)男女小伙伴分别学习116小节的舞蹈动作。(6)站成双圈(女内、男外)，完整地跳116小节的舞蹈动作。(7)听1724小节的音乐，看老师的舞蹈示范动作。(8)学做1724小节舞蹈动作。3、完整地跳双圈集体舞。(1)第一、第二遍留意动作合拍。(2)第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。活动反思:本活动导入部分特别顺其自然,而且整首歌的歌词也特别简约，因此孩子们学得得心应手，但活动的难点是要孩子唱准弱起拍，为了让孩子更好地掌控，我把整首歌的谱子呈现在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一个标记，临时顺手拿了一个红苹果贴着，然后反复强调，反复教学，再加上的肢体提示，从而让孩子较顺当地学会掌握性歌颂，解决了本活动的难点。由于歌词内容比较简约，在孩子掌控歌曲之后我们进行了肯定的演唱游戏和创编游戏，我们先进行了一个“默唱游戏”，设计这个游戏的目的是为避开孩子由于一首简约的歌颂久了失去爱好要么不唱要么用很大声的没有感情的声音演唱，于是我们用某个动作或是拍手或是拍腿等来取代歌曲中的某句词，如选择“小花”的歌词，带领幼儿演唱歌曲，在唱到“小花”时，不唱“小花”而是拍手，这个游戏重新引起了孩子的爱好，活动中发觉它也有肯定的难度，许多