小班排队教案11篇

1、第 第 页小班排队教案11篇 小班排队教案11篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！ 小班排队教案第1篇 作为一位到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学技能，教学反思我们应当怎么写呢？以下是细心整理的小班数学教案：图形宝宝排队教案及教学反思，盼望对大家有所援助。 活动目标： 1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2.培育幼儿思维技能及动手操作技能。 3.激发幼儿参加数学活动的爱好。 4.培育幼儿比较和判断的技能。 5.进展幼儿规律思维技能。 活动预备： 1.阅历预备：小伙伴已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料预备：幼儿人手一套

2、排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。 3.环境创设：数学角上张贴排序图。 重点难点： 1.在老师引导下找出图形排序规律。 2.按肯定顺次排序。 动手操作，按排序 引导观测，找出排序规律 数学流程： 游戏巩固 游戏口吻导入，激发幼儿爱好 活动过程： 1.出示排序图，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。 出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢? 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 (2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走

3、过来了。” 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观测找出规律。 “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小伙伴来援助他们排队，谁情愿?” 小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。 (3)“图形妈妈正预备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观测找出图形排列的规律。“这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小伙伴来援助它们排队。” 小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。 1.幼儿操作“图形宝宝来排队” 图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形

4、宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀。”“小伙伴，我们一起来援助图形宝宝排队，好吗?” 请个别幼儿上来示范操作。 人手一份操作材料进行操作。 小结：小伙伴帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋!她带来很多项链送给小伙伴。 2.游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。 请小伙伴看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。 活动反思： 我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就

5、需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。 在日常活动中，我发觉有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，设计了此活动。本次设计的小班数学给图形宝宝排队是要求幼儿能够按外形特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动爱好-图形排队，找出图形排序规律-游戏什么图形不见了-幼儿操作图形宝宝来排队-幼儿操作，老师指导。我用一红一蓝的凳子摆放引起了幼儿的留意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使

6、幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的技能得到多方面的进展。 第二环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发觉其图形的排序规律。大部分幼儿能够发觉其规律，能够大胆的参加进来。而个别有幼儿却说：接下来是小花!在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿查找图形规律的特点，或许可以不设计红花，只提供直线;这样让幼儿更加清楚观测;在第二个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参加性也比较高。 在第三环节幼儿游戏什么图形不见了时，看着孩子们快乐的游戏，我感到

7、很兴奋。孩子们能积极主动的举手想讲解并描述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的留意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我实时表扬幼儿，幼儿得到了老师的确定，在活动过程中更加积极主动起来。 前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达技能，反应技能和观测技能能得到进展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。 最末一点就是在集体操作时，我缺乏一点

8、敏捷性，活动有点死板化。一贯围围着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿技能也在渐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加敏捷自主的去发觉其中的规律，这样也让幼儿更加快速的掌控。 操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅熬炼了幼儿的动手技能，还培育了幼儿良好的习惯。 每一次的活动，都给我吸取了许多的阅历和指导自己自身存在的不足，盼望自己在教育教学的道路上更上一层楼! 小班排队教案第2篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就难以避开地要预备教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有

9、了解过教案吗？以下是帮大家整理的小班数学大树小树排排队教案，盼望对大家有所援助。 设计意图 随着新纲要的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园的数学活动也在真正意义上由封闭走向开放，由静态变为动态，由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探究的空间。幼儿处在这样一个生动、自由的学习环境中，有足够的探究、发觉、沟通与争论的机会和时间。 活动目标： 1、能够比较物体的大小。 2、能将10以内的物体按大小顺次进行正逆排序。 3、培育幼儿比较和判断的技能。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维技能。 活动预备： 1、课件：小动物排队。 2、数字卡片110。 3、大小不同的

10、三角形操作卡假设干同颜色组和不同颜色组。 活动过程： 一、给数字宝宝排队。 1、口头数数：从1数到10。 2、出示数字卡片，让孩子从110排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。 3、老师任意抽出一张数字卡片，让孩子根据同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。 4、口头数数：从10数到1。 5、出示数字卡片，让孩子从101排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。 6、老师任意抽出一张卡片，让孩子根据同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。 二、出示课件：小动物排队。 1、出示图片一：小猪排队。 A、师：春天来了，草地上来了很多小动物，他们排着整齐的队伍在欢乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是依据什

11、么规律来排队的，好吗？ B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。 2、出示图片二：小鸡排队。 A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是依据什么规律来排队的呢？ B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。 三、给图形宝宝排队。 1、同颜色组。 A、师出示大小不同的三角形纸假设干，请幼儿从小到大排队。 B、同样请幼儿从大到小排队。 2、不同颜色组。 A、出示不同颜色的三角形纸假设干，请幼儿从小到大排队。 B、同样请幼儿从大到小排队。 C、援助幼儿不受颜色干扰排序。 四、操作活动：给树排队。 1、比较大小：找找不干胶上哪棵树大？哪棵树小？ 师：你是用什么方法比较大小的？

12、 2、请幼儿将不同大小的树根据从小到大的顺次粘贴到相应的位置，完成排序。 活动反思 数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的规律性和抽象性的特点成为促进幼儿进展、尤其是规律思维进展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习爱好。 整个活动中，我们可以看出老师并非采纳灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采纳多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的阅历。活动中，老师到处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种阅历进行排列，体验与同伴沟通的欢乐。 不足之处： 每个环节结束后，没能有效地运用小结语援助幼儿疏理阅历。

13、 老师只有在活动中做到激发幼儿学习的爱好、着重阅历的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。 小班排队教案第3篇 活动目标： 1.通过观测范例和老师语言的引导，能发觉实物交替排列的规律。 2.初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲解并描述：一个*,一个*。 3.愿意帮水果宝宝排队，初步体验胜利的欢乐。 4.培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 1.水果：苹果、梨、橘子 2.图片：香蕉、橘子、苹果、梨 活动过程： 一、导入 1.师：宝宝，看，谁来啦？苹果宝宝还有呢？梨宝宝 2.师：今日这些水果宝宝要出去秋游了，去秋游前要先排排队。 3

14、.师：看，这是一个小红旗，水果宝宝们开始排队了，它们都排好了吗？它们是怎么排队的呢？一个苹果，一个梨。 小结：水果宝宝是一个隔一个排队的。 4.师：瞧，它们又是谁啊？这些水果宝宝也要去秋游，但是它们还没排好队呢？你们能帮帮它们吗？它们又是怎么排队的呢？一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果接下应当怎么排呢，谁能来排一排。请个别幼儿排一排 5.出示条卡 师：还有水果宝宝也在排队呢，它们没有排好呢，我们帮他们排排好吧？一个*,一个*接下来排什么呢？排一排 二、幼儿排一排 1.师：宝宝们，后面还有许多的水果宝宝需要你们帮忙，你们能帮它们排排队吗？记住哦，两种水果要一个隔一个排。 2.幼儿操作，师巡回

15、指导 3.师：我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗？排的对不对？ 请一个对的幼儿，集体表扬；再请一个错误的幼儿，援助订正。 三、秋游 1.师：水果宝宝们都排好队了，那我们也来当水果宝宝，一起排排队吧。每人一个水果图片，共两种水果 2.幼儿排一排 3.师：水果宝宝们，我们去秋游吧。 活动预备： 我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是水果排排队目标是体验物体从大到小的顺次关系并能依据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。 在活动一开始我用了情景导入，让小伙伴们帮妞妞给果园里的果子排排队，小伙伴们都特别有爱好。我特别强调要从小红旗开始，可能是由

16、于过于强调了，在说明操作规章时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新老师，这一点我肯定要多加留意，尽量减削无效提问的涌现。说明规章后小伙伴开始动手操作材料，大家都很用心在操作材料，小伙伴很快就做完了，但是在换组的时候还有小伙伴忘了收材料就到另一组进行操作了。最末是讲评，我显得有些急于收尾，没有等全部小伙伴都整理完我就开始讲评了，我应当耐烦的多等一等，等全部小伙伴预备好了以后再进行讲评。 通过这次观摩活动，我发觉了自己在教学当中的许多不足，也看到了其他老师的许多优点，我肯定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。 小班排队教案第4篇 设计意图: 在幼儿园集体活动中,老师常常会组织幼儿排队

17、走路、做游戏。由于幼儿年龄小,动作进展水平比较低,又缺少基本的集体生活规章意识,所以幼儿排队走路、游戏时简单走走停停或乱走,经常会导致一些意外事故的发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是特别须要的。 活动目标: 1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。 2、知道走的时候不推挤、不远离集体。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。 5、懂得遵守游戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 活动预备: 1、小鸭子头饰一个。 2、多媒体教学资源小鸭子学走路。 3、幼儿用书第24-26页。 活动过程: 1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路

18、的姿态,引发幼儿参加活动的爱好; 2、讲解并描述故事小鸭子学走路,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。 (1)播放多媒体教学资源小鸭子学走路。老师讲解并描述故事。 (2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样援助他们的?我们要学小鸭子怎样走路? (3)小结:小伙伴走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。 3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。 引导幼儿阅读幼儿用书第26页谁做的对。请幼儿看一看、说一说;小伙伴们正在做什么?谁做的对?为什么? 4、游戏我学小鸭来走路。 老师扮演鸭

19、妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。老师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提示幼儿行走时要爱惜同伴,不推挤。 活动延伸: 提示家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。 小班排队教案第5篇 活动目标 1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。 2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。 活动预备 1、词卡、儿歌字卡。 2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。 3、录音机、录音带。 活动过程 一、学习儿歌。 1、出示动物头饰，引起幼儿的爱好。 老师作神奇地说：“今日我请来了几个伙伴，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小伙伴们好！我是大白鹅！”老

20、师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。 老师说：“看看我请的伙伴还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简约的自我介绍。 2、引导幼儿观看图片。 老师：“今日，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。 3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。 4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。 二、游戏：跟着字宝宝走。 老师和小伙伴念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。老师出示字卡大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律让幼儿认读、。小伙伴依据老师出示的词进行游戏。 小班排队教案第6篇 活动目标： 1、能够比较物体的大

21、小。 2、能将10以内的物体按大小顺次进行正逆排序。 3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 1、课件：小动物排队。 2、数字卡片110。 3、大小不同的三角形操作卡假设干同颜色组和不同颜色组。 活动过程： 一、给数字宝宝排队。 1、口头数数：从1数到10。 2、出示数字卡片，让孩子从110排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。 3、老师任意抽出一张数字卡片，让孩子根据同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。 4、口头数数：从10数到1。 5、出示数字卡片，让孩子从101排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。 6、老师任意抽出一张卡片

22、，让孩子根据同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。 二、出示课件：小动物排队。 1、出示图片一：小猪排队。 A、师：春天来了，草地上来了很多小动物，他们排着整齐的队伍在欢乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是依据什么规律来排队的，好吗？ B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。 2、出示图片二：小鸡排队。 A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是依据什么规律来排队的呢？ B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。 三、给图形宝宝排队。 1、同颜色组。 A、师出示大小不同的三角形纸假设干，请幼儿从小到大排队。 B、同样请幼儿从大到小排队。 2、不同颜色组。 A、出示不

23、同颜色的三角形纸假设干，请幼儿从小到大排队。 B、同样请幼儿从大到小排队。 C、援助幼儿不受颜色干扰排序。 四、操作活动：给树排队。 1、比较大小：找找不干胶上哪棵树大？哪棵树小？ 师：你是用什么方法比较大小的？ 2、请幼儿将不同大小的树根据从小到大的顺次粘贴到相应的位置，完成排序。 活动反思 数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的规律性和抽象性的特点成为促进幼儿进展、尤其是规律思维进展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习爱好。 整个活动中，我们可以看出老师并非采纳灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采纳多种

24、有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的阅历。活动中，老师到处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种阅历进行排列，体验与同伴沟通的欢乐。 不足之处： 每个环节结束后，没能有效地运用小结语援助幼儿疏理阅历。 老师只有在活动中做到激发幼儿学习的爱好、着重阅历的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。 小班排队教案第7篇 目标： 1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。 2、感受儿歌带来的趣味性。 预备：小鸡图片、17数字卡片。 关键点：学习边点数边朗诵的方法。 环节： 一、教具导入，引起爱好。 1、出示小鸡图片，引导幼儿观测：图片上有谁？它们在干什么？ 2

25、、交代学习儿歌的要求。 二、观赏儿歌，理解掌控。 1、老师完整朗诵儿歌 2、提问，援助幼儿理解儿歌内容： 1儿歌名称叫什么？ 2妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？ 3你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。 4啊呀，小鸡走散了，怎么办？ 5你能用不同的方法来数数吗？ 三、学习儿歌，援助记忆。 1、带领幼儿轻声学念儿歌。 2、以多种形式练习儿歌。 四、组织游戏，体验情趣。 1、介绍游戏的玩法和要求。 2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。 3、小结：表扬遵守游戏规章的小伙伴。 附儿歌：七只小鸡排队走 一二三四五六七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡取名字，

26、小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七， 它们一下都走散。 一个东来一个西， 于是再也认不出， 谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。 小班排队教案第8篇 活动目标： 1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。 2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 活动预备：项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面有生活阅历和开放性的材料。 活动过程： 一、感受规律的存在，发觉生活中的规律，老师出示穿好的一串项链，进行提问： 1、这串项链美丽吗？为什么？ 2、在项链上你还发觉了什么？ 3、他是根据什么规律串起来的？假如你来穿你会怎样穿？ 二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，是幼儿

27、感受到规律在生活中是无处不在的。 1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的？ 2、他们是根据什么规律来排的？ 三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验制造与表现的乐趣。 1、我们知道了生活中有这么多东西都是根据肯定规律排队的，那今日我们也来玩排队的游戏好吗？幼儿在老师中任选喜爱的材料为他们排队，可以自己做也可以和好伙伴一起合作完成。 2、在做之前提问：你为什么这样排？你是按什么规律来排的？ 3、提示幼儿：假如你的排队方法许多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记住来。 四、幼儿操作老师指导 五、幼儿间相互沟通，老师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

28、 小班排队教案第9篇 小班健康活动要排队程玲玲 一、师幼沟通。 1、老师问幼儿刚才在外边玩的快乐吗？可是老师发觉了一个问题。在小伙伴们玩滑梯的时候太拥挤这样玩太危急了，谁能想一个方法，来解决这个问题？ 2、老师组织幼儿之间相互争论，并发言。 二、歌曲观赏。 1、老师在听完幼儿的发言后，说老师这有一首关于滑滑梯的歌，让我们一起来听一听歌中是怎样唱的。 2、老师唱歌曲一遍。 3、老师问歌中是怎样唱的？ 4、鼓舞幼儿积极思索，并回答。 三、学唱歌曲。 1、老师先领念一遍歌词，在理解歌词的基础上学唱歌曲。 2、并让幼儿分组练习。 四、找伙伴。 1、在学唱歌曲的基础上，老师描述在大集体中只有相互谦让，才

29、能交到好的伙伴。 2、老师带领幼儿到户外活动，并主要培育幼儿在集体中的谦让心理。 3、培育幼儿的这种习惯，可以让他们在游戏中养成。如：找伙伴 小班排队教案第10篇 作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的幼儿园中班教案七只小鸡排队走，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动名称： 七只小鸡排队走儿歌 目标： 1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。 2、感受儿歌带来的趣味性。 3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 4、体验儿歌游戏的乐趣。 预备： 小鸡图片、17数字卡片。 关键点：

30、 学习边点数边朗诵的方法。 环节： 一、教具导入，引起爱好 1、出示小鸡图片，引导幼儿观测： 图片上有谁？它们在干什么？ 2、交代学习儿歌的要求。 二、观赏儿歌，理解掌控 1、老师完整朗诵儿歌 2、提问，援助幼儿理解儿歌内容： 1儿歌名称叫什么？ 2妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？ 3你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。 4啊呀，小鸡走散了，怎么办？ 5你能用不同的方法来数数吗？ 三、学习儿歌，援助记忆 1、带领幼儿轻声学念儿歌。 2、以多种形式练习儿歌。 四、组织游戏，体验情趣 1、介绍游戏的.玩法和要求。 2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣

31、。 3、小结：表扬遵守游戏规章的小伙伴。 教学反思： 谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小精致，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。七只小鸡排队走这首儿歌就表达了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子愿意与儿歌进行互动，欢乐学习。 小班排队教案第11篇 作为一位优秀的人民老师，经常要依据教学需要编写教案，教案有助于同学理解并掌控系统的知识。写教案需要留意哪些格式呢？以下是为大家整理的小班数学优秀数学教案水果排队及教学反思，供大家参考借鉴，盼望可以援助到有需要的伙伴。 活动目标： 1、通过看一看，比

32、一比，排一排的感知活动，学习按大小顺次将3以内的物体进行排序。 2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的顺次。 3、能积极参加活动，对排序活动感爱好。 4、引发幼儿学习的爱好。 5、让幼儿懂得简约的数学道理。 活动预备： 教具： 1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店; 2、2组3个大小不同的苹果，操作底板; 3、去郊游的音乐，录音机; 4、水果假设干。 学具 1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板; 2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。 活动过程： 一、创设情境，激发爱好。 1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。 二、学习按大小顺次将3以内的物体进行排