(新教材)自然选择与适应的形成教学课件人教版1

1、1、课本、导学案、双色笔2、标记疑难，以备讨论1、课本、导学案、双色笔1、运用生物进化理论解释适应的形成和生物进化2、运用生物进化理论分析现实生活中诸如耐药菌的产生等相关问题6.2自然选择与适应的形成 学习目标1、运用生物进化理论解释适应的形成和6.2自然选择与适应的形（一）、适应的含义:（1）指生物的形态结构适合于完成一定的功能，（2）指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。一、适应的普遍性和相对性小肠的结构特点适于消化和吸收。毛细血管的结构适于物质交换。（一）、适应的含义:一、适应的普遍性和相对性小肠的结构特点适1、枯叶蝶停息时，翅很像一片枯叶，这有什么适应意义？枯叶

2、这一形态结构，使枯叶蝶不易被天敌发现，利于它在一定的环境中生存和繁殖。拟态1、枯叶蝶停息时，翅很像一片枯叶，这有什么适应意义？枯叶这一保护色保看似矛盾。其实，艳丽的蝴蝶，其翅上类似猛禽眼睛的眼斑,能避免它遭到攻击，是它防御敌害的适应性特征。2、同一环境中不乏翅色艳丽的蝴蝶，这与你刚才所做的解释有矛盾吗？如果有，又怎么解释？警戒色看似矛盾。其实，艳丽的蝴蝶，其翅上类似猛禽眼睛的眼斑,能避免拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。二、适应的特点:普遍性自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件

3、(共42张)拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。二、适应拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。那么这些适应是绝对的、 完全的适应吗?阅读课本P106，完成思考.讨论 天敌有捕食性鸟类、步甲、土蜂、胡蜂、青蛙等。 枯叶蝶不能完全免于天敌的捕食有，如果雪下的比较晚，这种体色反而易被敌害发现。（二）、适应的特点:普遍性相对性1.上网查查枯叶蝶的天敌有哪些。枯叶蝶能完全免于天敌的捕食吗?2.雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色的，这有利于在白雪皑皑的环境中保护自己。这种适应现象有没有局限性?自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应

4、的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。那么这些拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。阅读课本P106，完成思考.讨论3.在进行以上分析的基础上，请你用自己的话概括适应相对性的原因。 适应性特征来自遗传，即来源于可遗传的有利变异的逐代积累，是对之前的环境适应的结果。由于环境总是处于不断变化中的，遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因。自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)拟态、警戒

5、色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。阅读课本二、适应是自然选择的结果神创论：所有的物种都是上帝创造的，物种不变论：自古以来既没有物种的绝灭， 也没有新的物种产生。 不同物种之间没有亲缘关系!自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)二、适应是自然选择的结果神创论：所有的物种都是上帝创造的，自1、主要内容 :否定了物种不变论，认为所有生物都是是由更古老生物进化来的 生物是由低等到高等逐渐进化的 生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 （一）拉马克学说拉马克是历史上第一个

6、比较完整的进化学说提出者，是进化论的奠基者，他在18世纪初提出了用进废退的进化学说.自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)1、主要内容 :否定了物种不变论，认为所有生物都是是由更古即经常使用的器官就发达，不使用的就退化。鼹鼠食蚁兽长期生活在地下，眼睛就萎缩、退化用进废退 ：获得性遗传即环境引起或由于用进废退引起的变化，是可以遗传的。自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)即经常使

7、用的器官就发达，不使用的就退化。鼹鼠食蚁兽长期生活在事实1： 环境是多变的事实2：动物有主观意愿能决定使用或不用某种器官推论1：器官越用越发达（用进）或不用逐渐退化（废退）事实3：发达或退化的性状可遗传给后代（获得性遗传）推论2：该性状逐渐积累最终产生生物新类型。拉马克学说的实质：环境变化在前，适应性变异在后 2、拉马克学说的解释模型自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)事实1：事实2：推论1：事实3：发达或退化的性状可遗传给后代思考：利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？ 长颈鹿以

8、树叶为食，草地退化（环境改变）后，要吃树叶，于是使劲将颈伸长（主观意愿），这样颈越伸越长（用进），并且这一性状能遗传给后代（获得性遗传）。长此以往，终于形成了现在的长颈鹿。 提示：拉马克观点 的核心（用进废退和获得性遗传）自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)思考：利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？ 长颈鹿以树叶为食，草地退化（环境改变）后，要吃树叶，于是使劲将颈伸长（主观意愿），这样颈越伸越长（用进），并且这一性状能遗传给后代（获得性遗传）。长此以往，终于形成了现在的长颈鹿。

9、项目拉马克进化学说进化原因变异方向适应性进化方向外界环境的影响环境和动物的意愿（器官使用情况）可导致定向变异。因定向的变异都是适应环境的。生物自身决定的。自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张) 长颈鹿以树叶为食，草地退化（环境改变）后，要吃批判性思维：你能举例反驳用进废退、获得性遗传的观点吗？实际上,环境的变化如果未引起遗传物质的改变,就不会使生物产生可遗传的变异。案例一案例二自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生

10、物必修二优质PPT优质课件(共42张)批判性思维：实际上,环境的变化如果未引起遗传物质的改变,就不4.历史进步意义 :(1)彻底否定了物种不变论。(2)历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。(1)拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点 缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。(2)拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。3.不足 :自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)4.历史进步意义 :(1)彻底否定了物种不变论。(2)历史上（二）达尔文的自然选择学说适应的来源是可遗传的变异，适

11、应的自然选择的结果。达尔文查理达尔文（18091882）是英国的博物学家，是最终建立进化论的人。达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔”号，做了历时五年（18311836）的环球航行考察，在动植物和地质等方面进行了广泛的观察，并采集了大量的生物标本和矿物标本，经过深入研究，形成了生物进化的观点。自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)（二）达尔文的自然选择学说适应的来源是可遗传的变异，适应的自 合作探究二.达尔文的自然选择学说每个学习小组合作探究，讨论学案上的相关问题.自然选择与适应的形成 -

12、人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张) 合作探究二.每个学习小组合作探究，讨论学案上的相关问事实1：生物都有过度繁殖的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳定事实3：资源是有限的推论1：个体间存在着生存斗争事实4：个体间普遍存在差异(变异)事实5：许多变异是可能遗传的推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存1、自然选择学说解释模型：自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成

13、-人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)事实1：生物都有过度繁殖的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳（1）过度繁殖选择的基础：事实1：生物都有过度繁殖的倾向荚迷鱼群 鳕鱼的年产卵量是500万粒。如果能全部孵化长大, 不出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。 事实2:物种内的个体数能保持稳定事实3:资源是有限的自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)（1）过度繁殖选择的基础：事实1：生物都有过度繁殖生物的生存资源有限，要生存就必须与无机环境、异种及同种的其他个体进行斗争！（2）生存

14、斗争自然选择的手段、动力：生存斗争的方式：种内斗争，种间斗争，生物与无机环境的斗争自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)生物的生存资源有限，要生存就必须与无机环境、异种及同种的其他遗传的作用：使有利变异得到积累，从而形成生物新类型.（3）遗传变异生物生存进化的内因：变异是不定向的，分为有利变异和不利变异事实4:个体间普遍存在差异(变异)。事实5:许多变异是可以遗传的！自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优

15、质PPT优质课件(共42张)遗传的作用：使有利变异得到积累，从而形成生物新类型.（3）遗（4）适者生存选择的结果：自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)（4）适者生存选择的结果：自然选择与适应的形成 -人教版事实1：事实2：事实3：推论1：事实4：事实5：推论2：推论3模型建构思维方法：基于事实-进行推理-得出结论过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存自然选择学说解释模型：自然选择学说的实质：生物的变异在前，环境的选择在后环境不能起到诱导变异的作用，它只是对不定向的变异进行定向选择。自然选择

16、与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)事实1：事实2：事实3：推论1：事实4：事实5：推论2：推论以达尔文的自然选择学说观点来解释长颈鹿为什么脖子长？ 长颈鹿产生的后代超过环境承受能力有颈长和颈短的差异缺乏青草的环境下颈长者生存，颈短者淘汰过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存，不适者淘汰 逐代选择 现代长颈鹿自然选择自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)以达尔文的自然选择学说观点来解释长颈

17、鹿为什么脖子长？ 长颈鹿 达尔文： （先不定向变异）在没用该新药的时候，抗该新药的变异类型就已经存在，只是在没使用该药物前显示不出其生存优势；（后环境定向选择）当使用该新药后，药物的选择作用使这种变异类型的个体在生存斗争中被保留下来并繁殖后代，其抗药性不断增强。 分别用拉马克和达尔文的观点解释病毒抗药性产生的原因：拉马克： （先环境变化）接触药物后，“为了”适应有药物的环境，病毒（后定向变异） “主动”产生的抗药性。后代获得了这一特点，其抗药性不断增强。自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共4

18、2张) 达尔文： 分别用拉马克和达尔文的观点解释病毒抗【误区警示】变异先于环境选择农田喷施农药杀灭害虫,在喷施农药之前,害虫中就存在抗农药的突变个体,喷施农药仅杀灭了不抗药的个体,抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异,只是对抗药性个体进行了选择。自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)【误区警示】变异先于环境选择自然选择与适应的形成 -人教版高 枯叶蝶在停息时形似枯叶这一适应性特征的形成，如何用自然选择学说来解释? （先不定向变异）枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，

19、由于这种变异是可遗传的有利变异，（后环境定向选择）这种变异的个体生存和留下后代的机会多，久而久之，使这类蝴蝶具有翅似枯叶的适应性特征。自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张) 枯叶蝶在停息时形似枯叶这一适应性特征的形成，如何用自然选择达尔文关于适应形成的解释：（教材P108） 认为在一定环境的选择作用下，可遗传的有利变异会赋予某些个体生存和繁殖的优势，经过代代繁殖，群体中这样的个体就会越来越多，有利变异通过逐代积累而成为显著的适应性特征，进而出现新的生物类型。适应形成的必要条件： 群体中

20、出现可遗传的有利变异（内因） 环境的定向选择（外因）自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)达尔文关于适应形成的解释：（教材P108）适应形成的必要条件4.自然选择学说的意义及局限性：意义:(1)合理地解释了生物进化和适应的形成原因，揭示了生物的多样性和适应性是 的结果。进化(2)揭示了生命现象的 是由于所有的生物都有共同的祖先。对于人们正确认识人类在自然界的地位有重要作用。(3) 反对神创论和物种不变论，使生物学第一次摆脱 的束缚，走上了 的轨道 ，为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器

21、。统一性神学科学自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)4.自然选择学说的意义及局限性：意义:进化(2)揭示了生命现局限：未能对遗传和变异的本质作出科学的解释。对生物进化的解释局限于个体水平；关于适应及物种的形成等问题的研究以生物个体为单位 3.达尔文以后进化理论的发展性状水平深入基因（分子）水平以个体为单位以种群为单位认识到了遗传和变异的本质深入 形成以自然选择学说为核心的现代生物进化理论自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -

22、人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)局限： 3.达尔文以后进化理论的发展性状水平深入基因（分子山东开学时间2020 山东各学段开学时间官宣！1、高中(含中职、技工类院校，下同)、初中学校和高校非毕业年级及小学、幼儿园、特教学校自5月中下旬起陆续复学复课。2、高校：通过开学条件核验的高校(含驻鲁部属高校)非毕业年级学生5月18日28日陆续返校复课，具体时间由驻地市会同高校研究确定。3、高中和初中非毕业年级、小学36年级5月18日28日陆续复学复课；小学12年级、幼儿园自6月上旬起陆续复学复课;特教学校、校外培训机构6月份复学复课。自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PP

23、T优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)山东开学时间2020 山东各学段开学时间官宣！自然选择与适应课堂小结自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)课堂小结自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PP【误区警示】变异先于环境选择农田喷施农药杀灭害虫,在喷施农药之前,害虫中就存在抗农药的突变个体,喷施农药仅杀灭了不抗药的个体,抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异,只是对抗药性个体进行了选择。自然选择与适应的形成 -

24、人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)【误区警示】变异先于环境选择自然选择与适应的形成 -人教版高巩固练习1、关于适应的普遍性和相对性的描述，不正确的是（ ）A.适应不仅是指生物对环境的适应,也包括生物的结构和功能相适应。B.适应相对性的根本原因是遗传物质的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。C.适应有助于生物在一定环境条件下生存和延续。 D.有的生物不具有适应环境的特征。D自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共

25、42张)巩固练习1、关于适应的普遍性和相对性的描述，不正确的是（ 2、如图表示环境变化后,害虫种群密度的变化情况,下列有关叙述中不正确的是()A.a点种群中存在很多种变异类型B.ab的变化是环境作用的结果C.bc是适应环境的类型积累的结果D.环境使害虫产生了适应环境的变化D自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)2、如图表示环境变化后,害虫种群密度的变化情况,下列有关叙述【解析】选D。变异具有不定向性,使得种群中存在很多变异类型,A正确;环境变化后,具有适应环境强的变异的个体生存下来,而

26、具有适应环境弱的变异的个体被淘汰,ab的变化是环境作用的结果,B正确;环境变化后,把适应环境弱的个体淘汰,适应环境强的害虫活下来,这样经过长期选择,使得害虫适应环境的个体越来越多,因此bc是适应环境的类型逐代积累的结果,C正确;变异是不定向的,变异发生在自然选择之前,先有了各种类型的变异,才能自然选择出适应环境的变异,D错误。自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)【解析】选D。变异具有不定向性,使得种群中存在很多变异类型,3、鹰能飞翔在天空,鱼只能生活在水中,这说明()A.生物的适应性

27、B.生物的遗传和变异性C.生物的多样性 D.生物的进化规律A自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)3、鹰能飞翔在天空,鱼只能生活在水中,这说明()A自然4、用达尔文自然选择学说的观点进行判断,下列叙述中正确的是 ()A.长颈鹿经常伸长脖子和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢变得很长B.北极熊生活在冰天雪地的环境中,它们的身体就产生了定向的白色变异C.野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择的结果D.在长期有毒农药的作用下,农田害虫产生抗药性C自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修

28、二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)4、用达尔文自然选择学说的观点进行判断,下列叙述中正确的是5、长期使用青霉素治病,会出现抗药性强的细菌,使青霉素药效降低,其原因是()A.细菌定向变异的结果B.细菌对青霉素有选择作用C.青霉素对细菌有选择作用D.细菌对青霉素产生了适应性C自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)自然选择与适应的形成 -人教版高中生物必修二优质PPT优质课件(共42张)5、长期使用青霉素治病,会出现抗药性强的细菌,使青霉素药效降6、下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文自然选择学说的基本观点的是()A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础B.生物的变异是不定向的,自然选择是定向的C.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物的新类型D.环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境 D自