《答谢中书书》《记承天寺夜游》复习课课件(34张)

1、短文两篇复习答谢中书书记承天寺夜游短文两篇复习答谢中书书记承天寺夜游1、识记作家作品2、积累文言词语3、理解作品内容4、体会作者情感5、品味作品特色复习目标答谢中书书记承天寺夜游1、识记作家作品复习目标答谢中书书记承天寺夜游复习导学一答谢中书书复习导学一答谢中书书文学常识积累.答谢中书书作者 ，字 ，号 ， （ 朝代 ）人。著有 。书即书信，古人的书信又叫“尺牍（du 2）”或曰“信札(zha2)”，是一种应用性文体。 陶弘景通明华阳隐居南朝梁陶隐居集文学常识积累.答谢中书书作者 ，字 答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，

2、猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。ytu四季都消散坠落潜游在水中的鱼指人间神仙生活的美好世界，或指天堂欣赏交相辉映共同答谢中书书 陶弘景ytu四季都消散坠落潜游在水中的鱼指背诵1、课文2分钟； 2、课下注释2分钟背诵1、课文2分钟； 2、课下注释2分钟重点字词解释1.五色交辉（ ） 2.四时俱备（ ）3.晓雾将歇（ ）4.夕日欲颓（ ）5.沉鳞竞跃（ ）6.未复有能与其奇（ ）答案：1、交相辉映 2.四季 3.消散 4.坠落5.潜游在水中的鱼 6.参与，这里指欣赏。重点字词解释1.五色交辉（ ） 2.四时俱备（ 读课文翻译山川之美，古来共谈。高

3、峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。 这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。 青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。 读课文翻译山川之美，古来共谈。山河景色的美丽，自古以来就是人晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。 这里实在是人间的仙境啊。 自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

4、清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿一词多义1.欲：夕日欲颓（ ） 实是欲界之仙都（ ） 欲穷其林（ ）2.与：未复有能与其奇者（ ） 念无与为乐者（ ） 相与步中庭（ ） 选贤与能（ ）将要欲望想要参与，这里指欣赏和，连词一起通“举”，推荐，选拔一词多义1.欲：夕日欲颓（ ）将要欲望想要参与古今异义词晓雾将歇：歇：古义：消散；今义：休息古今异义词晓雾将歇：答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一、总起句，以感慨发端。1、描写山川中的静景之美。2

5、、描写大自然中的早晚景象（动景）。三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。二、分写山水景物的美。答谢中书书 陶弘景一、总起句，以感慨发端。1、描写山川中的静内容及写法理解1.总分总的结构；2. 描绘秀美的山川景色，表达作者酷爱自然、归隐山林、沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。内容及写法理解1.总分总的结构；理解性背诵1、答谢中书书中总领全文的句子是： 2、答谢中书书中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是： ， 3、文中的静景是：，文中的动景是： 4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的

6、句子： 答案：1.山川之美，古来共谈。 2.高峰入云，清流见底3.静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。4.实是欲界之仙都。5.自康乐以来，未复有能与其奇者。理解性背诵1、答谢中书书中总领全文的句子是：复习导学二记承天寺夜游复习导学二记承天寺夜游文学常识积累 本文选自 ，作者 字 号 ， 朝_ _家，与其父 ，其弟 ，合称“三苏”，是唐宋八大家之一。苏轼文集苏轼子瞻东坡宋文学 苏洵苏辙文学常识积累 本文选自 苏轼小资 料：苏轼，北宋著名的文学家，工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。神宗时，因反对王安石创行的新

7、法，而招致政敌的弹劾，横加“讪谤朝政”的罪名，苏轼因此下狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。苏轼小资 料：苏轼，北宋著名的文学家看拼音写汉字或看汉字写拼音相与（ ）步于中tng（ ） 水中藻（ ）荇（ ）交横（ ）盖竹柏影也（ ）y庭zoxnghngbi看拼音写汉字或看汉字写拼音相与（ ）步于中t背诵1、课文2分钟2、注释2分钟背诵一、重点字词欣然念户遂寝空明盖但耳高兴的样子。思考、想到。门。于是、就。睡。形容水的澄澈。原来是。只是。罢了。一、重点字词欣然高兴的

8、样子。思考、想到。门。于是、就。睡 寻：遂至承天寺寻张怀民（ ） 未果，寻病终（ ）桃花源记飞来山上千寻塔（ ）登飞来峰 一词多义答案： 1.寻找；不久；古代的一种长度单位 寻：遂至承天寺寻张怀民（ ） 未果，寻病词类活用相与步于中庭：名词作动词，译为：散步词类活用相与步于中庭：名词作动词，译为：散步古今异义词但少闲人如吾两人者耳但：古义：只；今义：但是，表示转折关系的连词闲人：古义：清闲的人；今义：指与事无关的人，多含贬义耳：古义：罢了；今义：耳朵古今异义词但少闲人如吾两人者耳但：古义：只；今义：但是，二、句子翻译1.念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。2.怀民未寝，相与步中庭。张怀民也没

9、有睡觉，我们一起在庭院中散步。3.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀4.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。二、句子翻译1.念无与为乐者庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（如何写月的，写出了景物什么特点） 赏析：此句描写运用比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子。虚实相生，相映成趣。“积水空明”写出了月光的清澈透明，“藻、荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。作者用高度凝练的笔墨，点染出了一个空明澄澈、

10、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。三、句子赏析庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（如何写月的，写四、作者思想感情1、“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义有哪几层？闲人的含义（1）被闲置之人即被贬官之人。为不得志的自嘲之语。（ 2）指清闲自在之人，可见其能自解、自慰，表现了作者旷达胸襟。2、“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，种种微妙复杂的感情尽在其中。反映了作者胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态(面对挫折逆境，自我排遣的乐观豁达) 四、作者思想感情1、“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含4、此文是作者被贬黄州所写，反映了他当

11、时怎样的心态？你如何看待作者的这种心态。当时苏轼被贬黄州已有五年，虽耕种田地，可以自慰；虽有壮丽山河可以游乐，但仍感壮志未酬，心忧政事。自谓“闲人”反映了他胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。3、文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？赏月的欣喜 漫步的悠闲 贬谪的悲凉 自我排遣的达观4、此文是作者被贬黄州所写，反映了他当时怎样的心态？你如何看5、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。“遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐 “怀民亦来寝”。理由：心境相同，欣赏趣味相“相与步于中庭”。理由：关系亲密

12、“但少闲人如吾两人者耳”。理由：志同道合，志趣相 投，命运相同5、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出6、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。暗示世人无心流连景色，一心追名逐利。答谢中书书记承天寺夜游复习课PPT课件（34张ppt）答谢中书书记承天寺夜游复习课PPT课件（34张ppt）6、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每理解性背诵1.文中写作

13、者见“月色入户”，不由得欢欣之情溢于言表的句子是：2.文中写出“心有灵犀一点通”，同好友相知的句子是：3.文中点明本文主旨的句子（抒发感慨）是：4.作者在本文中描写月下空明景色的句子是： 5.作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：欣然起行怀民亦未寝，相与步于中庭何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。答谢中书书记承天寺夜游复习课PPT课件（34张ppt）答谢中书书记承天寺夜游复习课PPT课件（34张ppt）理解性背诵1.文中写作者见“月色入户”，不由得欢欣之情溢于阅读记承天寺夜游答谢中书书答题1.解释

14、加点词的词义。晓雾将歇 月色入户 庭下如积水空明 但少闲人如吾两人耳2.词的用法、意思相同的一组是 （ ）A之：山川之美 甚矣，汝之不惠B是：实是欲界之仙都 问今是何世C与：念无与为乐者 未复有能与其奇者D寻：寻张怀民 寻病终B3用现代汉语写出下面句子的意思。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面 (表达与此相近即可)水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。(表达与此相近即可)（“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可）答谢中书书记承天寺夜游复习课PPT课件（34张ppt）答谢中书书记承天寺夜游复习课P

15、PT课件（34张ppt）阅读记承天寺夜游答谢中书书答题1.解释加点词的词义。4.简答。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的 ，也都有堪称点睛之笔的 。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的“_”人，答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“_ ”人（均填摘自文中的一个 仙议论（答“抒情”也可）闲描写 答谢中书书记承天寺夜游复习课PPT课件（34张ppt）答谢中书书记承天寺夜游复习课PPT课件（34张ppt）4.简答。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的 阅读记承天寺夜游答谢中书书答题1.解释加点词的词义。晓雾将歇 月色入户 庭下如积水空明 但少

16、闲人如吾两人耳2.词的用法、意思相同的一组是 （ ）A之：山川之美 甚矣，汝之不惠B是：实是欲界之仙都 问今是何世C与：念无与为乐者 未复有能与其奇者D寻：寻张怀民 寻病终3用现代汉语写出下面句子的意思。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4.简答。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的 ，也都有堪称点睛之笔的 。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的“_ ”人，答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“_ ”人（均填摘自文中的一个字）。答谢中书书记承天寺夜游复习课PPT课件（34张ppt）答谢中书书记承天寺夜游复习课PPT课件（

17、34张ppt）阅读记承天寺夜游答谢中书书答题答谢中书书记承天答案1.消散（或“消歇”“散去”）门 院子（或“庭院”）只是（或“只”）2.B 3.水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。(表达与此相近即可)（“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可） 4.描写 议论（答“抒情”也可）闲 仙答谢中书书记承天寺夜游复习课PPT课件（34张ppt）答谢中书书记承天寺夜游复习课PPT课件（34张ppt）答案1.消散（或“消歇”“散去”）门 院子（或“庭院”在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤藤菜，有时只喝一碗稀饭，偶尔招待来访的客人，甚至要向邻居借钱，实在接济不上了就卖书

18、。傅斯年一生最好读书藏书，积蓄几乎全部用在买书上，非到万不得已，是不卖书的。传统中国画是在中国文人特有的观察方式和美学思想引导下的图式体系，有着与西方绘画焦点透视完全不同的散点透视之成像特征。散点成像的构图涵盖了诸多主观因素，画面基本呈均衡图式点是形成画面视觉的最小亮点。它是画面视觉收缩的地方。有闪动、紧张、活跃画面的作用。它一般处在画面视觉集中的位置，也可呈散点分布。可以是某种皴法，也可以是物象。只是视觉面积呈点的状态。不要以为考古的工作对象是实物资料，只要加以客观报道，自然而然的就是唯物主义的，就能从中阐发历史规律。自然规律、社会历史规律是客观存在，无时无刻不在运转并制约着人们的活动。但规律又是抽象的，看不见，摸不着，认识规律不那么容易。 历史上依次更替的任何一个阶段都只是人类社会由低级到高级的无穷发展过程中的一些暂时阶段。每一个阶段都是必然的，因此，对它所发生的时代和条件来说，都有它存在的理由；但是对它