《童年的水墨画》完美版1课件

1、18童年的水墨画18童年的水墨画1、学习本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵溪边。 2、体味诗歌语言的韵味。3、理解课文内容，感受三首诗描绘的画面，体味童年生活的多姿多彩，体会儿童天真快乐的心境。 教学目标1、学习本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵溪边墨m 墨水笔墨水墨画墨m 墨水染rn 染料染色污染染rn 染料竿gn 竹竿鱼竿钓竿竿gn 竹竿腾 tng 奔腾腾飞折腾腾 tng 奔腾碎 su 破碎碎片粉碎碎 su 破碎拨 b 拨开挑拨点拨拨 b 拨开浪lng 浪花波浪海浪浪lng 浪花葫h 葫芦水葫芦葫h 葫芦爽shung 凉爽清爽爽朗爽shung 凉爽蘑 m 蘑菇蘑 m

2、 蘑菇菇g 蘑菇冬菇香菇菇g 蘑菇我会读墨染浪碎溅爽我会读墨染浪碎溅爽 同学们，这些小朋友们在做什么游戏呢？说一说你的童年是什么样子的吧！ 同学们，这些小朋友们在做什么游戏呢？说一说 我们一起来看看张继楼笔下的童年是一幅怎样的图画吧！ 我们一起来看看张继楼笔下的童年是一幅怎样的 18、童年的水墨画 18、童年的水墨画 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这段话运用了什么修辞手法？ 比喻修辞。把“溪水”比作“镜子”，把“山溪”比作“绿玉带”，突出了山溪的平静、清澈。 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这段话运用了这段话里哪个字用得比较好？人影给溪水染绿了，钓竿上

3、立着一只红蜻蜓。 “染”字。运用拟人的修辞手法，把溪水写活了。这段话里哪个字用得比较好？人影给溪水染绿了， “染”字。从这句话中可以读出什么？忽然哗啦一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 孩子钓到了鱼以及钓到鱼之后的快乐心情。从这句话中可以读出什么？忽然哗啦一声人影碎了， 孩子钓到溪边描绘了一幅怎样的画面？ 溪边描绘了一幅有静有动的画面。溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们在等待鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静的画面被“蹦跳着的鱼儿”和“笑声”打破了，溪边变得热闹起来。溪边描绘了一幅怎样的画面？ 溪边描绘了一幅有静“鸭群”在这里指的是什么？像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双

4、双小手拨动着浪花，你泼我溅笑哈哈。 在水中玩乐的孩子。可以看出孩子们戏水时热闹的场面。 江 上 “鸭群”在这里指的是什么？像刚下水的鸭群， 在水中玩乐的“水葫芦”是什么呢？是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。 学名“凤眼蓝”，浮水草本。在这里指的是正在戏水的孩子。突出了儿童活泼的特点。“水葫芦”是什么呢？是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 学名江上描绘了一幅怎样的画面？ 江上描绘了一幅儿童戏水的画面。把孩子们比作“鸭群”“水葫芦”，写出了孩子们戏水时的欢乐，突出了儿童天真活泼的特点。江上描绘了一幅怎样的画面？ 江上描绘了一幅儿童这里运用了什么修辞手法？松树刚洗过澡一身清清爽爽

5、，松针上一串串雨珠明明亮亮。 拟人。雨后的松树干干净净，没有一丝灰尘，清清爽爽。 林 中 这里运用了什么修辞手法？松树刚洗过澡一身清清爽爽， 拟人松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。 这是AABB式的词语。你还知道哪些这种类型的词语？松树刚洗过澡一身清清爽爽， 这是AABB式的词语。你还知诗中的两个“斗笠”指的是什么？小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 第一个“斗笠”指的是“小蘑菇”；第二个“斗笠”指的是戴着斗笠的小孩子。诗中的两个“斗笠”指的是什么？小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 林中这幅画给人怎样的感觉？

6、林中描绘了一幅儿童雨后采蘑菇的画面。雨后的松树上还留着串串的水珠，蘑菇一个个地冒出头来，孩子们披着斗笠在松林里玩耍林中这幅画给人怎样的感觉？ 林中描绘了一幅儿童总结提升 这是一首儿童诗，分别描绘了溪边江上林中三个画面，表现了儿童天真、活泼、可爱的特点。总结提升 这是一首儿童诗，分别描绘童年的水墨画完美版1课件学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该

7、如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑