《物质的分类及转化》公开课课件1

1、1第2课时 物质的分散系1第2课时 物质的分散系2阳光总在风雨后，请相信有彩虹！2阳光总在风雨后，请相信有彩虹！3本节课学习内容混合物的组成分析胶体的性质3本节课学习内容混合物的组成分析胶体的性质4复习旧知1.什么是溶液？请举例2.什么是悬浊液？请举例3.什么是乳浊液？请举例食盐溶液，硫酸溶液，氢氧化钠溶液.泥浆水，石灰乳.牛奶，油水混合物.溶液是物质（溶质）溶解在水（溶剂）中形成的混合物，具有均一、稳定、透明的特点悬浊液是固体物质（溶质）分散（不能完全溶解）在水（溶剂）中形成的混合物， 具有不均一、不稳定、不透明、久置后会沉降的特点，不能透过滤纸乳浊液是液体物质（溶质）分散（不能完全溶解）在

2、水（溶剂）中形成的混合物， 具有不均一、不稳定、不透明、久置后会分层的特点，但能透过滤纸4复习旧知1.什么是溶液？请举例食盐溶液，硫酸溶液，氢氧化钠5Q3：空气属于混合物，那么空气属于哪种类型呢？ 空气不属于上述类别，说明只在溶液中研究混合物是有局限的，应该怎样给混合物一个广泛的分类呢？Q1：上述分类的依据是什么？Q2：有没有更准确的 ，更科学的分类依据？交流与讨论5Q3：空气属于混合物，那么空气属于哪种类型呢？ 6 分散质：被分散的物质。一、分散系及其分类1、概念说明：溶质、溶剂概念只适用于溶液，而不能用于其它分散系。分散系：把一种（或多种）物质分散 在另一种物质中形成的混合体系。 分散剂：

3、微粒分散在其中的物质。溶液溶质溶剂类比定义6 分散质：被分散的物质。一、分散系及其分类1、概念说明：7请判断下列混合物中的成分（分散质、分散剂）物质分散质分散剂饱和食盐水盐酸碘酒雾烟食盐HClI2液体小液滴固体小颗粒水水酒精空气空气7请判断下列混合物中的成分（分散质、分散剂）物质分散质分散剂82、按照分散质或分散剂所处的状态（气态、液态、固态），它们之间可以有9种组合方式。气液固固液气分散质分散剂82、按照分散质或分散剂所处的状态（气态、液态、固态），它们9分散质分散剂实例气气液气固气气液液液固液气固液固固固空气云、雾烟灰尘泡沫牛奶、酒精的水溶液糖水、油漆泡沫塑料珍珠(包藏着水的碳酸钙)有色玻

4、璃、合金9分散质分散剂实例气气液气固气气液液液固液气固液固固固空气云10浊液溶液胶体10-9m至10-7m 10-7m 10-7m10-11胶体、溶液、浊液性质有何不同？丁达尔现象：光束通过胶体，形成光亮的“通路”的现象。光线通过硫酸铜溶液光线通过氢氧化铁胶体光线通过泥浆水11胶体、溶液、浊液性质有何不同？丁达尔现象：光束通过胶体，12自然界的丁达尔现象12自然界的丁达尔现象132. 胶体的特性气溶胶：如雾、云、烟等。液溶胶：如Fe(OH)3胶体，Al(OH)3胶体，豆浆，鸡蛋白， 淀粉溶胶等。固溶胶：如有色玻璃等。 3. 分类：根据分散剂状态可分为 （2）胶体表面积大，吸附能力强（也叫聚沉）

5、用于净水（1）丁达尔现象区别胶体和溶液132. 胶体的特性气溶胶：如雾、云、烟等。3. 分类：根据144.胶体的制备 用烧杯盛 20mL 蒸馏水,加热至沸腾,然后滴加饱和氯化铁溶液 12mL,继续煮沸;直至溶液变成红褐色,停止加热FeCl3+3H2O = Fe(OH)3（胶体）+3HCl思考：能不能用FeCl3溶液和氢氧化钠溶液反应制备胶体？不能，FeCl3溶液和氢氧化钠溶液反应过于剧烈，直接生成氢氧化铁红褐色絮状沉淀，因而不能得到胶体144.胶体的制备 用烧杯盛 20mL 蒸馏水,加热至沸腾,15应用： 在日常生活中，如墨水、墨汁、明矾净水、土壤保肥中均应用胶体原理。危害： 烟、雾对生活、交

6、通带来的危害也不可小视。5、胶体的应用与危害15应用： 在日常生活中，如墨水、墨汁、明矾净水、土壤保肥中16溶液胶体浊液宏观特征能否透过滤 纸能否透过半 透 膜实 例10-7m10-910-7m均一、稳定均一、稳定不稳定能能不能能不能不能食盐水等氢氧化铁胶体、雾、血液等泥水、牛奶粒子直径16溶液胶体浊液宏观特征能否透过滤 纸能否透过半17随堂练习1.下列关于胶体的说法正确的是 （ ）A. 胶体外观不均匀 B. 胶体粒子直径介于1nm100nm C. 胶体不稳定，静置后容易产生沉淀 D. 胶粒不能通过滤纸2.能区分胶体和溶液的方法是 （ ） A. 静置，有沉淀现象的是胶体 B. 有丁达尔效应的是

7、胶体 C. 能透过滤纸的是溶液 D. 用肉眼观察，均匀透明的是溶液BB17随堂练习1.下列关于胶体的说法正确的是 （ 183.溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是 （ ） A. 分散质的粒子是否为大量分子或离子的集合体 B. 是否均一、稳定、透明 C. 能否透过滤纸 D. 分散质微粒直径的大小4.下列溶液中能产生丁达尔效应的是 （ ） A. NaCl溶液 B. 酒精溶液 C.淀粉溶液 D. KMnO4 溶液DC1.1.2 物质的分类及转化 分散系 课件 -【新教材】人教版（2019）高中化学必修一课件(共20张PPT)1.1.2 物质的分类及转化 分散系 课件 -【新教材】人教版（2019

8、）高中化学必修一课件(共20张PPT)183.溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是 （ 195. 下列应用或事实与胶体的性质没有关系的是( )A用明矾净化饮用水 B用石膏或盐卤点制豆腐C在FeCl3溶液中滴加NaOH溶液出现红褐色沉淀D清晨的阳光穿过茂密的林木枝叶所产生的美丽的光线C1.1.2 物质的分类及转化 分散系 课件 -【新教材】人教版（2019）高中化学必修一课件(共20张PPT)1.1.2 物质的分类及转化 分散系 课件 -【新教材】人教版（2019）高中化学必修一课件(共20张PPT)195. 下列应用或事实与胶体的性质没有关系的是( 201.1.2 物质的分类及转化 分散系

9、 课件 -【新教材】人教版（2019）高中化学必修一课件(共20张PPT)1.1.2 物质的分类及转化 分散系 课件 -【新教材】人教版（2019）高中化学必修一课件(共20张PPT)201.1.2 物质的分类及转化 分散系 课件 -【新教材】1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。2.对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者

10、已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。3.科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。4.联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。5.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。6.方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。7.社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。8.语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔约翰逊说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸