XX中教学质量发展性增量评价考核办法

1、XX中教学质量发展性增量评价考核办法为了推进素质教育，更客观、科学、公正的评价班级和教 师，促进每一位学生在各自的基础上有更好的发展，根据外地 的成功经验，结合我校实际，特制定本评价考核办法。一、指 导思想以科学发展观为指导，以创办人民满意的教育为目标， 探索建立适应素质教育要求的评价体系，面向全体学生，面向 学生的每一个方面，大面积提高教育教学质量，进一步促进学 校教育教学工作又好又快发展，进一步推进课程改革的实施。二、主要依据采用教学质量增量评价，用动态的、发展的观点进行评价， 能够解决终结性评价xx均分、合格率、优秀率等三项指标的对 比难题，有利于考查各年级、各班级、各学生在每个学期、每

2、个 学段的发展变化。鉴于这种思考，运用统计学和测量学的原理 和方法，建立学校教学质量增量评价的指标体系，作为学校对 年级、对班级、对教师的教学水平评价的依据。三、基本思路 所谓“发展性增量评价”，可以概括为“以入口定出口”，“从起 点看变化”，科学客观地评价班级和学科的进步。一是学校层面, 对学校的教育质量实施发展性增量评价，“以入口定出口 ”，“从 起点看变化二都以第一学期期中考试成绩为准，建立教学质量 起始目标动态数据库，这个数据库就是“入口”。每学期，学校 对各年级进行教学质量实施质量监测，以计算“入口分数”的 方法计算各年级完成分数，也就是“出口”分数，用“出口” 分数减去“入口”分数

3、得到“增值分”，用“增值分评价班级 和学生的学业水平发展变化。二是教师层面，逐步建立教师发 展性评价体系。以学生的发展来对教师教学质量进行发展性增 量评价，除了学业水平评价之外，还包括师德师风、劳动纪律、 履岗过程、教研教学成果、过程管理考核等方面，对教师课堂 教学行为按新课程理念进行评价，激励教师参与课堂教学改革。鉴于目前我校实际情况，只对“学业水平”方面进行增量 评价，主要是看学生学业成绩的发展变化。主要包括班级学业 水平的考核评价和学科学业水平的考核评价两个方面。(一)班级学业水平的考核评价具体考核评价办法：.目标考核基础分F1以各班级期中总评成绩在年级各段 上的分布计算每个班级的基础分

4、值(按10%为一个段划分：年级 总人数*10%)。(1)年级总评前10%的学生，每位学生赋值20分(Xl=n*20)(2)年级总评前(10%-20%)的学生，每位学生赋值18分(X2=n*18)(3)年级总评前(20%-30%)的学生,每位学生赋值16分(X3=n*16)(4)(4)年级总评前(30%-40%)的学生,(4)年级总评前(4)年级总评前(30%-40%)的学生,每位学生赋值14分(X4=n*14)年级总评前年级总评前(40%-50%)的学生,年级总评前(40%-50%)年级总评前(40%-50%)的学生,每位学生赋值12分(X5=n*12)(6)(6)年级总评前(50%-60%)

5、的学生,(6)年级总评前(6)年级总评前(50%-60%)的学生,每位学生赋值10分(X6=n*10)年级总评前年级总评前(60%-70%)的学生,年级总评前(60%-70%)年级总评前(60%-70%)的学生,每位学生赋值8分(X7=n*8)年级总评前年级总评前(70%-80%)的学生,年级总评前(70%-80%)年级总评前(70%-80%)的学生,每位学生赋值6分(X8=n*6)(9)年级总评成绩后20%的学生，每位学生赋值4分(X9=n*4)根据各班级在各段上分布计算出各班的总分，总分除以该 班的学生数Y1乘以10即为每班的基础分F1F1=(Xl+X2+X3+X4+X5+X6+X7+X8

6、+X9)/Yl*10.目标考核完成分F2,根据本学期期末总平成绩各班的分 布情况，按照基础分F1的计算方法，分段计算的办法计算完成 分,得到F2。.发展分F的计算:F=F2-F1.班级目标考核完成位次W1的计算：根据F2的大小排序,第1名计100分，第二名97分，第三名94分，依次类推。.目标考核发展位次W2的计算:根据F的大小排序，第一 名计100分，第二名98分，第三名96分，依次类推。各班级目标考核分W的计算:W=W1+W2(W1、W2各占50%,总 分折合为100分)(二)学科学业水平的考核评价具体考核评价办法：1、目标考核基础F1以各学科期末成绩在年级各段上的分 布计算每个学科的基础

7、分值(按io%为一个段划分：年级总人数 *10%)(1)学科成绩前10%的学生，每位学生赋值20分(XI=n*20)学科成绩前(10%-20%)学科成绩前(10%-20%)的学生,每位学生赋值18分(X2=n*18)(3)(3)学科成绩前(20%-30%)的学生,(3)学科成绩前(3)学科成绩前(20%-30%)的学生,每位学生赋值16分(X3=n*16)(4)(4)学科成绩前(30%-40%)的学生,(4)学科成绩前(4)学科成绩前(30%-40%)的学生,每位学生赋值14分(X4=n*14)(5)(5)学科成绩前(40%-50%)的学生,(5)学科成绩前(5)学科成绩前(40%-50%)的

8、学生,每位学生赋值12分(X5=n*12)(6)(6)学科成绩前(50%-60%)的学生,(6)学科成绩前(6)学科成绩前(50%-60%)的学生,每位学生赋值10分(X6=n*10)(7)学科成绩前(60%-70%)的学生，每位学生赋值8分(X7=n*8)(8)学科成绩前(70%-80%)的学生，每位学生赋值6分 (X8=n*6)(9)学科成绩成绩后20%的学生，每位学生赋值4分 (X9=n*4)根据各学科在各段上分布计算出各学科的总分，总分除以 各任课教师所带生数Y1,乘以10即为学科教师的基础分F1Fl= (X1+X2+X3+X4+X5+X6+X7+X8+X9)/Y1*10.目标考核完成

9、分F2,根据本学期期末总平成绩各学科的 分布情况，按照基础分F1的计算方法，分段计算的办法计算完 成分，得到F2O.发展分F的计算:F=F2-Fl.学科目标考核完成位次W1的计算：根据F2的大小排序, 第1名计100分，第二名97分，第三名94分，依次类推。.学科考核发展位次W2的计算:根据F的大小排序，第一 名计100分，第二名98分，第三名96分，依次类推。各学科目标考核分W的计算:W=W1+W2(W1、W2各占50%,总 分折合为分0分)五、有关说明.对于各班级阶段性的质量评价也可参照本办法执行。.统计各班级各学科各段的有效分，因为每段人数是恒定 的，各学科进入人数相等，不受试题难度和各学科权重等因素 的影响，学科可以进行年度的纵向比