8大家的朋友教学设计

1、8大家的朋友教学设计（共2课时）第一课时一、学情分析学生平时并不常关注公共设施，对保护公共设施的基本意识还是有的，但是 重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的 作用，爱惜程度也不够。二、教学目标.认识公共设施，知道公共设施属于大家。.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。.知道保护公共设施人人有责，设计新型公共设施。三、教学重难点.了解公共设施的作用。.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。Ui.制作PPT课件.学生提前调查社会上哪些设施是公共设施。五、教学过程一、故事导入.谈话导入同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2

2、） （长椅和垃圾桶）对！ 一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们 聊什么吗？好，我们一起听一听：.播放ppt和录音故事圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张 开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你, 每天要装那么多垃圾，烦吗？可采用了猜猜他是谁、赠名片交朋友、击鼓传花做游戏等活动，结合活动向学生 进行礼仪教育，良好习惯的养成教育，一年级刚入学各种能力有待培养，课堂上 采取多种措施培养学生认真听讲的好习惯。2抓住教育契机，对学生进行教育。在赠名片交朋友活动中我发现有

3、的同学 始终没有把名片送出去，经过了解有的是她的妈妈不让她把东西送给别人，有的 是因为自己的名片精美舍不得，问明原因后我及时调整教学过程，把原来准备最 后播放的视频提了上来，看完视频我问大家，好朋友应该怎么相处，同学们用不 太通顺的话表达着自己的意见，“好东西大家玩、你的我的都一样”上完这 节课我在想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了 一颗快乐共享的种子。垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说: 快扔到我这里，保持街道的清洁。（幻灯4）木椅：对，辛苦我一个，方便千万人。.同学们，听了木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？（木椅和垃圾桶每天为大家服

4、务，他们特别辛苦。木椅和垃圾桶平时看着不 起眼，但实际上它们的作用特别大）.小结对，木椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服务，这些设立在公共场所 供大家使用的设施，称为“公共设施”。（板书：公共设施）（幻灯5）二、认识公共设施及作用.认识公共设施同学们，刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公共设施，生活中，你 还知道哪些公共设施为我们服务？.学生全班交流交通信号灯 护栏、公用 、花坛 体息椅 邮筒、街道指示牌、过街天 桥、小区健身器械、路灯、 凉亭、公厕 图书馆、学校、医院、剧院、邮电局 电影院 体育馆、博物馆 文化馆、展览馆 画廊 阅报栏 旅馆 商店、邮筒 公用 、桥梁、消防器材、车站、

5、公共交通 道路 （幻灯5、幻灯6）.公共设施属于大家对，看来同学们在生活中很注意观察，发现我们身边竟然有这么多默默为大 家服务的公共设施。请问：公共设施属于谁？（属于大家）对，公共设施都是国家财物或者集体财物，都是工人 农民、知识分子共同 创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们物质生活的物质条件。公共设施是公 共财物的一局部。（幻灯7）.公共设施谁修建大家知道街道 公园 车站、马路等公共设施是谁修建的吗？（政府修建）校园里住宅小区里的公共设施是谁修建的？（校园里的公共设施是学校修 建的，住宅小区里的公共设施是房产建设部门修建的。）对，公共设施是政府及社会机构在公共场所为大家提供的共同享用的各种

6、设 施。他们为什么修建这些公共设施呢？（为了给大家提供方便，为了环境更美观, 为大家服务。）对，建造这些公共设施是为了造福群众，让大家能享受到更优质 文明的现 代生活。.讨论公共设施的作用（幻灯8）这么多公共设施，它们都有哪些作用呢？现在请大家以小组为单位，说一说 公共设施的作用，可以用表演的方式给大家展示出来。学生小组讨论学生全班交流：路灯：漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。隔离栏杆：我把机动车道和人行道隔开，把快慢车道隔开，保障大家行车安 全。绿化带：我不仅把快慢车道隔开，还美化环境净化空气。电线杆：我把电线高高举起，保证行人和车辆的平安。交通信号灯：我日夜坚守在十字路口保证行车平安和道路

7、畅通。图书馆：我给每个渴求知识的人提供书的海洋，让如饥似渴的学习者在图书 馆尽情吸取知识的营养。医院：我是大家健康的守护神，我努力让每一个患者带着健康 平安离开。消防栓：我会输送源源不断的水到火场，消灭火患我第一！.夸夸公共设施通过大家的提供，我们了解到公共设施在我们生活中起的作用可真大（板书: 作用大），真是我们的“好朋友”。此时此刻，你想对我们这些默默无闻、无私 奉献的好朋友们说些什么呢？我们一起来夸夸它们吧。（幻灯9）.学生全班交流。三、体会没有公共设施的世界.情景导入同学们，我们身边数不清的公共设施给我们的生活带来了方便和改善，我们 美好的生活早已离不开这些人类的好朋友。但是如果没有这

8、些公共设施，世界将 会变成什么样子呢？我们一起来看看小叮当的游记：. PPT播放故事夜晚，小叮当进入了沉沉的梦乡，来到了一个梦幻的国度。这里很美，泉水 叮咚，鸟儿在湛蓝的天空里自由翱翔，路边繁花似锦，小叮当开心地边走边看。 （幻灯10）他在路上走了很久，想乘坐公共汽车，但是没有找到。步行的人们告诉他， 这里从来没有公共汽车。小叮当走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息一下， 但到处找不到休息椅，他只好席地而坐。（幻灯11）小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干粮吃了起来，吃完后他想扔掉手中的垃 圾，四处都找不到垃圾箱，小叮当还想给妈妈打个 ，但找不到手机也找不到 公用 ，这可怎么办呢？（幻灯12）.引

9、导学生续编故事同学们，小叮当在这个没有公共设施的国度，还会遇到哪些不方便？何时才 能找到回家的路呢？请同学们以小组为单位，续编这个故事。（幻灯12）.学生分小组续编故事.学生代表全班交流续编故事例：小叮当此刻特别想回家，他想找到公安局，让警察叔叔送他回家，可是 走了很远才打听到，这个城市只有一个为迷路人提供帮助的救助站，救助站在一 条河的对岸，可是河上没有桥，也没有船，只能绕到河的尽头过去，路程要走一 天多呢。小叮当没有方法，只好向大河尽头走去。到了夜晚，河边的风很大，没 有路灯，也没有供人住宿的宾馆，他只能和同行的路人一起躲在路旁废弃的小屋 里，倚在墙角眯一会儿。终于，天亮了。小叮当继续赶路

10、，可是他发烧了，浑身疼得厉害，走路很艰 难。他想找一所医院看病，可是打听后才知道，这里根本没有医院，人生病了只 能靠自身的抵抗力抗过去。小叮当委屈地哭了，他继续向河尽头走去，可是走着 走着，浑身烧得厉害，迈出的每一步都特别艰难，他的嗓子因为发炎已经疼的说不出话来。这个样子，他什么时候才能走到救助站，才能回家找到妈妈啊！小叮 当伤心地哭了。“叮铃铃”闹钟响了，小叮当哽咽着睁开眼睛才发现，原来刚才是一场 柱 夕O.引导学生交流讨论，体会没有公共设施将会给我们的生活带来什么不便？同学们分小组续编了小叮当的故事，每个小组的故事都续编得很精彩。通过 续编故事，谁能说一说，没有公共设施，我们的生活会是什么

11、状态？（就会像小 叮当一样，处处碰壁，处处不方便。）对，我们人类很粗心，常常会忽略公共设施的作用，可是如果没有公共设施 每天不间断地默默为我们服务，我们的生活将是一团糟。所以，我们应该怎样对 待公共设施呢？（我们一定要保护公共设施。）对，公共设施时时处处无私地为人类做贡献，它是人类的好朋友，所以我们 一定要保护它们。保护公共设施，人人有责！（板书：人人都要保护它）（幻灯 13）Ui.欣赏别人设计的新型公共设施同学们，公共设施给我们的生活提供那么多无私的帮助，随着社会的开展， 公共设施也应该更美观更方便、更高科技。大家想知道专家们设计的未来公交 车是什么样吗？我们一起欣赏一段视频，看看俄罗斯专家

12、的设计理念。（幻灯 14）看过了未来的公交车,我们再一起欣赏一下小学生设计的未来公共设施。（幻 灯15）.宣布进行公共设施设计比赛欣赏了这么多新型公交的设计作品，相信大家对未来的公共设施都心生向 往。今天，我们就举办一个“新型公共设施设计大赛”，请每个同学都发挥无穷 的想象力，对现有的公共设施进行改进和完善，设计出更精美 更方便 更高科 技的新型公共设施。（幻灯16）.分小组讨论设计方案.全班交流设计方案.布置作业同学们通过小组研讨，制定了许多奇思妙想的设计方案，同学们课后可以把 这些方案写出来，或者画出来，我们进行“新型公共设施设计大赛”。五、总结本课同学们，通过今天的学习，我们认识了人类的

13、“朋友”一一公共设施，知道 它们每天默默无闻地为人类服务，明白我们人类的生活因为它们的存在而更方 便、更美好，我们的生活离不开它们的辛勤付出，并懂得公共设施作用大，人人 都要保护它的道理。希望同学们今后都能争做保护公共设施的小卫士，并能设计 出更多 更好的新型公共设施，将来为人类高品质的生活做贡献。八、板书设计8.大家的“朋友” 公共设施作用大 人人都要保护它第二课时一、教材分析本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板 块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第二个话题，该话题目的是 引导学生懂得人人都应保护公共设施，并知道怎样保护公共设施。这一板块里列 举了一

14、个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危 害。同时，教材将破坏公共设施的行为与相关的法律联系起来，让学生知道破坏 公共设施的行为是违法的，会受到法律制裁。教材还注意引导学生懂得，如果发 现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打 。教材还关注了公共设施合理使 用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是故意的，是因为不懂得其使用方 法而无意损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施。二、学情分析通过第1课时的学习，学生已经认识了公共设施，并知道公共设施在日常生 活中的重要作用，知道要爱惜它们，但是重视程度不够，因此在使用公共设施时, 一是不在乎正确的使用方法，二是遇到公共设施受

15、损也不知道该怎么办。三、教学目标1、知道保护公共设施是每个公民的责任和义务。2、明白破坏公共设施会给人们带来不方便和危害，并且会受到法律的制裁。3、能正确使用公共设施，积极维护公共设施。Ui1、认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的不良影响和危害。2、学会正确使用公共设施，能积极维护公共设施。五、教学准备组织学生开展课前调查：调查身边公共设施的使用现状及其被损害的原因。六、教学过程（-）复习旧知识，导入。.同学们，上节课我们认识了许多新朋友，大家还记得他们吗？来我们看一 看这几位朋友都是谁？它们分别有什么作用？（出示PPt公共设施图片）.这些好朋友有一个共同的名字是什么？（公共设施）.在我们

16、的身边还有很多这样的朋友，你知道的还有谁？他们对我们的生活 提供哪些帮助呢？这些公共设施可是我们的好朋友，他们每天坚守在自己的岗位，不管刮风下 雨，风吹日晒都，默默的为人类做出他的贡献。（二）交流调查表，了解公共设施使用情况，分析受损原因，及受损后影响。1、上节课老师布置了一项作业，让大家以小组为单位对公共设施的使用情 况进行了调查。课前，已经有不少同学告诉老师他们的调查情况，我发现这项工 作大家都完成的非常认真。下面请小组代表带来他们的调查提供。请各小组代表 上台吧！ （ppt展示表格）2、通过大家的调查提供，老师可以看出来大家都是生活的有心人，关注了 生活中公共设施的现状。（1）调查中我们

17、可以发现，公共设施受损的主要原因是什么？（人为破坏）有的事刻意损坏，有的是使用不当。（2）那还有个别情况是因为什么？（自然损坏）也许是年久失修 也许是 自然损耗，再或者是自然灾害所导致的。3、我们的好朋友如果受到人为伤害，那一定是满腹的委屈，一起来听听两 个好朋友之间的对话。（书中图片）（1）谁愿意来读一读？（图片受损公共设施的对话）（2）听了他们的对话你有什么感受？4、如果你是受损的公共设施，你想说什么？（学生替受损的公共设施倾诉 委屈，总结并板书不美观 不方便）。大家的委屈我都听到了，其实，这些公共设施受到了伤害就不能很好的为人 类服务了。不仅不美了，用着不方便了，甚至还会给我们人类带来重

18、大伤害。5、事例证明，公共设施受损，给人们带来重大危害。（1）同学们，我们来听听这个故事（播放书中“阅读角”的故事）。（2）听完这个故事你有什么感受？（危害大）（3）看来，公共设施受损直接影响我们的生活，甚至是致命伤害。有时候 一种无意的举动背后就隐藏着巨大的平安隐患。来我们看看下面的几位同学，他 们的做法对不对呢？（电梯使用不当事件）电梯的使用可不是儿戏，因为使用不当造成严重后果的事例也不胜枚举。据 有关部门调查，2/3的电梯事故都是由于使用不当而造成的。（4）听到这么痛心的故事，大家想对这些损害公共设施的人说些什么呢？6.法律知识教育。损害公共设施的行为是可耻的，同时也是违法的。为此国家制定了相关法律, 我们一起来看一看。（读法律条文）同学们，看来损坏公共设施的做法不仅为大家带来危害，还会受到法律的制 裁呢。就让我们做一名小小的文明志愿者，一起走上街头，为维护公共设施做出 自己的贡献吧。（三）、学习如何善待公共设施。1、我们来做一个游戏吧！游戏的名字叫“火眼金睛大比拼”，来一场男女 生对抗赛，老师将给大家带来一些图片，请你判断图中的画面是否是文明行为， 老师说“开始”后，大家举手抢答。