幼儿园大班综合活动《我和书包做朋友》教学设计_第1页
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文档简介

1、大班综合活动我和书包做朋友大班综合活动我和书包做朋友设计意图“我和书包做朋友”是“走近小学”这个主题背景下的一个综合 性活动。班上的孩子从上大班开始带书包，但翻开他们的小书包， 有的放了一些学习用品；有的却是放了些玩具；也有的干脆带来了 一个空书包。书包到底有什么用？书包里面改代谢什么东西？怎样 整理自己的书包，引发了幼儿的讨论与争议。因此，我根据班级幼 儿的这些情况，为更好地让幼儿交流与提供经验，提升幼儿的已有 经验，设计了“我和书包做朋友”这个活动。活动目标1,了解书包的结构，知道整理书包的重要性。.学会整理学习用品，养成做事有始有终、整洁有序的好习惯。.进一步萌发幼儿做小学生的积极愿望。

2、活动准备幼儿自带书包、各种学习用品。活动过程.介绍我的书包朋友。请幼儿向同伴介绍自己的小书包：书包怎么来的？有什么特别 的地方？最喜欢书包的哪个地方？.了解书包的用途。提问：小学生为什么要背上小书包上学？、书包里要放些什 么？让幼儿了解书包的具体用途，幼儿先与同伴自由讨论，再集体 交流。讨论：哪些是学习用品？哪些是非学习用品？小结：上小学时，要带很多的书、作业本、文具和等学习用品, 水壶、手帕等生活用品，还有课间休息用的玩具，有了小书包带这 些东西就方便了，还不会弄丢。.自己尝试整理书包。(1)提问：小朋友的书包里都带了那些东西？谁愿意向大家 介绍一下你这些学习用品是怎样放的？让幼儿自己说一说

3、是怎样 整理书包的。(2)小结幼儿的回答，请幼儿自己来整理书包。教师观察幼 儿整理书包的方式。4集体交流、共享经验:(1)请一位幼儿上来展示整理的小书包，并介绍：整理时先理什么、后理什么；什么东西放在书包的哪一格。(2)引导幼儿讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？ 他的学习用品都放在什么地方了？你是如何安排的？鼓励幼儿探 索整理的最好方法。(3)讨论书包里哪些东西是学习用品，哪些东西不是学习用 品；什么东西该放进书包带到学校，什么东西该从书包里拿掉。5.我和书包做朋友。提问：书包是我们的好朋友，以后你会怎样保护自己的小书 包？活动反思通过这个活动，对于学习用品有了初步的认识，了解了书包 中该带哪些物品，知道怎样整理自己的书包。由于孩子们过于依赖 父母,平时整理书包或玩具很多是父母包办代替，在整理书包这一环 节却有许多幼儿完成得不是很好，而通过这次活动孩子们渐渐了解 到只有通过自己来整理自己的物品才能体验的快乐。通过一段时间 的提醒和练习，幼儿已能独立整理书包了。后来，我们还在班里进 行了整理书包的比赛，大多数幼儿都能快速、有序地整理自己的书 包。此外，对于整理玩具、图书角、做值日生等事情，我们也很重 视，不仅任务交代明确

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