幼儿园中班语言活动《爱吃水果的牛》教案

1、中班语言活动爱吃水果的牛活动设计：你们见过这样的牛么：爱吃水果，身体好，不感冒，还能挤出各种各样的牛奶故事爱吃水果的牛虽说篇幅小， 但却突破了常规的思路，处处表达出鲜活的创意。是一个充满想象 的故事，吃下各种水果，会挤出各种不同颜色的牛奶，尽管画面的 透视技法是不合常规的，故事的内容是与现实不符的，但在中班， 这个充满想象、允许奇思妙想、鼓励孩子有千奇百怪的想法的这个 阶段，在师生共同阅读的过程中，提供各自不同的食用水果的经验, 共同感受水果对我们身体带来的好处，是一件很有意义的事情哦！结合中班幼儿的年龄特点和语言领域的阶段目标，我确立了本 次活动目标和重难点。首先，导入局部：自然谈话导入，不

2、仅创设 了轻松、愉悦的活动基调，也自然引出课题。其次，在展开局部， 我用有效的语言引导幼儿大胆讲述；有趣的角色游戏让幼儿体验牛 是怎么吃水果的；形象的多媒体手段激发幼儿学习兴趣。最后，在 “水果牛奶”这个游戏中充满了童趣气氛中自然结束。本次活动充分表达了游戏教学的特性，有效地实现了教学目标。活动始终遵循“以幼儿为本”的教育理念，本着教师是支持者、 合作者、引导者，努力让幼儿真正成为活动的主人。“吃水果，身 体好，不易感冒”这个信息由爱吃水果的牛带给大家，多有趣的一件事情！想象力对孩子们的成长至关重要，相信教师每一次的用心 教育，都会象一缕阳光，给孩子们的成长带来温暖。活动目标：1、通过理解故事

3、，知道多吃水果身体好。2、尝试用“如果我是一头爱吃水果的牛，我想吃*水果，挤出*牛奶。”的句子表达自己的意愿。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。活动准备：物质准备：ppt课件，背景音乐活动重难点：理解故事内容，学习用完整的句子表达意愿。活动过程：一、 活动导入师幼谈话导入，引出主题。指导语：宝贝们都做好了吗？你喜欢吃什么水果？好，我带你去一 个地方（出示第一张图片）活动展开（一）多种形式，学习理解。.观看课件，分段感知。指导语：这是哪里？你是怎么看出来的？你都看到了那些水果?你 们的小眼睛可真亮，有一种动物他也喜欢吃水果？（他长着长长的 尾巴，一对角，发出峰一的声音）（教师加动作）。你们猜猜

4、是谁小结：他可不是一头普通的牛，是爱吃水果、能挤出奶的奶牛。第二、三、四幅图片指导语：宝贝们，你们看爱吃水果的牛在吃什么水果？提问：谁是为他吃的？爱吃水果的牛又吃了什么水果？又吃了什么 水果？它是怎么吃的？怎么的摘杨桃？小结：在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。主 人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜、木瓜、杨桃第五、六、七幅图指导语：宝贝们你们看到了什么？提问：这天晚上发生了什么事？爱吃水果的牛病了吗？他是怎么和 大风抗衡了（用动作展示向前冲）为什么？小结：一天晚上，突然刮起了一阵冷风。主人着凉了，所有的邻居 也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。第八、九、十幅图指导语：主人生病了

5、，爱吃水果的牛是怎么做的？提问：那吃了水果的奶牛，会挤出怎样的奶呢？还挤出什么样的 奶？邻居们吃水果了吗？病好了吗？小结：“请喝杯草莓牛奶吧！ ”还有香蕉牛奶、桔子牛奶、葡萄牛 奶主人的感冒渐渐好了。邻居们吃了水果，病也好了。大家都 变成爱吃水果的人了。.教师朗诵，完整欣赏。指导语：爱吃水果的牛给我们带来一个好听的故事，请仔细听。（二）拓展经验，尝试描述。分组讨论：如果我是一头爱吃水果的牛指导语：宝贝们你们讲得真完整，老师都想成为那头爱吃水果的牛 To （教师用手势变成牛）小朋友，如果你是一头爱吃水果的牛， 你想吃什么水果呢？小结：鼓励幼儿说“如果我是一头爱吃水果的牛，我想吃一个*, 挤出*牛奶。”（三）游戏情境，复习巩固。师幼一起玩“吃水果变牛奶”的游戏。指导语：宝贝们你们想变成爱吃水果的牛吗？那小牛们悄悄地到我 身边，我们来变水果牛奶。小结：水果含有丰富的维生素，吃了可以让它变得健康、强壮、不 生病。三、活动结束。指导语：小牛们，我们挤出水果奶送给班上的小朋友喝好吗？附：.爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。主人每天 喂它各种好吃的水果，有西瓜、木瓜、杨桃一天晚上，突然刮 起了一阵冷风。主人着凉了，