乐音导学案教案

1、班级课型：新授课第课时：共组姓名：3课时备课人：张忠武一、学习目标：1、能从平常生活的直接感觉中知道乐音有响度、音调停音色三个特色。2、知道响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，音调的高低与声源振动的频率有关，不相同发声体发出的音色不相同。二、学习过程：（一）、认知准备1、速度是用来表示物体_的物理量。速度的计算公式：v=。其国际主单位是。2、我们把叫做速度。3、平均速度是描述做物体快慢的物理量，它表示运动物体在内或内的整体的快慢情况；瞬时速度是表示运动物体在或的快慢情况的物理量。4、测量平均速度的依照（原理）是，需要的测量工具是和。5、声音是由产生的，所有发声体都在，停止，发声也停止

2、。6、声音的流传需要。所有的、都能够传声音，不能够传声。7、声音以的形式向周围流传。8、声音在介质中单位时间内流传的叫做声速。声音在15OC的空气中的流传速度是m/s。它的物理意义是声音在空气中每秒流传的距离是m。9、声速是表示声音在介质中流传的物理量，一般情况下在中最快，中较快，中最慢。这说明声速与的种类有关。（二）乐音的看法从物理学的角度讲，乐音是指物体规则振动时发出的声音。从环保的角度讲，乐音是指听起来优美悦耳令人令人欢喜的声音。右图是乐音的波形图，我们看到乐音的波形是的。（三）音调1、看法：指声音的高低。声音的音调高听起来尖细，音调低听起来低沉。2、音调与什么要素有关小实验1：如图，将

3、一钢尺压在桌边，使它绝大多数都伸出，拨动后，看到钢尺振动的，听到的声音的音调；使它一半伸出，拨动后，看到钢尺振动的，听到的声音的音调；使它少一半伸出，拨动后，看到钢尺振动的，听到的声音的音调。频率：表示物体振动快慢的物理量。我们把振动物体每秒钟振动的次数叫做频率。其单位是赫兹（Hz）,简称赫。50Hz的意思是。小实验1说明：音调与有关，关系是。别的音调还与发声物体的形状、尺寸、资料和松紧程度等要素有关。比方，吹笛是靠的振动发出声音的，将所有的笛孔都压住吹时，空气柱的尺寸，发出的声音的音调就，将所有的笛孔都松开吹时，空气柱的尺寸，发出的声音的音调就。这一例子说明音调与振动物体的有关，关系是。再比

4、方：向暖壶中灌开水时发出的声音是由产生的，刚灌时，空气柱的尺寸，发出的声音的音调就，快满时空气柱的尺寸，发出的声音的音调就。灌的次数多了，人不看就可以依照声音音调的高低从而判断出可否满了。这一例子说明音调与振动物体的有关，关系是。弦乐器（如二胡）的发声音调与弦的、有关。当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越。当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越。当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越。小知识：大多数人能听到的声音的频率范围是20Hz20000Hz。即频率在20Hz以下的声波人是听不到声音的，频率在20000Hz以上的声波人也是听不到声音的。频率在20Hz以下的声波叫做次声波，频率在20000

5、Hz以上的声波叫做超声波。超声波和次声波人都听不到，但有些动物却能够听到。大多数人能发出的声音的频率范围是85Hz1100Hz。（四）响度1、看法：指声音的大小。2、响度与什么要素有关小实验2：如图，将一钢尺压在桌边，向来使它绝大多数都伸出。轻轻拨动后，看到钢尺振动的幅度（简称振幅），听到的声音的响度；使劲拨动后，看到钢尺振动的幅度，听到的声音的响度。小实验2说明：响度与有关，关系是。别的听者离声源近时，听到的声音的响度就就。这说明响度还与，听者离声源远时，听到的声音的响度有关。（五）音色（又叫音品、音质）两种不相同乐器演奏的同一乐曲，人能区分出哪一个乐曲是手风琴演奏的，哪一个乐曲是二胡演奏。

6、这是因为每种乐器的音色不相同。门外我们班的一个同学喊“报告”，我们不用看，依照该同学的音色就知道是哪一位。这是因为该同学声音的特色在我们班是独一无二的的。不相同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为。音色是由发声体的资料、结构和振动方式等要素造成的。综上所述：乐音的三要素是、。（六）练习、牢固、显现1、从物理学的角度讲_叫乐音；从环保的角度讲_叫乐音。2、把声音的_称为音调，音调的高低与发声物体振动的_有关，发声物体振动越_，音调就越高。3、人能听到声音的频率有必然的范围。大多数人能够听到的频率范围从_Hz到_Hz。人们把频率高于_Hz的声波叫超声波，把频率低于_Hz的声波叫次声波。4、振动的

7、快慢用每秒振动的次数来表示，称为_，简称_，它的单位是_，符号是_。笛子是靠_振动发声。5、声音的_称为响度。响度与声源振动的_有关，振动的_越大，响度越大，还与有关。6、音色也叫_与_，不相同物体发出的声音，其音色是声体的_、_和_等要素造成的。7、_、_和_是决定乐音特色的三个要素。_的。音色是由发8、老黄牛的声音与蚊子的声音比较，完成以下表格：响度音调老黄牛的哞哞声响度音调男中音放声歌唱蚊子的嗡嗡声女高音轻声伴唱9、请讲解下面几句话中的“声音”各指的是乐音的哪个特色？（1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）李宁唱歌的声音真好听（）（3）电锯发出的声音很尖，很难听（）10、有经验的养蜂人

8、依照蜜蜂翱翔时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂翱翔时翅膀振动发出的声音的（）不相同。A音调B响度C音色D都不是11、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是化的是_和_。_，不发生变12、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，尔后转动车轮，动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（）A音调变高B音调变低C响度变大D响度变小就会听到纸片振13、用吉他和笛子同时演一支曲谱，他和笛子声的（）A音色不相同B音调不相同14、关于声音，以下说法错误的选项是（一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，C响度不相同D音色和音调都不相同）这是因为吉A频率

9、越大，响度越大B频率越大，音调越高C不相同发声体它们的音色不相同D振幅越大，响度越大15、二胡演员在表演从前都要调治二胡琴弦，这样做主若是改变二胡发出声音的A.音色B.音调C.响度D.流传方向16、往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为A随着水位高升，音调逐渐高升B随着水位高升，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变,音响越来越大D灌水过程中音调保持不变,音响越来越小17、古诗中有“不敢高声语、惊慌天上人”这里的“高”是指A.响度大B.音调高C.音色难听D.振动频率高18、初中阶段的男生都要经历“变声期”，此后，男、女同学的声带有了明显的差异，男生的声带厚而长，女生的声带薄而短，因此男生发声时声带的振动频率比女生能够为男生的“变声期”是声音的_发生了改变。19、依照歌谱来唱歌，“2