中医临床研究共79张课件

1、中医临床研究幽默来自智慧，恶语来自无能中医临床研究中医临床研究幽默来自智慧，恶语来自无能中医临床研究的思考上海中医药大学附属曙光医院蒋健第一部分中医临床研究的概念、目的和意义 情景教学是提高课堂教学效果，培养学生能力的有效途径。它要求教师要结合教材内容，拓展教学思路，善于创设各种情景，从而吸引学生的注意力，调动学生积极健康的情感体验，提高学生的学习兴趣，把学生的认知活动和情感活动结合起来。在多年的教学实践中，我从以下几点进行尝试。 一、教学初始：设置情景，引人入胜 良好的开端是成功的一半，课堂教学更是如此，设置好课堂教学的起始环节特别重要，它是提高45分钟教学效果的重要一环，教师在上课伊始就能

2、够充分调动起学生的兴趣和探知的欲望，对于整节课能起到事半功倍的效果。 使用动情，流畅语言将学生带入特定的历史时空之中，例如我在讲八国联军侵华战争一节时，我是这样导入的：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，又是一个多灾、多难的民族。在近代历史的长河中，流淌着多少炎黄子孙的血和泪，记载着多少残酷的事实，让我们翻开历史的画卷，回到历史的1900年，共同体会那段令人荡气回肠的悲壮历史。”这样的导语使课堂一开始就笼罩了浓重的气氛，学生的思维与课本内容的氛围相融合，对于后面的教学起到了引领作用。再如：在学习古代罗马一章，我这样导入，你们都知道2008年将在中国北京举行第29届奥运会，但你们是否知道它的发

3、源地在哪里?我们奥运会开幕式的场馆可坐10万人，但你是否知道在1900年多前的古罗马大剧场可以容纳多少观众呢?从而导入新课。这样的导语设置，使学生迫切地产生一种渴求答案的强烈愿望，很快在自然状态中顺利地迁移到教学中来，激发了他们的学习兴趣。 二、教学过程中：深入情景，体味历史 从心理学角度看，中学生关系比较密切或是学生比较关注的事情，最能引起学生注意和唤起学生的需要。所以，我在上课时，努力将历史上的内容与学生感兴趣的现实问题结合在一起，善于打破时间限制，接近现实与历史的距离，抓住历史知识与学生实际的契合点，让学生穿越时空隧道，走进历史，以扣住学生的心弦，吸引学生注意力进人情景之中。 三、课堂结

4、束：设置悬念，主动探究。 听著名评书艺术家单田芳说书时，每个人都会产生一种“心灵之痒”，究其原因，每当故事情节发展到紧张激烈的高涨或矛盾冲突到剑拨弩张关键时刻，突然一句“欲知后事如何，且听下回分解”，留下思念，来吊你的胃口。同样，教材的内容都是环环相扣，紧密相连。旧课往往是新课的“钥匙”，因此，在结束课时，要找出与下节课知识的联系点，精心设置念，使学生自觉地产生解开这个“谜”的需要，从而去主动探究。 如讲香港，澳门的回归结束时，我这样设置悬念：香港、澳门的顺利回归为台湾提供了范例，我党在台湾回归祖国的怀抱过程中都做了哪些努力?并取得了哪些成就呢?请同学们预习海峡两岸的交往，这样，虽然这节课结束

5、了，但知识的空间并没有关闭，留给学生一定的思考和研究空间，让学生在课堂之外去延伸、去发掘。 总之，情景教学是课堂教学中的一门艺术，它可以提高学生学习历史课的兴趣。作为历史科老师，我们有责任在历史课堂上再现历史，让孩子们切实去体会人类走过的昨天，无论荣辱兴衰，都让人们感觉到今天沉甸甸的责任，从而激励我们去创造更加美好的未来。 初中体育是新课程标准下必不可少的一门学科，学生在完成其他学习任务的同时，也要注重自身身体素质的提高。虽然教学改革工作正在我国的中小学中如火如荼地进行，但对于体育教学来说，特别是初中体育教学，仍然没有取得理想的改革效果，初中体育教学普遍停留在初级水平，教学内容和教学形式比较单

6、一，很多学校只是组织学生跑跑跳跳，做几节体操之后，就让学生自由活动，没有达到新课标的教学要求，也无法迎合目前的教学发展趋势。多媒体信息技术已经被普遍运用到很多学科的教学活动中，在丰富教学内容和教学形式的同时，可以实现更理想的教学效果。信息技术作为教学工具，可以成为初中体育教学和学习的载体，将信息技术和体育教学内容进行有机融合，创造出丰富多样、声情并茂的教学环境，使学生能够更主动地参与到体育学习过程中来，实现更理想的教学目的和学习效果。 一、目前初中体育教学的现状 1.对初中体育教学缺乏重视 受传统初中体育教学模式的影响，很多学校短时间内无法对初中体育教学高度重视。一方面，对于面临升学考试的学生

7、来说，学校认为体育教学对学生的升学成绩不会产生重大影响，只要基本达标就可以了。初中阶段要学习的科目众多，课业压力大，教学时间有限，教师往往压缩了体育教学时间；学生则认为平时课程安排紧凑，学习压力大，难得有课程可以放松一下，就忽视了对体育知识的学习，上课态度自由散漫。另一方面，对于不参加升学考试、结束义务教育的部分学生来说，体育课程的学习更无现实意义可言，他们把体育课看成玩乐的自由时间，更忽视了体育课程的学习。 受传统的体育教学思想的影响，体育课堂教学难以有效开展，虽然课程改革不断深入进行，这种现象有所转变，但是效果不理想。初中体育教学被忽视的现象普遍存在，教学过程敷衍了事，无法达到教学目标的要

8、求。 2.教师水平良莠不齐 初中体育教学的目的是使学生掌握必要的体育技能，培养学生的肢体协调能力和运动能力，整体提升学生的身体素质和运动水平。目前，初中体育教学普遍存在教学水平偏低的情况，教师的教学水平有限。体育教学具有一定的专业性，每位体育教师都有自己擅长的体育项目和不擅长的体育项目，而教师往往喜欢利用自己擅长的体育项目来进行教学。教师的教学内容是学生进行体育学习的唯一来源，学生观察和模仿教师的动作，完成了课堂学习，却忽视了自身的身体基础和兴趣爱好。学生都有共同点，喜欢什么就爱学习什么，教师缺少对学生的观察，也缺少对学生的兴趣培养，无法调动学生学习体育的积极性。 3.体育教学基础设施薄弱 目

9、前，初中体育教学基础设施薄弱，一些大中型城市的初中学校学生众多，但是进行体育教学的场地有限，只能开展几项基础性的体育项目教学，无法满足学生自身的兴趣需求，或让学生有选择地自主学习体育项目。而小型城镇或者农村的初中学校，由于经济能力有限，教学基础设施更是简陋，无法开展多种形式的体育教学，只能带领学生跑跑跳跳，做体操等简单的体育活动，更无法完成让学生掌握体育技能的要求。 另外，就整体的体育教学形式而言，缺少现代信息技术基础设施。虽然很多学校已经开始使用多媒体信息技术进行课堂教学，但是在体育教学中很少运用这项技术，偏远地区的初中学校甚至没有多媒体设施，多媒体信息技术在体育教学中的利用率低。无论是从教

10、学内容还是教学形式上看，利用多媒体进行体育教学都处在低级水平，无法满足现代学生的学习需求，也无法满足现代体育教学的需要。 二、初中体育教学与信息技术的整合策略 1.树立正确的现代体育教育观念 初中学校应该正确认识到体育教学的重要性，这不仅是迎合教学改革的需求，更是现代学生的学习需求，学生可以通过有效的体育学习和体育活动缓解课业压力造成的身体疲劳，掌握有利于自身成长的体育技能，培养良好的体育运功能力，提高身体素质。生命在于运动，目前的教育形势，学生要学习的内容多，课程设置紧，学习压力大，通过运动可以使学生放松身体，愉悦身心，以良好的精神面貌面对更多的课程学习。学生通过体育教师的有效指导，掌握体育

11、运动技能，不仅是对于学习，更是对学生的人生都有重大的教育意义。学校要从传统的教学思想中解脱出来，增加初中体育教学的时间，通过多种形式丰富教学内容，树立正确的体育教学观念，促进学生体育学习水平的提高。 2.完善学校的体育教学基础设施 学校应该鼓励教师有效利用现有的基础设施进行体育教学活动，并在此基础上尽量完善校园基础设施，使学生的体育学习有更多的选择空间，能够结合自身的身体条件和兴趣爱好进行自主学习。教师要加大对多媒体信息技术的使用力度，有效利用多媒体信息技术，提高学生对初中体育学习的兴趣。教师通过多媒体信息技术可以展示自己不擅长的体育项目，满足不同学生的不同体育爱好，同时还可以增加师生之间的交

12、流，以学生的学习需要为教学重点，改变以教师为重点的教学形式。教师通过信息技术手段，激发了学生学习体育的主动性，学生可以通过教师的教学内容，结合自身的身体基础，发掘自己的身体优势，学习和练习适合的体育项目，真正掌握适合自身的体育技能。 3.提高教师的综合教学水平 由于多数学校的?w育教师都是运动员出身，都有自己擅长的体育项目，但综合知识方面偏弱，学校应该鼓励教师丰富自己的体育知识，从而丰富初中体育教学内容。同时，加大对体育教师的计算机应用能力和现代信息技术应用能力的培训，让教师掌握多样的教育形式，并应用到教学环节中。多媒体信息技术是未来教育的趋势，教师必须掌握这项教学技术来面对现代体育教育。体育

13、教师把现代信息技术应用到教学环节中，不仅可以丰富教学内容和教学形式，更改变了体育教学的环境和氛围，有利于和学生进行情感交流，因材施教，达到更理想的教学效果。 三、结论 现代信息技术和初中体育教学的整合，使体育课程的教学改革落到了实处，是未来体育教育发展的必经之路。学校通过应用多媒体信息技术，丰富了体育教学的教学手段和教学内容，增加了学生的体育学习兴趣和主动性。先进的教学手段和教学理念使教师能够充分认识到教学形势，不断更新教学知识和教学方法，掌握新型的教学技术，更好地面对新形势下的教学工作，提高教学水平。 中医临床研究幽默来自智慧，恶语来自无能中医临床研究中医临床研中医临床研究的思考上海中医药大

14、学附属曙光医院蒋健中医临床研究的思考第一部分中医临床研究的概念、目的和意义第一部分医学科学研究的类型1.以实验动物为研究对象的基础研究;2.以病人为研究对象的临床研究;3.以社区人群为研究对象的流行病学研究。中医临床研究的定义以病人为研究对象,并以中医中药作为治疗方法。医学科学研究的类型中医临床研究的特点1.研究的对象是病人,而不是“病动物”以中医中药作为治疗手段。3.研究的场所是在医院的病房与门诊,而不是图书馆、文献研究所和药理实验室。4.中医临床研究者是具有行医执业资格的医生中医临床研究的特点中医临床研究的目的通过筛选与比较不同的治疗方法提高中医中药治疗疾病的临床疗效;消除或减轻疾病所造成

15、的痛苦;阻止或延缓疾病的进展改善病理与预后;提高患者的生活质量;延长生命中医临床研究的目的偏离中医临床研究目的的主要表现1.主要以印证某种中医理论为主要目的,将临床疗效置于从属地位2.所用中医治疗方法的疗效居中,未能体现上佳。3.疗效不如西药,经济成本也不低,只是强调中药“无毒副作用”4.追求高新指标,忽视反应临床疗效的本质方面。偏离中医临床研究目的的主要表现中医临床研究的意义(一)1.有利于中医现代化、科学化以中医理论为指导,但也可以突破既有的理论框架,只要取得满意的临床疗效就行。有利于继承和发扬中医学术以临床疗效为目标的中医临床研究对中医的“继承”和“发扬”提供了判断的价值标准。中医临床研

16、究的意义(一)中医临床研究的意义(二)3.有利于提高人群健康水平4.有利于推动中医中药走向世界与世界交流的“共同语言”就是中医临床研究中所包含的严密而科学的设计方案。中医临床研究的意义(二)第二部分中医中医临床与临床研究第二部分中医临床研究与中医临床的区别1中医临床是指运用中医中药进行日常的临床诊疗活动;中医临床研究要有明确的研究目的,期待得出科学的临床疗效结论。2中医临床强调个体化的治疗,讲究辨证论治,随证加减;中医临床研究则必须遵循科研设计的原则,设立对照,随机分组,或采用盲法,用数理统计方法得出经得起重复的观察结论。中医临床研究与中医临床的区别中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张

17、课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张

18、课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研究共79张课件中医临床研