一年级下册语文教学计划模板3篇(小学一年级语文下册语文教学计划)

1、Word 一年级下册语文教学计划模板3篇(小学一年级语文下册语文教学计划) 下面是我收集的一班级下册语文教学方案模板3篇(学校一班级语文下册语文教学方案)，以供借鉴。 一班级下册语文教学方案模板1 一、学情分析 本学期我连续担当高一（15）班、高一（16）班两个班的语文教学工作。一学期下来，感觉两个班的同学大部分学习态度端正，有较强的上进心。但从详细学习状况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些同学语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数同学虽能大致把握教材内容，但整合、梳理力量欠缺，迁移力量不够。另外，较少一部分同学在语文学习上缺少学习

2、的主动性和乐观性；同学在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在熟悉和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 本学期要完成语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，结构变化也很大，总体目的是在学校阶段的基础上，进一步提高同学的语文素养和语文力量，培育初步的审美力量和探究力量。 三、教学措施 为了进一步“优化课堂教学，提高教学效益”本学期我制定了如下教学方案： 1、强化教学常规，提高教学效率。必需仔细备课、细心设计。编制教案、学案，做到： 教育目标和力量目标明确； 学问、力量及语文实践活动内容详细落实； 教法支配和学法指导实

3、在可行； 重点难点清晰、教学过程明晰； 版书设计有用。要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导同学动手动脑动口，为同学自主学习创设良好的情境和条件，要努力关心同学克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给同学详细、实惠的学问和相应的力量。 2、训练要落实： 老师要细心选择、组织训练题，做到每课有练习。 凡要求同学做的老师必需先做； 全部训练老师都必需收、查、改、评，不得简洁地公布答案了事。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。 4、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 5、使同

4、学把握高考诗歌鉴赏的技巧。 6、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导的教学要有急躁。 7、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。 8、要培育同学良好的学习品质和习惯：规法规矩地写字，仔认真细地读书，踏踏实实地练习，认仔细真地写作，随时留心观看、广泛涉猎，自觉动脑动手，乐观制造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求把握。要特殊留意同学创新思维和制造力量的培育。 9、进一步激发同学的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。 高中是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一下学期语文教

5、学工作方案，盼望大家喜爱。 一班级下册语文教学方案模板2 一、学情分析 本班同学基础学问把握比较坚固，比如字词，尤其是在认字方面，同学课外熟悉的字许多，这一点在本学期应连续常抓不懈。但本班同学对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的力量还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。 二、教材简析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋、想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，好玩的自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教

6、材内容的局限性。 每组包括课“识字”、篇课文和个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向沟通中培育口语交际力量；展现台给同学供应展现学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。 本册汉字的编排，连续实行认写分开、多认少写。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语

7、文园地里也支配了少量要求熟悉的字。书后的生字表（一）列出了全册要求熟悉的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。 三、教材特点 （一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的综合素养。 每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理支配。如其次组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使同学懂得要敬重长辈、尊敬父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，教育同学关爱他人，敬重长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”支配反映温馨家庭生活的短诗鞋；“口语交际”支配争论爸爸妈

8、妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。 （二）支配自立的识字课，内涵丰富，形式多样。 本册教科书的识字课没有采纳以前集中支配识字课的做法，而是把八课识字，分别支配在每组的开头。这八课识字大多采纳同学喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境美丽、内涵丰富的识字课，同学不仅识了字，而且积累了美丽的语言，丰富了学问储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪溶化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天美丽景色的成语或词组，组成了一幅意

9、境美丽的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口。 全册要求认的字，均选自常用字表要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有肯定的规律。其中有的是本课新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本课再现的字，便于同学感悟，便于同学感悟，也便于老师指导。 （三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的邓小平爷爷植树，有反映家乡新貌的画家乡，有体现关爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光，有反映爱护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果美的小路等，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘火车的故事等。全册书中课文内容丰富，体

10、裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于同学学习语言，并潜移默化地受到情感的熏陶和感染。 课后练习重视语言积累和感悟（如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习），重视语文基本功（如，写字，词句理解与运用），也重视课内外结合，将语文学习和生活紧密结合起来。 （四）大力改进呈现形式，使教科书成为同学宠爱的“学本”。 本册教材在呈现形式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面。 1编写角度由关注老师的教，转向便利同学的学。 无论是单元前的导语，还是课文练习，或是语文园地，都以学习伙伴的口吻叙述，特别亲切、自然。在部分课文之后，依据需要以敏捷的形式提出问题或引导实践。如在春雨的颜色之后启发提问：“春雨究竟

11、是什么颜色的呢？”在课后引导同学：“植树节快到了，我们去植树吧！”这样设计，既敏捷，又有用，对促进同学自立思索，引导同学质疑问难，引导同学投身实践，起到很好的导向作用。 2教材注意引导发觉，尽可能多地为同学供应展现的机会，使同学乐学、会学，不断产生成就感。 在每个语文园地里设“我的发觉”，不断引导同学发觉新的识字方法，发觉字、词、句中的一些规律。如“语文园地一”中，“今日，我发觉了两种识字的方法。你知道是什么吗？”让同学和学习伙伴一起去发觉可以用加一加、换一换的方法熟悉汉字。又如“语文园地四”，用展现合作学习成果的方式，启发同学发觉不同偏旁的字有不同的意思；还引导同学读带有多音字的句子，启发同

12、学了解多音字的特点。 在语文园地里还设有“展现台”，鼓舞同学展现课外熟悉的字，鼓舞同学展现查字典的力量，鼓舞同学展现讲故事的本事，等等。 3联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。 各单元的口语交际题目都与本单元的专题亲密相连，使阅读课文及相应的搜集、制造活动成为口语交际的重要学问背景。如第八组的口语交际，题目是“将来的桥”。在之前的兰兰过桥一文的课后练习中，已以学习伙伴的口吻提出分头设计将来的桥的要求。同学在阅读课文时可以得到许多启示，还可以从现实中、在与同伴的沟通中，生发出形形色色的对将来的桥的设想。这样的题目，有利于调动同学的学问积累，进展他们的想象和制造力。 教材中八个口

13、语交际的设计，既联系课文，又贴近同学生活，从而使同学有话愿说，有话可说，利于达到相互沟通、提高口语交际力量的目的。 （五）体现弹性，增加适应性。 在识字方面，每课要求熟悉的字体现基本要求，学有余力的同学可以多认。另外，在教科书里贯穿着鼓舞同学在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。同学假如是识字的有心人，所认的字肯定会突破教科书规定的识字量。 在阅读方面，在教科书的最终编排了五篇选读课文，供同学选读。此类课文不作统一要求，但对仔细阅读的同学，老师要予以鼓舞。 另外，鼓舞同学随时展现自己的学习成果，体现不同同学之间的差异，促进全部同学在原有程度上的提高与进展。 四、教学目的 1、学会100个字，熟

14、悉400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字，字写得正确、端正、干净。 2、通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培育同学的读书爱好和良好的阅读习惯。 3、在教学的各个环节中规范同学的口头语言，培育良好的语言态度和语言习惯。 五、教学重点 1、会写250个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步把握一些识字方法，培育初步的识字力量。 2、熟悉550个常用字，认清字型，会口头组词。 3、进行朗读、背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。 六、教学难点 1、提高识字力量，养成良好的写

15、字习惯。 2、能说完整的话，能清楚、精确 地表达自己地想法和熟悉。 七、教改措施 1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。 2、把课堂还给同学，以同学为主体，鼓舞同学在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动同学学习的主动性和乐观性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。 八、教学活动 1、识字竞赛 2、书写展现 3、故事会 4、朗诵竞赛 九、教学进度支配 识字8课8-12课时 课文34课72-85课时 语文园地8课10-16课时 选读课文5课58课时 周次 日期 教学

16、内容 课时 备注 主 动 1 2.20-2.26 识字1、课文1、2、3 7 2 2 2.27-3.5 课文4、语园一、识字2 7 2 3 3.6-3.12 课文5-8 7 2 4 3.13-3.19 语园二、识字3、课文9 7 2 5 一班级下册语文教学方案模板3 教材分析： 本单元包括：识字5-8，识字5是一组描写夏天的词语，这样可以进一步激发同学观看图画的爱好，同时经过识字的积累，为下面更好的学习课文又做了铺垫。识字6是描写围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按肯定规律关系，排成四行。识字7是采纳图画来形成识字，图和词并茂，同学看到图想到词，读到词想到图，是一篇指导同学识字写字，培育观看、想象