小学教学计划

1、Word 小学教学计划 【精选】学校教学方案四篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候抽出时间写写教学方案了。信任写教学方案是一个让很多人都头痛的事情，以下是我帮大家整理的学校教学方案4篇，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 学校教学方案 篇1 一、 教学要求 1、使同学把握一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法的笔算法则，比较娴熟地笔算乘、除法；比较娴熟地口算用一位数乘整十、整百、整千的数和两位数(每位乘积不满10)以及相应的除法；会用乘法验算除法(包括有余数的除法)，养成验算的习惯。 2、使同学初步把握混合运算的挨次，会计算比较简单的三步式题。 3、使

2、同学熟悉长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，知道1吨=1000千克；会进行长度和质量的简洁计算。 4、使同学初步把握长方形、正方形的特征。初步熟悉平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。 5、使同学进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。 二、各单位的教学重点、难点、关健。 (一)第一单元：一个因数是一位数的乘法 1、重点：理解和把握一个因数是一位数的乘法法则。 2、难点：一位数乘二、三、四位数，连续进位的乘法是教学的难点；一个因数

3、中间有0的乘法是同学学习乘法的难点。 3、关健：讲清一位数乘多位数的算理，在理解算理的基础上把握计算方法。 (二)其次单元：除数是一位数的除法 1、重点： (1)在理解算理的基础上，把握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。 (2)理解“已知一个数的几倍是多少求这个数”的意义，会解答“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题。 2、难点： (1)商的中间、末尾有0的一位数除法。 (2)理解和把握“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题结构特征和解答方法。 3、关健：教学中注意直观演示，引导同学通过动手操作学具，理解除法式题除的挨次和商的书写位置，及理解应用题的数量关系。

4、 学校教学方案 篇2 一、班级基本状况 五班级的同学，大多数具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分同学还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的熟悉，缺乏乐观的学习态度，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注意调动同学的学习爱好，转化同学的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高同学的自学力量，做好差生的转化工作。 在语文教学上，加强同学的基础学问训练，每月连续向同学推举一、两本好书，激发同学的阅读爱好，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高同学的阅读

5、力量。针对同学习作中的存在的问题，加强同学自我修改作文的力量，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导同学观看事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任同学的习作会有所提高。 二、 指导思想 借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作方案，以同学进展为根本，坚决不移的推动教育教学工作的.开展。 三、工作目标： （1）识字与写字。 1有较强的自立识字的力量。累计熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 （2）阅读 1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

6、2默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。 4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。 6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱

7、负。 8、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段） 11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 （3）关于习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见的应用文。 5、修改自己的

8、习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。 7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 （4）关于口语交际。 1与人沟通能敬重、理解对方。 2乐于参加争论，敢于发表自己的看法。 3听他人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述。 4表达要有条理，语气、语调适当。 5.能依据沟通的对象和场合，稍作预备，作简洁发言。 6.在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 （5）关于综合学习 1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试些简洁的讨论报告

9、。 2策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争论和分析，学些活动方案和活动总结。 3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论或专题演讲，学习辨别是非善恶。 4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、方法和措施 1、充分借助“精读课文”对同学进行语文基本功训练。 （1）正确引导同学自觉运用学问自学课文生字。 （2）加强同学词、句训练。引导同学通过查字典、联系上下文等方法理解词语；上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 （3）连续重视朗读的指导和训练。 努力激发同学多读、要在读中悟情。同学以读为主，充分利用早读、晚

10、读和课堂训练等时间支配充裕的时间让同学朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高同学学习的乐观性和主动性。针对同学自生的各方面状况，努力转化他们的学习爱好，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的乐观性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的支配，让同学将所学运用于其中进行自学，培育自立阅读的力量。 4、指导同学自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动同学观看思索和练笔的乐观性利用周记形式，对同学进行作文训练依据同学的实际，敏捷地运用教材尽量为同学

11、的自主作文制造条件。要尽量鼓舞同学自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 学校教学方案 篇3 一、同学基本状况： 班上的同学能听从老师的教育，遵守学校的规章制度，听从老师教导。有肯定的集体荣誉感，能乐观完成学校交给的各种任务；有肯定的自理力量，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。 二、教学内容 、成长的欢乐与苦恼；、追根寻源；、独具魅力的中华文化；、我们生活的地球。 三、教材特点： 教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四

12、个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点： 1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对同学进行喜爱祖国的教育，引发同学对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社 会”这条主线来串联的，

13、使之形成一个完整的教学线索。 3、参加性。为了使同学能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为同学供应自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让同学参加，让同学仿佛臵身于真实的社会场景中，通过同学与家庭、同学与学校、同学与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元独具魅力的中华文化，依据五班级同学的年龄特点，在文字的基础上，支配了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还

14、有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也关心同学能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。 四、教学措施 1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、关心同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的力量，把握必备的基础学问。 2、丰富同学的生活阅历。在教学中乐观调动同学已有的生活阅历，结合同学现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导同学自主学习。 4、教学时要注意与其它学科教学内容的紧密结合，注意与

15、同学 生活和社会的联系，要教学和同学的现实生活联系起来。 5、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。 五、教学进度表 人教版教材五班级下册品德与社会教案 第一单元 成长的欢乐与苦恼 教材内容：生活中的欢乐 教学目标： 1.通过呈现欢乐的场景，带动同学去细心观看、发觉欢乐；知道欢乐并不难查找，让同学在发觉欢乐的过程中感受欢乐。 2.知道欢乐有许多种，而通过自己的付出获得的欢乐更长久。 教学重难点： 理解什么是欢乐，感受生活中的欢乐，指导同学学会以乐观乐观的态度面对生活。 教学过程： 第一课时 感受欢乐 在我们的生活中,到处可以感受到欢乐。当我们听到好消息、取得好成果时，当我们尽 情地玩耍、唱歌

16、时，欢乐都伴随着我们。欢乐是好心情，欢乐是一种感受。 活动一：多变的心情 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里欢乐和不欢乐的事情告知小伙伴们。（小组沟通） 2.谁情愿给全班同学讲讲一周内自己的心情变化，什么事使自己感到欢乐，当时的心情怎样？（快乐）什么事使自己不兴奋，当时自 己的心情又是怎样的？你自己是欢乐多一点还是不兴奋多一点 活动二:欢乐驿站 1.让同学通过讲笑话、唱一首欢乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的欢乐的事情，表达欢乐的心情，并感染其他同学，让同学在“欢乐驿站”，共同

17、感受欢乐。 2.让同学结合自己的生活体验，说一说欢乐的心情给自己的生活带来的好处；在愉悦、欢乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻欢乐 1.大家都盼望自己欢乐多一点，在我们生活中，到处可以感受到欢乐，当我们听到好消息时，取得好成果时，当我们买到满足的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活处处洋溢着欢乐。现在让我们来查找欢乐。 2.师给生发“欢乐卡片”，大家把自己往日或今日的欢乐或家人生活中的欢乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组沟通。 全班沟通：说说你找到的欢乐，其他同学有类似的经受吗？ 3.欢乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美妙 其次课

18、时 汗水换来的欢乐 欢乐有许多,有单纯的欢乐,也有掺杂着苦痛和汗水的欢乐;有短暂的欢乐,也有能持续长期的欢乐有些欢乐轻而易举就能得到,有些欢乐则需要付出努力才能获得。 活动四：汗水换来的欢乐 1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。 学校教学方案 篇4 教学总体目标 1熟悉“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。 2会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。 3能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位

19、数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。 4能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 5结合详细情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。 6在现实的生活情境里感受并熟悉千克和克，通过动手实践知道1千克1000克。 7了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。 空间与图形： 8了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。 9理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。 10知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观看长方体外形的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观看到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依