幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》

1、Word 幼儿园中班春天教案及反思我们去春游 幼儿园中班春天教案及反思我们去春游 作为一名优秀的教育工，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的幼儿园中班春天教案及反思我们去春游，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 幼儿园中班春天教案及反思我们去春游1 【活动目标】 1、培育幼儿对图形学习的爱好。 2、巩固幼儿对平面图形基本特征的熟悉，提高幼儿对图形的抽象概括力量。 3、能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 【活动重难点】 重点

2、：能精确 快速地辨认图形并说出名称。 难点：能用语言概括出它们的共同特征。 【活动预备】 1、将各种不同外形和颜色的图形卡片放在一起组成图形王国； 2、三只小熊图片：小熊的嘴巴各是三种外形（三角形、圆形、正方形），头上的帽子颜色分别是蓝、绿、红；洋娃娃和小熊跳舞的音乐、录音机。 【活动过程】 （一）导入： 嬉戏小熊去春游导入课题，激发幼儿的活动爱好。 指导语：春天来了，有三只小熊要去春游了，它们来到了图形王国，看看它们都看到了什么？ （二）绽开： 1、不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名同类图形。 出示：“图形王国”图片，请幼儿分别找出三角形、正方形、圆形。 指导语：图形王国里有很多

3、图形，请找出三角形、正方形、圆形。 2、能用语言概括出它们的特征。 提问：它们的相同点和不同点是什么？（思索、相互争论） 小结：它们的共同点是三角形和正方形都有边和角；不同点是三角形有三条边和三个角，正方形有四条边和四个角；圆形只有边，没有角，是圆圆的。 3、嬉戏找图形，巩固认知。 （1）听声找形：老师拍一下手，幼儿拿出圆形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或长方形。 （2）听音找形：老师说图形，幼儿拿图形。如“拿两个大小一样但颜色不一样的圆形”。 （3）按要求摆形：幼儿依据老师的要求摆出图形。如“摆放两个位置不一样的三角形”。（一个三角形的一个角在上面，两个角在下面；另一个三角形的

4、两个角在上面，一个角在下面） 4、趣味嬉戏喂小熊。 指导语：三只小熊都想吃和它嘴巴一样外形的饼干。请你找出三角形、圆形、正方形的饼干去喂小熊。（幼儿分别拿出三角形、圆形、正方形图形表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证） 指导语：三只小熊都想吃和自己帽子颜色一样的饼干。（幼儿分别拿出红、黄、蓝颜色卡片表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证） （三）结束： 1、随音乐洋娃娃和小熊跳舞到户外。 2、活动延长：到户外一起查找具有相同特征的物体，自然结束。 【教学反思】 本次活动主要是：能精确 快速地辨认图形并说出名称。活动整个是以嬉戏进行了贯穿，孩子们还是很专注很感爱好的，有95%的幼儿能精确

5、快速地辨认图形并说出名称。 通过此活动，培育了幼儿对图形学习的爱好，并巩固了幼儿对平面图形基本特征的熟悉，提高幼儿对图形的抽象概括力量。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。今后，还要加强孩子们的口语表述力量，以及图形感知力量。 幼儿园中班春天教案及反思我们去春游2 【教学目标】 1、知道春天是一个大好季节，感受大自然的美妙。 2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些预备？知道留意事项。 3、学做小仆人，参加春游活动的设计与预备。激发爱惜大自然、爱护环境的情感。 4、通过口语交际，调动同学参加争论的乐观性，培育同学分析问题、解决问题的力量。 【教学重难点】： 1、合作

6、设计春游方案，和同学沟通，培育良好的口语交际力量，提升说话水平。 2、提高发觉美、观赏美的力量。 【教学过程】： 一、感知春景，激发爱好 1、多媒体播放春天在哪里。 师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中出现出一个什么季节？生：春天。 师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？ 生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的漂亮啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领会这漂亮的春光。大家想不想去呢？生：想。 师：今日咱们的口语交际内容就是走，我们去春游。（板书：走，我们去春游） 师：要提示大家的是，口语交际的基本要求“

7、说一般话，自然大方，仔细倾听”你们能做到吗？ （PPT播放口语交际课的要求）生：能。 师：咱们春游肯定会选择一些风景美丽的地方，说到风景美丽的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？ 生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。 师：刚才同学们排列的这些地方啊虽然风景美丽，但它们都有一个共同的特点，那就是远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到圆满，其实只要们有一双擅长发觉的眼睛，你会看到在我们的四周一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。 （PPT播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景） 师：看了这么多咱们身

8、边的美景肯定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，假如要去那里春游，我们该做哪些预备呢？生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。师：大家考虑的真周全啊，信任你们你定能在春游活动中度过一段美妙又难忘的时间。 二、创设情境，合作沟通 1、模拟情境 师：虽说春天是漂亮的，春游是布满诗情画意的，可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？生：平安问题。 师：是啊，所以大家要想去春游，必需要先得到校长的批准。假如老师在班里选取几名小代表去劝说咱们的校长，向他说明春游的好处，组织支配，留意事项等，你们有信念取得胜利吗？ （老师扮演校长，向同学提问，引导他们说出

9、春游的时间、地点、活动内容、预备工作、活动分工、留意事项等，并且指导同学规范表达。） 师：你们说的都特别有道理，春游的确能给你们带来许多的好处，我一再考虑之后呢，还有一点要求，你们假如能制定出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。 2、合作沟通，设计方案 师：为了咱们能顺当的出游，我们得设计出最好的方案，信任校长肯定会同意的！大家有信念吗？生：有。 师：同学们的手中都有一张表格，根据大家刚才的考虑到的方面，老师帮你们绘制了一张春游活动方案表，详细争论沟通的事项已经逐一排列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题绽开争论。 师：下面老师将同学们分为8个小组，分组争论，设计出

10、本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的争论结果。再从每组中随即选取一位同学作为评审员，投票选出最佳方案。 （PPT出示此环节的要求：小组的每位成员，留意倾听对方的看法，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。小组内充分争论，集中组内全部人的看法，完成手中的表格。）（老师巡察，点拨，引导） 3、选出最佳方案，请校长批示。 校长（老师扮演）：你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参加活动，有了家长的关心，我信任你们在这次春游中肯定会有很大收获的，祝你们胜利！ 三、布置作业 回家后向家长汇报活动方案，征求家长看法及是否同意伴随参与。 幼儿园中班春天教案及反思我们去

11、春游3 【活动目标】 1、知道排队的好处，能遵守排队的要求。 2、能乐观发言解决排队时所遇到的问题。 【教学重难点】 让儿童体验遵守规章的欢乐。 【活动预备】 1、儿童的春游照片； 2、小鸭去春游的情景图； 3、排队标志。 【活动过程】 一、引入“我们去春游”的话题。 1、展现儿童排队去春游的照片，小伴侣们春游很快乐，为什么呢？ 2、争论“小鸭去春游”情景图中消失的问题。 （1）情景一：小鸭子过河（争先恐后），结果都摔了个大跟头，让儿童争论怎么会这样呢？ （2）情景二：排队盛饭（午餐时间到了，鸭妈妈做了丰富的午餐，让孩子们排队盛饭，可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地）让儿童争论发生了什么事

12、，为什么会这样啊？ 老师小结：原来排队可以避开危急发生，让许多人想做的事，在不出危急的状况下，很快的做好。 二、引入生活和实践。 1、说说我们生活中有哪些地方需要排队，如：上下楼梯，上下公交车等。 2、给需要排队的地方做标记，如：图书角，厕所等。 3、比比看“谁是排队小明星”。 延长活动： 将“谁是排队小明星”防入到生活中去，巩固孩子们的遵守规章排队的意识。 【教学反思】 1、孩子们能有一个轻松开心的学习环境。 2、在师生互动上，孩子还是比较有爱好，这次活动中，我预备的不够充分，应当预备幼儿在生活中不遵守排队规章的录像，这样孩子看了会切合实际，语言上在精练些。 幼儿园中班春天教案及反思我们去春

13、游4 活动背景： 我们的家乡是个历史文化名镇，在开展爱家乡的主题活动中，幼儿在家长的关心下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展现、沟通，丰富了见识、也引起了出去走走、看看的剧烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，到哪儿去春游？哪儿近？哪儿远？也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿供应合作、思索、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。 活动目标： 1、学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时留意工具的首尾相接。 2、学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。 3、产生去春游的愉悦情感。 活动预备： 1、每组一份记录表，表上的工具和供应的工具

14、全都。（如图一） 2、每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。（如图二） 3、长短不同的管子、小棒、纸片，郊游音乐。 活动过程： 一、播放郊游音乐，引出活动内容 1、幼儿跟着录音唱歌曲郊游。 2、出示东山地图、指出幼儿园的位置（贴上标记），提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢？ 3、依据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。 二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，熟悉测量工具，在分组合作中学习测量方法、并了解记录方法。 1、老师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢？ 2、老师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测

15、量同一条路线。 3、幼儿分组测量。老师了解幼儿合作和利用工具测量的详细状况，同时有目的指导幼儿在测量时留意首尾相接。 设计提问：你们用了什么工具？怎么测的？用了几个？依据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。 （反思：这样做的目的是便于幼儿沟通测量的结果、清晰地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同、但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要留意首尾相接。）其次环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离、并记录。 1、老师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗？测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。 2、幼儿分组测量并记录。 （反思：这一环节不仅让幼儿连续亲身经受操作测量和记录