二年级上册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级上册语文教案 s版二年级上册语文教案是教师为顺遂而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际处境，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等举行的概括设计和安置的一种实用性教学文书。以下是我为大家整理的关于s版二年级上册语文教案，给大家作为参考，接待阅读! 二年级S版语文上册教案 一、指导思想： 全面贯彻落实党的教导方针，以科学进展观和十七大精神为指导，坚持以安好稳定为全题，改革创新为动力，专心学习先进的教导思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教导，努力提高教导教学质量。 二、教学目标 1. 复习稳定汉语拼音，能

2、借助汉语拼音识字、正音。 2. 熟悉450个字，会写250个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写模范、端正、感激。 3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的才能。 4. 热爱阅读，对阅读有兴趣，学习用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己热爱的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己

3、的感受和想法。养成保护图书的习惯。 7. 熟悉课文中展现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲普遍话的习惯和容许与人交流的意识，能专心听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，陈述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学重点： 1、熟悉450个字。 2、正确、流利，有感情的朗读课文。 3、引导学生通过朗读感受祖国山河的壮阔，升旗仪式的严肃，从而激发学生的爱国主义情感。 4、体会革命前辈的高尚品质，激发学生爱戴革命前辈，继承革命传统的感情。

4、5、引导学生通过多种形式，多层次的读。读中感悟，使学生明白一些道理。 6、培养学生自主识字的才能。 7、培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。 8、积累丰富的语言。 9、初步感知古代英雄的形象，并具有分辩真善美的才能。 四、教学难点： 1、会写250个字。 2、通过背诵课文引导学生积累语言，培养他们对祖国语言文字的爱好。 3、引导学生运用汉字的构字规律自主探究，合作识字。 4、让学生在丰富多彩的寓言和童话世界里得到高兴的享受，受到深刻的教导。 5、让学生在读中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。 6、培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。 7、指导学生养成良好的查看习惯和良

5、好的写字模样。 五、教学方法： 情景教学法。 六、教具打定： 生字卡 投影 挂图 课件 七、本期达标： 八、教学内容及课时安置：(下页) 第一单元教学筹划 教学内容：第1课语文百花园一。 教学要求：1、熟悉52个字，会写28个生字。 2、正确流利、有感情的朗读课文。 3、让学生感受升旗仪式的严肃隆重，激发学生爱国旗， 爱祖国的思想感情。 4、引导学生熟悉秋天，读出秋天的美和人们快乐的心 情。 5、引导学生朗读课文，激发学生喜欢祖国的大好河山 的思想感情。 、引导学生赏识美好的语句，积累语言，在朗读中 体会到日月潭的美观。 教学重点：1、熟悉52个生字，会写28个生字。 2、激发学生爱国旗，爱祖

6、国的思想感情。 3、通过朗读体会秋天的美观，积累词语。 4、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 5、激发学生喜欢祖国宝岛台湾和渴望祖国统一的感情。 教学难点：1、会写28个生字。 2、通过朗读让学生感受升旗仪式的严肃隆重。 3、自主感悟描写日月潭风景的句子，体会那里的美观。 4、背诵课文。 教学时间：共11课时。 1国旗和太阳一同升起 教学要求:1、熟悉13个生字，会写7个生字。 2、正确流利，有感情地朗读课文。 3、在朗读中让学生感受升旗仪式的严肃隆重。 4、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。 教学重点：熟悉13个生字，会写7个生字。 教学难点：通过朗读，让学生感受到升旗仪式的严肃隆重，

7、激发学生爱国旗，爱 祖国的思想感情。 教学打定：生字卡片 教学挂图 s版二年级上册语文教案的反思 第一课国旗和太阳一同升起这篇课文主要是培养学生爱祖国、爱国旗的思想感情。为了让学生体会到升国旗的严肃隆重，有一种身临其境的感觉，课堂教学中，我在三个环节(课前情景导入、其次自然段、第三自然段)中播放了升国旗的情景，激发学生喜欢国旗、喜欢祖国的情感。再有让全体学生起立，面对国旗，唱国歌，行礼，使课堂气氛变静为动，让学生乐参与到学习中去，自然而然地投入到爱国旗、爱祖国的热心中去。 教学中，在学习第三自然段时，我采用了小组合作交流的学习方式，让同学之间彼此学习，大胆交流，让每个学生都参与其中，体验告成的

8、喜悦。很好地培养学生的自主学习、合作交流、探究、质疑的才能。 教学中我还提防了朗读的指导与训练，采用不同的朗读方法(示范读、齐读、小组比赛读、男女比赛读)，对每一轮的朗读都举行正确的评价，调动了学生朗读的兴趣，激发了朗读的热心，培养了朗读才能。 结果的一个动动小手画国旗的作业，让学生用自己的实际行动来表达对祖国、对国旗的喜欢。 这堂课存在的缺乏： 1、时间上把握的不够好，拖堂了。 2、大屏幕播放的升起情景不明显，很模糊，对教学有了确定的影响，学生反映对比猛烈：看不领会。这样一来，播放升旗严肃的场面貌似就是走过场了，令人感到美中缺乏。 其次课秋天教学反思 在本课的教学之前，我先布置学生请爸爸、妈

9、妈率领自己去查看秋天，描绘秋天，歌咏秋天，这样，整合成全新的语文大课堂，变单纯文本的语文学习为综合性课文学习。在教学时，我将诗歌开展一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会对秋天的喜欢和赞美之情了。教学后，我让学生再次走进大自然，去探索秋天。再搜集一下古人描写秋天的诗文，对比古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。结果仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔。充分让学生去表达自己对秋天的喜欢、赞美的情怀。 第三课望庐山瀑布教学反思 我留心研读了教材，查阅

10、了大量资料。把深入感受庐山瀑布的壮阔这条明线和初步感受诗人豪放、夸诞、飘逸、超脱的诗风这条暗线相结合，让一明一暗这两条线索贯穿始终。一节课上完，受益颇多，感慨颇多。 我觉得做得对比好的有以下几点： 一、 始终以一明一暗两条线索贯穿始终，学生在理解诗意的同时，也初步感受到了诗人的浪漫主义诗风。 二、 以你读懂了李白笔下的瀑布是怎样的一番景象这个大问题提刚契领，制止了逐字逐句串讲诗意的烦琐与无味，保持了诗文的完整性与美感。 三、 引导学生在读中理解，理解中读，相辅相成。语文课程标准指出阅读是学生天性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。整节课学生在读中有所感悟、理解。在理解的根基上促进读

11、，逐步受到情感的熏陶。读和理解相互交融，相辅相成。 做得不够的地方有大量： 一、把三四两句诗给分开品析了。回家潜心再读诗文，飞流直下三千尺，疑是银河落九天这两句其实是一个整体，要让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快、直、美。而我在学生理解后，没有把两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。 二、时间安置不合理，前松后紧。在细品诗句，领悟诗情环节花了太多时间，个别读太多。以至联类比照，感悟诗风这环节匆促带过，原来预设时自认为的亮点就这样以可惜告终，写字教学也无法举行，作业也忘布置了。真是有虎头蛇尾之感。 三、对课堂的生成处理的不够机敏。如理解生字的妙用时，我让学生给生字组词，原来是想让学生说出产生，以此明白生的意思，可无奈学生怎么也没说出产生一词，我就不知道该怎么办了，只好再回到诗句中让学生说生的意思，滥用了一些时间，品析诗境的效果也不是很好。还有一位学生介绍庐山时说：庐山是世界十大自然遗产我从来没有听说过，也不知是否真实，便未做任何评价。现在静心一想，假设当时能正视自己的学识空白，报告学生：你说的老师可是闻所未闻，大家听说过吗?我们大家一起回去查查资料，下节课来反应。这样就能对学生的发言做到中肯，实时的评价。 可惜的地方还好多。总而言之，我觉得一堂告成、有效的课既离不开教师用心的预设，也不能没有学生精彩